高中人教版 (新课标)世界的物质性课堂教学ppt课件

这是一份高中人教版 (新课标)世界的物质性课堂教学ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了导入新课，物质的定义，自然界的物质性，自然界是物质的，人类社会的物质性，议一议等内容，欢迎下载使用。
我们生活的世界丰富多彩，绚丽多姿。苍茫大地，山清水秀，鸟飞鱼游，鸟语花香；茫茫太空，繁星密布，天体无限，变幻无穷；国际社会，风云迭起，竞争激烈，日新月异。 这些充分说明大千世界是物质的。
【课堂探究】P 29页 哲学家所说的作为世界本原的“水”、“火”、“原子”等，同我们日常生活中所说的具体事物是什么关系? 在自然界中，既有姿态万千的山川湖海也有许多看不见、摸不着却又真实存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢?
【概念解释】A为—被；反映－认识；B不依赖于人的意识－意识以外的所有东西；C为人的意识所反映－能够被人的意识所认识、所感知；D客观实在—不以人的意志为转移，不管喜欢、承认与否都实实在在、真真实实存在；E物质的唯一特性是客观实在性；F注意区分物质和物质的具体形态；共性与个性的关系G无论是自然界，还是人类社会其本质上都是物质的。
不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
【课堂探究】P28 A 天地万物是上帝创造的吗?B 联系你所知道的有关地球起源的知识，说明为什么上帝创世说是背离客观实际的。
自然界的一切事物都是统一的物质世界的组成部分
A 在人产生之前，自然界不依人的意识为转移
B 在人产生之后，自然界也不依人的意识为转移 ，要尊重自然规律
【课堂探究】第30页A 人类社会的形成需要哪些物质条件?B 是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变?
人类社会 的物质性
（1）人类社会是物质世界长期发展的产物：劳动创造了人和人类社会（从产生）
（2）人类社会在本质上是一个客观的物质体系（从存在）
（3）人类社会的发展是一个自然历史的过程（从发展）
1958年9月1日《人民日报》上发表的《徐水人民公社颂》，轰动了整个中国，文章竟宣称“茂盛无比”的小麦亩产12万斤，“花团锦簇”的山药亩产达120万斤，一棵硕大无朋的白菜重达500斤，棉花的产量也“如卫星般地震动湖海山川”。 当时的报纸上还说，农村的墙壁上到处贴满了宣传画：玉米长到月亮上，惊扰了寂寞的嫦娥小姐；水稻亩产万斤的卫星腾空而起，连太阳也黯然失色；棉花堆成的高山耸入云端，山顶的娃娃笑哈哈地遥指珠穆朗玛峰。有人还编了顺口溜：“一颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁，全国人民吃不完，只好倒到河里头。一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了一个洲。”
看了这些材料，你有何想法？
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
4、世界的真正统一性就在于它的物质性 ☆为什么说世界的真正统一性在于物质性？ 答：（1）自然界是物质的； （2）人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，具有客观的物质性； （3）人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的； 因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
1.（08海南卷）20．由“嫦娥一号”卫星拍摄的月面图像覆盖区域属于月球高地，长约460公里，宽约280公里，分布有不同大小、形态、结构和形成年代的撞击坑。从唯物论的观点看，这幅图像佐证了（ ）　　A．神话的产生是缺乏客观根据的 　B．月球与地球具有相同的物质结构　　C．各种唯物主义物质观的科学性 　D．世界物质统一性原理的正确性　　
3.（08四川卷）30．2007年是塑料诞生一百周年。随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达百万种。这一情况说明（ ）A．人类产生之后，自然物的存在与发展依赖于人的意识　　B．人们有意识地创造人工自然物会在一定程度上改变自然物的规律　　C．自然界原本不存在的人造物可以脱离天然物而存在　　 D．人类通过实践可以改变自然物具体形态使其打上人的烙印