2023-2024学年辽宁铁岭开原市七年级上册语文12月月考试卷及答案

这是一份2023-2024学年辽宁铁岭开原市七年级上册语文12月月考试卷及答案，共20页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的音形完全正确的一项是（ ）
A. 晕眩（xuàn） 呻吟（yín） 安祥（xiáng） 畏罪潜逃（qián）
B. 俯冲（fǔ） 余晖（huī） 蜷伏（juǎn） 大相径庭（jìng）
C. 温驯（xùn） 惊讶（yà） 酬劳（chóu） 花团锦簇（jǐn）
D. 顷刻（qǐng） 刚劲（jìng） 愧疚（jiù） 冲耳不闻（chōng）
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查字音字形的辨析。
A安祥——安详；
B.蜷伏（juǎn） —— quán；
D.冲耳不闻——充耳不闻；
故选C。
2. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
孩子们天生携带创新基因，对新鲜事物有着__________的兴趣，既善于模仿，也乐于求索。照顾好每个孩子的需求，最大限度做到__________，帮助他们发现自己的兴趣和禀赋，最大程度地__________个体探索性思维、创造性潜能，__________让青少年对未来充满希望。
A. 浓厚 因地制宜 触发 可能B. 浓厚 因材施教 激发 才能
C. 深厚 因地制宜 激发 才能D. 深厚 因材施教 触发 可能
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查近义词辨析能力。
第一个空，“浓厚”指浓的，密的；（兴趣等）强烈的。
第二个空，“因地制宜”意为根据不同环境“实际情况制定相”应的妥善办法。“因材施教”指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。依据“照顾好每个孩子的需求”这一语境可知，应使用“因材施教”。
第三个空，“触发”是指因触动而激发起某种反应。“激发”是指由外界事物的刺激使潜在的感情、能力等表现出来。依据“个体探索性思维、创造性潜能”这一语境可知，应使用“激发”。
第四个空，“ 可能”表示可以实现；也许，或许。“才能”表示将来时候才会。依据“让青少年对未来充满希望”这一语境可知，应使用“才能”。
故选B。
3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ）
自1953年出版以来，新中国第一部现代汉语字典《新华字典》已走过70年。迄今已印行大约6亿多册，是全世界发行量最大的工具书。一部《新华字典》，陪伴了新中国几代读者开蒙识字，记录着一个国家前行的脚步，浓缩着几代人的记忆，为普及全民族的文化知识作出了重要贡献。
A. “走过”在选文中语境义是“经历”的意思。
B. 画线句子有语病，修改方法是：删掉“大约”或“多”。
C. “开蒙”和“识字”是一对反义词。
D. “普及”是动词；“重要”是形容词。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语文知识。
C.有误，开蒙，旧时指儿童入书塾接受启蒙教育，泛指开始教儿童识字学习。识字，知晓文字音义﹐精于训诂。“开蒙”和“识字”不是一对反义词。
故选C。
文学常识与名著阅读。（5分）
4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A. 唐代诗人刘禹锡、李商隐、陆游，分别写了《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》。
B. 《西游记》中的孙悟空有七十二变、火眼金睛、筋斗云等本领，他活泼聪明、嫉恶如仇。
C. 《狼》选自文言小说集《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，清代文学家。
D. 孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
A．陆游是宋代诗人。故选A。
5. 《朝花夕拾》阅读。
第一本书：但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《________》了。这渴慕是从一个远房的叔祖那惹起来的。
第二本书：我所看那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子是《________》。
第三本书：有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道“华盛顿是什么东西呀？……”看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《________》。
请你完成“与鲁迅一起读书”活动。①你对鲁迅在《朝花夕拾》中读的三本书中哪本书感兴趣？写出书名。②鲁迅是如何得到这本书的？③说说鲁迅当时读这本书的感受？
【答案】第一本书：《山海经》；长妈妈给买来的；对其中神奇的故事特别感兴趣，认为是心爱的宝书。
第二本书：《二十四孝图》；一位长辈赠送的；高兴之余就是扫兴，知道“孝”如此之难。
第三本书：《天演论》；自己星期日跑到城南去买来的；赫胥黎的想法很新鲜。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
第一本书：《山海经》，这本书是鲁迅渴慕已久的，但是没有人帮他，最终还是在阿长告假回家以后的四五天，给作者买回了《山海经》，“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，这些书被作者视为珍宝。
第二本书：《二十四孝图》写了从“我”自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，批判了残酷虚伪的封建孝道。这本书是一位长辈赠送给鲁迅的，本来是高高兴兴去读，读完却非常扫兴，知道了“孝”是如此之难。
第三本书：“我”知道并喜欢阅读的一部书叫《天演论》，《琐记》中作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对星期日跑去城南买回来，并如饥似渴地阅读《天演论》的情景，赫胥黎的想法很新鲜，作者表现出探求真理的强烈欲望。
6. 古诗文默写
（1）晴空一鹤排云上，________________。（《秋词》）
（2）________________，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）
（3）________________，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）
（4）峨眉山月半轮秋，________________。（《峨眉山月歌》）
（5）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话是：“________________，________________”
【答案】 ①. 便引诗情到碧霄 ②. 何当共剪西窗烛 ③. 夜阑卧听风吹雨 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 择其善者而从之 ⑥. 其不善者而改之
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子﹔三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“碧霄、烛、阑、影、羌、择、从”等字词注意不要写错。
二、古诗文阅读（满分17分）
（一）（3分）
7. 阅读下面两首诗歌，完成下题。
注释：①青子：尚未成熟的青色小果子。②百舌儿：一种专在春天鸣叫的鸟。③居士：东坡居士。
对两首词曲理解和分析不恰当的一项是（ ）
A. 甲首表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲凉；乙首抒写了作者对幽静环境的怀恋和向往。
B. 甲乙两首诗歌都有很多的景物描写，分别描写了具有浓郁秋天和春天气息的景物。
C. 两首中的“小桥流水”极富生活气息，表现了抒情主人公的思乡之情。
D. 两首诗歌都是在写景的基础上直抒胸臆，抒发了人物内心的忧郁情怀。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查诗词赏析。
D．甲中的“断肠人在天涯”直抒胸臆，表达了游子的思乡之苦。乙中的“莫忘小桥流水”直抒胸臆，表达作者对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。故选D。
（二）（14分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】后生才锐①者，最易坏。若有之父兄当以为忧不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄②者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端③。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻④后悔。
（《陆游家训》）
注释：①锐：敏捷。②浮薄：轻浮浅薄。③一端：一处。④贻：遗留，留下。
8. 下面各组句子中加点词语意思或用法不相同的一项是（ ）
A. 非淡泊无以明志/志趣自成B. 夫学须静也/切须常加简束
C. 非学无以广才/后生才锐者D. 年与时驰/自此十许年
9. 用“/”给下面的句子断句，断两处。
若 有 之 父 兄 当 以 为 忧 不 可 以 为 喜 也。
10. 用现代汉语翻译文言句子。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性
（2）吾此言，后生之药石也，各须谨，毋贻后悔
11. 班级召开“传承中华民族文化，弘扬优秀传统家风”主题队会，请你用自己的话从甲乙两文中归纳出四条古先贤对子孙的殷殷教诲，与大家分享。
【答案】8. D 9. 若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也。
10. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）我的这些话，是给后人防止过错的良言规诫，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。
11. （1）屏除杂念和干扰修养身心；（2）生活节俭养成美好的品德；（3）树立远大的人生目标；（4）阅读经典，好好学习；（5）谦虚谨慎，宽容大度；（6）严格要求自己，独善其身……（答案不唯一，写出4点即可）
【解析】
【8题详解】
本题考查文言字词
A.相同，名词，志向；
B.相同，副词，必须；
C.相同，名词，才干；
D.名词，年华/名词，时间单位；
故选D。
【9题详解】
本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
本句句意：倘若有这样的情况，做长辈的应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜的事。
“若有之”是完整表达，单独断开；“父兄当以为忧”和“不可以为喜也”是两个相似的句式，主语相同，谓语不同，应该分别断开；
故断句：若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也。
【10题详解】
本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
（1）淫慢：放纵懈怠，过度享乐。淫：放纵。慢：懈怠，懒惰。励精：振奋精神，尽心，专心。励：振奋。险躁：轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：修养性情。
（2）吾：我。此言：这些话。毋：不要。贻：遗留。
【11题详解】
本题考查内容分析。
结合甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮告诫儿子要做到恬静寡欲、排除外来干扰，学习要静心专一，要有志向，由此可总结：（1）学习要摒弃杂念，静心专一。（2）要有志向。
结合甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”可知，（3）告诫后人要珍惜时间。
结合乙文“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处”可知，告诫后人要：（4）阅读经典，好好学习；（5）为人要宽容、厚道、恭敬、谨慎；（6）交友要谨慎，不要和品格不高的人交往，要严格要求自己。
【点睛】参考译文：
（甲）君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
（乙）才思敏锐的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜的事。切记要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一件。我这些话，是给后人防止过错的良言规诫，都应该谨慎对待它，不要留下遗憾和愧疚。
三、现代文阅读（满分36分）
（一）（8分）
阅读下面选文，完成下面小题。
材料一：近年来，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。从最初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅途时间，拉近了人们的距离。至于高铁，速度更是在快速列车的基础上翻了一番，最高时速能达到每小时350公里，在这个生活节奏愈来愈快的时代，跟时间赛跑的观念早已深入人心。
坐过高铁的人都知道，高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲，细节也是追求尽善尽美。不仅提供无线wifi、充电插座、沙发床、平板电脑等用品，而且商务座还有乘务员贴心服务。
说到服务，就要谈一谈价格了。众所周知，同里程的高铁价格是低于航空价格的，出行千里仅几百元。
材料二：我国遵循“引进先进技术，联合设计生产，打造中国品牌”的指导方针，高铁技术实现了“引进技术——中国制造——中国创造”的三阶段跨越式发展。中国高铁已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一，同时也是“中国创造”的最佳诠释。尤其是高铁的核心部件——牵引电传动系统和网络控制系统，已实现百分百“中国创造”。
目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规格最大的国家。中国高铁，这个最美丽的国家名片正快速走向世界。
材料三：以下是12月1日从沈阳到北京三列高铁的信息情况表。
12. 下列对三则材料内容理解分析不正确的一项是（ ）
A. 高铁已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。
B. 中国铁路发展迅猛，由绿皮火车到快速列车，再到高铁。
C. 高铁技术实现了“引进技术——中国创造——中国制造”的三阶段跨越式发展。
D. 中国高铁的核心部件——牵引电传动系统和网络控制系统，已完全实现“中国创造”。
13. 新年你们全家要去北京故宫参观，爸爸主张坐飞机，请你说一段话，向爸爸解释清楚坐高铁的好处。
14. 根据下图和材料三提供的信息，请你选择一班高铁列车，做一份文字旅行攻略，向父母介绍清楚从沈阳到北京这段行程的时间和路线。
旅行攻略：
【答案】12. C 13. 示例：爸爸：我们坐高铁去北京吧。高铁的速度很快，最高时速能达到每小时350公里；高铁舒适度也很高，服务质量跟航空不相上下，细节服务也贴心周到；价格亲民，同里程的高铁价格低于航空价格，出行千里仅几百元。
14. 示例：选择G958次列车，上午9：09从沈阳站出发，用时3小时31分钟，于中午12：40到达北京朝阳站，途经阜新站、朝阳站、承德南站。
【解析】
【12题详解】
本题考查辨析信息。
C．根据材料二中的“高铁技术实现了“引进技术——中国制造——中国创造”的三阶段跨越式发展”可知，本项表述有误。故选C。
【13题详解】
本题考查拓展应用和提炼信息。
根据材料一第一段中的“至于高铁，速度更是在快速列车的基础上翻了一番，最高时速能达到每小时350公里”可得：高铁的速度很快，最高时速能达到每小时350公里；
根据材料一第二段中的“高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲，细节也是追求尽善尽美”可得：高铁舒适度也很高，服务质量跟航空不相上下，细节服务也贴心周到；
根据材料一第三段中的“说到服务，就要谈一谈价格了。众所周知，同里程的高铁价格是低于航空价格的，出行千里仅几百元”可得：价格亲民，同里程的高铁价格低于航空价格，出行千里仅几百元。
【14题详解】
本题考查图文转换。
根据材料三表格中的信息可知，这三列火车的出发站和目的站都相同，所以可乘坐任意一辆。如，可选择G920次列车，上午八点二十五从沈阳站出发，用时三小时八分钟，中午十一点三十三分到达北京朝阳站。根据题目中给出的图示可知，本次列车经停阜新站、朝阳站、承德南站。
（二）（16分）
阅读下面选文，完成下面小题。
穷孩子的学费
①高一那年，我家养的三头猪全都不行了。这三头猪，是我和弟弟一整年的学费。
②邻居婶子来劝妈妈：“找屠夫把大猪杀了，卖的钱再买一头小猪养，不至于血本无归。”说话间妈妈的眼泪就流了下来：“那不是害了其他人吗？”街坊邻居七嘴八舌地都劝妈妈：“做人不能太老实。”但妈妈最终把死猪深埋了。三头猪都没了，我和弟弟的学费真悬了。穷人的孩子早当家，不用爸妈说什么，我和弟弟就开始各自为学费操心起来。
③过了惊蛰，万物复苏，田野里的花开了，地下的昆虫也蠢蠢欲动起来，一年中最好的时候到了。
④弟弟买来黄鳝笼子，又去牛屎粪堆里刨蚯蚓，下午放学后就立刻开始准备。“下黄鳝”最讲究时间，要趁天黑之前把装有蚯蚓的笼子放到池塘和水田里，第二天早早起来再去取回来，一次放三四十个笼子，可以捉一两斤黄鳝。
⑤我则请了一星期的假，去大舅家挖蜈蚣。当时，八寸长的大蜈蚣一条能卖五毛，五寸长的三毛，再小一点的两毛。
⑥我还有两个伙伴。比我大一岁的妞妞早已辍学，现在在家挑粪、砍柴、洗衣、做饭；比我小一岁的小鹿初中毕业，等着秋后征兵时去当兵。
⑦天蒙蒙亮，妞妞和小鹿就在大门口喊我，我一骨碌爬起来，头不梳脸不洗，拿起工具就往外跑。所谓工具，不过就是一把短柄锄头和一个矿泉水瓶，在瓶盖上钻几个小孔透气，免得蜈蚣被闷死了。
⑧第一天我们去了棋盘山。把地上的石头挖开，蜈蚣就藏在石头下面。挖开石块，蜈蚣四散奔逃，这时就要眼疾手快，上去一脚踩住蜈蚣身子，小心翼翼地按住蜈蚣头和腹部连接处。这时，蜈蚣会用后半截身子爬上你的手，爪子在手心里游走，你要飞快地拔掉蜈蚣头部左右两边的螯。万一被咬到，会疼整整一夜，直到鸡叫时才好。
⑨等到傍晚收工时，我大概挖了二十多条，手也被锄头柄磨了几个泡。
⑩离开的前一天，我在乱石堆里挖出来一条很大的蜈蚣，有中指那么粗，身子圆滚滚的，异常凶猛。我怎么都捉不住，用锄头摁着，它竟然回过头来咬锄头柄。我担心时间长了它逃跑，急忙喊伙伴们来帮忙。
⑪妞妞边帮忙边喊：“哇！这么大，怕是要成精了！”突然她惊叫一声，蜈蚣狠狠地咬了她大拇指一口。妞妞疼得直吸冷气，恶狠狠地拔了蜈蚣的毒牙，差点连头一块儿拽掉了。我不好意思地对妞妞说：“这条蜈蚣就送给你了。”妞妞死活都不要，她说：“你学费还没凑够呢。”
⑫那天，看着满满一书包的几百条蜈蚣，我心里美滋滋的——等把这些蜈蚣换成学费，我就可以继续上学了。
⑬当晚我做了个梦，在梦中，我挖开一块又一块的石头，下面不停地有蜈蚣爬出来，我捉都捉不过来。此后很多年，这样的场景都会时不时地出现在我的梦里。
⑭第二天一早，当我拿起书包准备回家时，一下子傻眼了：书包被咬了一个大窟窿。
⑮打开书包一看，里面的蜈蚣全没了，只剩下一堆蜈蚣头、蜈蚣脚，还有乱七八糟的蜈蚣残肢。我脑中“嗡嗡”直响，继而大哭起来：“我的蜈蚣啊，我的学费啊，全没了！”
⑯听到我的哭声，全家人都围过来看。大舅说：“这是老鼠吃的，昨夜风雨大作，老鼠在房间里跑来跑去，我没在意，没想到竟然祸害了你的蜈蚣。别哭了，哭也哭不回来啦……”
⑰大舅给钱让我拿去当学费，我没有接，哭着离开了大舅家。
⑱从大舅家到我家的十几里路，我是一路哭着回来的。
⑲那一路我甚至想到了死——不能上学的日子，过一天就多受一天的罪，不如死了痛快。
⑳等我回到家，见弟弟也在哭，原来这几天他把捉的黄鳝养在门口的大缸里，适逢下雨，屋檐上流下来的水把缸注满了，黄鳝全趁机逃跑了。姐弟相见，抱头痛哭。
㉑妈妈连忙上来劝：“莫哭莫哭，黄鳝是见洞见缝就钻，发水时黄鳝随着水一起跑到地基里去了。咱们挨着地基挖一条沟，沟里灌满水，再放上笼子，晚上黄鳝出来喝水找吃的，不就又回来了吗？”听了妈妈的话，弟弟擦干眼泪，按照妈妈的说法开始挖沟做陷阱。
㉒真如妈妈所说，逃跑的黄鳝都自投罗网了，弟弟的学费终于失而复得。
㉓我却从此辍学了。
㉔后来，在小舅的介绍下，我到市里一个私人开的印刷厂打工，每月工资一百元。
㉕记得在一个冬天的晚上，我上街买东西，一位中年父亲扛着一个大蛇皮袋在前面走，一个八九岁的小孩跟在后面亦步亦趋。走到一个烧饼摊前，孩子不走了，喊着要吃烧饼。父亲不给买，硬拉着孩子要走，孩子直勾勾地盯着烧饼，撕心裂肺地哭喊：“我饿了，我要吃烧饼……”
㉖看到这一幕，我实在忍不住，冲上前去买了两块钱的烧饼送给他们父子。
㉗这事自然和我无关，我只是受不了那种哭声，那撕心裂肺的哭喊让我想起当年的自己。我永远都忘不了在那十几里路上洒下的泪水，这么多年过去了，我再也没有流过那么多的泪。
15. 结合全文内容概括“穷孩子的学费”是如何筹措的？
16. 赏析选文⑧段画线句子中的两个成语“眼疾手快、小心翼翼”的表达效果。
17. 选文⑫段画线句子主要运用了哪种描写方法？有什么作用？
看着满满一书包的几百条蜈蚣，我心里美滋滋的——等把这些蜈蚣换成学费，我就可以继续上学了。
18. 选文㉕～㉗记叙了一件什么事？能否删掉，为什么？
19. 选出下列对文章的理解有误的一项（ ）
A. 妈妈哭，是因猪病死而难过，又因无钱供孩子上学而心痛，也因不忍卖死猪肉而无奈。
B. 选文③段描写了春回大地的自然环境，也烘托出“我”与弟弟能挣到学费的喜悦心情。
C. 选文⑬段是插叙，插入了“我”梦中捉蜈蚣，使事件更加完整，情节跌宕起伏，为后文老鼠吃掉蜈蚣作铺垫。
D. 母亲不肯卖死猪肉，妞妞、小鹿帮我捉蜈蚣，舅舅要资助我上学等等，这些描写都让我们看到了人性的美好善良。
【答案】15. 家里养猪卖钱做学费；捉蜈蚣卖钱做学费；捕黄鳝卖钱做学费。
16. “眼疾手快”形容做事机警敏捷快速，“小心翼翼”形容举动谨慎轻柔，这两个成语写出了“我”捉蜈蚣的用心专注，表达了“我”强烈想要挣学费的心情。
17. 心理描写，写出了“我”捉到蜈蚣的喜悦心情，表达了“我”对读书的渴望。
18. 记叙了“我”听见孩子哭给他买了烧饼的事件，体现了孩子的哭声对“我”刺激之大，勾起了“我”对自己当年哭着回家情形的回忆，突出了当年失去学费辍学对自己伤害特别严重。 19. C
【解析】
【15题详解】
本题考查提炼信息。
根据首段中的“高一那年，我家养的三头猪全都不行了。这三头猪，是我和弟弟一整年的学费”可得：家里养猪卖钱做学费；
根据第④段中的“弟弟买来黄鳝笼子，又去牛屎粪堆里刨蚯蚓，下午放学后就立刻开始准备”可得：捕黄鳝卖钱做学费。
根据第⑤段中的“我则请了一星期的假，去大舅家挖蜈蚣。当时，八寸长的大蜈蚣一条能卖五毛，五寸长的三毛，再小一点的两毛”可得：捉蜈蚣卖钱做学费；
【16题详解】
本题考查词句赏析。
眼疾手快：做事机灵、机警、敏捷、反应很快。
小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
联系语境分析，这两个词语形容的是我捉蜈蚣时的情态，可以看此时我的用心与专注。联系背景可知，我捉蜈蚣是为了给自己挣到学费，我如此用心与专注，表现了我强烈想要挣到学费的心情。
【17题详解】
本题考查描写方法。
“等把这些蜈蚣换成学费，我就可以继续上学了”是我的心理活动，所以这是对我的心理描写。联系句中的“我心里美滋滋的”可知，表现了我捉到蜈蚣后的喜悦心情。联系“我就可以继续上学了”可知，表达了我对上学读书的渴望。
【18题详解】
本题考查语段作用。
根据这两段的内容可知，这两段记叙了我参加工作后，看见一个八九岁的小孩哭着要求爸爸给自己买烧饼吃，我实在忍不住，冲出去买了两块钱的烧饼送给他们父子。联系末段中的“这事自然和我无关，我只是受不了那种哭声，那撕心裂肺的哭喊让我想起当年的自己”可知，体现了孩子的哭声对“我”刺激之大，勾起了“我”对自己当年哭着回家情形的回忆。末段中的“我永远都忘不了在那十几里路上洒下的泪水，这么多年过去了，我再也没有流过那么多的泪”突出了当年因没有学费而辍学的经历对自己的伤害之严重。
【19题详解】
本题考查辨析信息。
C．第⑬段并没有中断当前的叙事，而是描写自己当晚的梦境，所以不是插叙。故选C。
（三）（12分）
阅读下面的选文，完成下面小题。
粗瓷碗
吕峰
①碗是盛放食品的器具。吃饭时我们经常用碗，可是，很少有人留意到它们。其实，碗里大有乾坤，它可盛岁月，可盛历史，可盛生活。碗里有情、有世界。我家厨柜里有四个外形粗犷的粗瓷碗，是当年爷爷因为家里添丁而购置的。如今它们盛着满满的光阴，无语也无声，固守着家的温度。
②粗瓷碗是那种最普通的白瓷碗，碗边有两圈蓝色的釉纹，口大肚浅，一副大腹便便的样子。自从我有记忆开始，饭桌上就有它们的身影。每到吃饭时，我就喜欢帮忙摆放碗筷，一边摆着，一边念叨着：“这是爷爷的，这是奶奶的，这是我的……”眼前的碗，对应着一个个正急着往家走的亲人。有时，遇到我喜欢吃的东西，奶奶会捏起一块，放进我的嘴里，母亲则佯装愠怒，瞪我一眼，那种感觉温暖、祥和。
③家里有一条规矩，饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶给爷爷盛饭时总是说：“你爷爷是家里的大劳力，家里的活儿全指望他干呢，饭做好啊就得先给他吃。”奶奶去世时，面对鬼子的刺刀也面不改色，号称“铁打汉子”的爷爷痛哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：“你走了，谁给我盛第一碗饭啊！”那副悲恸欲绝的神情，让前来吊唁的人无不动容。
④粗瓷碗也见证了父母亲几十年的相濡以沫。他们之间没有浪漫的事，有的只是每日三餐、添饭夹菜，虽朴实平淡，却无限温暖。每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶。在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里，边冲边用筷子搅动，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的鸡蛋穗，略微沉淀后，上面变成稀清的蛋汤，下面是稠状的蛋花。这是母亲最熟练也最拿手的活儿，原因很简单：父亲最好这一口！
⑤当时，我对母亲的这种做法很不以为然。后来看到作家张晓风写道：“看见有人当街亲热，竟也熟视无睹，但每看到一对人手牵手提着一把青菜、一条鱼从菜场走出来，一颗心就忍不住恻恻地痛了起来，一蔬一饭里的天长地久原是如此味永难言啊！”原来，碗可盛爱啊！所谓的白头到老的爱情，所谓的天长地久，就蕴藏在寻常的一日三餐中，蕴藏在精心盛好的一碗饭里。那一刻，我才明白，粗瓷碗中的爱情，因为有日日的惦念，才有天长地久的丰盈。
⑥粗瓷碗里除了有爱情，还有满满的亲情。有一次，我生病了，一直高烧不退。母亲觉得服用汤剂比打针副作用小，就开了一大包中草药回家煎。她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药，先用大火煮沸，然后用文火细细地熬。随着母亲的辛劳，那带点儿苦涩味儿的药香弥漫了整个房间。
⑦近两个小时的工夫，那碗黑褐色泛着泡沫的汤药被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁人心脾的苦，不由得呕吐起来。母亲慌忙为我捶背。清扫秽物，焦急万分。望着她忙碌而辛劳的身影，我内疚极了，真白费了她煎中草药的苦心。
⑧粗瓷碗原本有十个，后来只剩下了四个。再后来这四个碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的细瓷碗。有一次，朋友来家里做客，碰巧前段时间碗被女儿打碎了几个，我一直没去购买。这时，我突然想起了厨柜里的粗瓷碗，便把它们拿出来用以解燃眉之急。端着那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友顿时乐了。那天晚上我和朋友之间的话题没有离开过粗瓷碗。再后来，朋友去了日本留学，每次回国，捎来的礼物都是图案各异的碗碟。看着那饱含心意的礼物，我知道碗里还藏着友情。
⑨粗瓷碗里有美好的回忆，那是逝去的懵懂岁月，那是千金不换的温情与美好。因为它，家的概念更加清晰，家也在无情的光阴里侧影翩跹。每逢节假日，我便拖家带口去田间乡野，过几天农家生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥。夜晚坐在农家小院里，天上一轮明月，碗中似乎有月光在荡漾，让人心醉。
⑩人生很复杂，又何其简单，简单到只是由两个动作组成的一条线。一个动作是捧起碗，另一个动作是放下碗。在捧起与放下的过程中，生命一点一点变得绚烂，又一点一点走向枯萎、终结，直到那个碗最后一次被放下，永不被捧起。
20. 文章叙写了粗瓷碗与我家的四件事情，请根据提示内容完成表格。
21. 请从人物描写的角度赏析⑦段中画线句子的表达效果。
母亲慌忙为我捶背，清扫秽物，焦急万分。
22. 选文9段写道：“夜晚坐在农家小院里，天上一轮明月，碗中似乎有月光在荡漾，让人心醉。”你觉得碗里还有什么让人“心醉”，请结合全文谈谈你的理解。
23. 下列对选文分析理解不正确的一项是（ ）
A. 题目“粗瓷碗”既是本文的行文线索，同时也有吸引读者阅读兴趣的作用。
B. 选文①段开篇点题，交代了我家粗瓷碗的来历，同时也起到总领全文的作用。
C. 奶奶去世时，爷爷痛哭流涕只是因为他再也吃不到奶奶给他盛的第一碗饭了。
D. 选文⑥段首句，在行文结构上起着承上启下的过渡作用，使上下文衔接自然。
【答案】20. ①母亲都会用粗瓷碗给父亲冲鸡蛋茶；②我生病发高烧时；③母亲用粗瓷碗给我端来她辛苦熬的中药。
21. 动作描写、神态描写。生动形象地写出了母亲看到我呕吐之后的慌张、担忧、焦急和对我的关爱。
22. 粗瓷碗里盛满了我儿时的温暖回忆，盛满了爱情、亲情和友情，盛满了我对那些逝去的美好时光的怀恋，也盛满了现在与家人在一起的幸福温馨的时光。 23. C
【解析】
【20题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
（1）根据题干信息“每天早晨”“父亲和母亲”可定位到第④段；根据“他们之间没有浪漫的事，有的只是每日三餐、添饭夹菜，虽朴实平淡，却无限温暖。每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶”可归纳：母亲都会用粗瓷碗给父亲冲鸡蛋茶；
（2）由“朋友到我家做客”“朋友和我”“我拿出好久不用的粗瓷碗，引发了大家的感慨”可定位到第⑧段；故其余内容应在⑥⑦段；⑥段由“有一次，我生病了，一直高烧不退”可归纳：我生病发高烧时。
（3）根据⑦段“那碗黑褐色泛着泡沫的汤药被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁入心脾的苦”可归纳：母亲用粗瓷碗给我端来她辛苦熬的中药。
【21题详解】
本题考查人物描写。
由“捶背”“清扫”可知，这里是动作描写；由“慌忙”“焦急万分”可知，这里是神态描写；联系语境，由“粗瓷碗里除了有爱情，还有满满的亲情”“望着她忙碌而辛劳的身影”可知，这里写出我生病后，母亲的慌张、担忧、焦急，也反映出瓷碗承载母亲对我的关爱。
【22题详解】
本题考查句子理解。
要理解其表层含义和深层含义。“天上一轮明月，碗中似乎有月光在荡漾，让人心醉”表面上写作者看着碗中的月光，感到心醉，结合⑨段“粗瓷碗里有美好的回忆，那是逝去的懵懂岁月，那是千金不换的温情与美好。因为它，家的概念更加清晰，家也在无情的光阴里侧影翩跹”可知，实际上是碗中盛满了我儿时的温暖回忆，爱情、亲情和友情，承载着的家庭氛围，浓浓的亲情让作者心醉。
【23题详解】
本题考查文章内容的理解分析。
C.有误，联系语境可知，上文“面不改色”是对爷爷的修饰限定，强调了爷爷性情刚强，英勇无惧，结合“痛哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：‘你走了，谁给我盛第一碗饭啊！’那副悲恸欲绝的神情，让前来吊唁的人无不动容”可知，与下文痛哭流涕形成鲜明对比，表现出爷爷对奶奶去世的伤痛之深。本项“他再也吃不到奶奶给他盛的第一碗饭了”表述错误。故选C。
四、写作（满分50分）
请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
24. 昙花一瞬间的开放，留下了满园的馨香；流星一瞬间的划过，赢得了全世界的目光。当你面对忧愁的朋友会心一笑，你展现了瞬间的美；当你把路旁的纸屑投入垃圾箱，你拥有了瞬间的美……其实，美，一瞬间就足够了，一瞬间即是永恒。
请以《美的瞬间》为题，写一篇文章。
要求：1.除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于500字；2.字迹工整，书写清楚，卷面整洁；3.文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。
【答案】例文：
美的瞬间
盛夏，密密渗透各个角落，映在墙上的摇曳的爬山虎，团团簇簇，绿的刺目，亮得耀眼……
——题记
我百无聊赖地坐在门口小矮凳子上，一边摆弄着沙漏，一边合上手中的书。我轻轻回屋，半卧着休息，希望能得到片刻的宁静与安闲。然而像是什么在戏弄着我体内的暴躁分子，使我得不到半分安宁。时光流转，窗外零星翠色竟让我生多出一份柔软，就这样悄无声息地，记忆碎片在脑海喷涌而出。
从小我就跟随打工的父母到处奔波，每到一个新地方，结交一些新朋友，再继续适应新的生活。循环往复，枯燥无味，我开始逐渐厌烦，对这样的日子磨合到麻木。于是在他们所至的下一个地方，我开始沉默寡言，装出一副老成的样子，也装作对任何事情都提不起兴趣。忙于工作的他们显然没有发觉我的变化，依旧两点一线，做着自己的事儿。
大概过了一星期，放学后的我照例一个人跑到后院儿的小菜地，眼睛一眨不眨地盯着那些长势喜人的植物。突然一株零丁幼苗映入我的眼帘，它紧紧挨着墙根儿，清脆无比。落单的滋味肯定不好受！我忽地就感觉它的处境似乎与我相同。
从那以后，我开始整天拎着小水壶往后院跑，会神经质地跟它说话，星期天几乎能独自在墙根处呆上一天。它倒也不负重望，几乎是疯长，攀附上粗糙的石灰墙，越来越繁密。
一天清晨，我打开窗户，一根细小红茎在窗边摇摇欲坠。我惊喜地跑到屋子后面，这才发觉半面墙壁已被它大片大片油亮密集的叶子覆盖，虽然不是特别严密，但那错综复杂的红茎交缠在一起，却异常生动。我尝试着轻轻拉了拉它的茎，竟很难拉下丝毫。叶子在清风的吹动下轻轻蠕动，荡起一阵阵波浪，脑海里突然闪过一个词：爬山虎。
就像叶儿相互依偎着生长，我交到了新伙伴儿们。第一次带着他们坐在台子上，荡着腿，在愈加浓郁的爬山虎前说话。偶尔飘零的叶子上，全是数不过来的笑容。这一瞬间，大概被刻下，永恒藏在心底。
我就傻傻地笑出了声，回过神，内心也已平静无痕，瞬间也可以成为永恒。至少那被我定格的瞬间，那个美丽的画面是可以让我重获新生的倾诉者。
一寸方土，一墙爬山虎，一行伙伴儿，是我守护在心底最美的瞬间。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。
首先要清楚关键词“美”是什么？“美”要求文章立意选材一定要积极、健康、向上，“美”可以指具体的事物，也可以指某种情感或精神。应该是外在美与内在美的完美统一。不能展现给人丑陋、阴暗的东西，而是所描绘的“瞬间”必然存在的一种“美”。越在黑暗中，越做光明的事。其次，关键词“瞬间”，意为时间刹那间，须臾，一眨眼的工夫，要求作文写的是在一个极短时间内感受到的“美”，它给你怎样的吸引力，如何震撼到你，是社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头。不仅要能发现“瞬间”，还要对瞬间发生的事加以分析和挖掘，揭示出“瞬间”所表现出来的“美”的本质。
体会引导性文字，明确写作范围方向，确定内容和主题。“昙花一瞬间的开放，留下了满园的馨香；流星一瞬间的划过，赢得了全世界的目光。当你面对忧愁的朋友会心一笑，你展现了瞬间的美；当你把路旁的纸屑投入垃圾箱，你拥有了瞬间的美……”灾区支援、救火现场、疫情当前……，涌现出了多少舍己为人的事迹，那些逆行的英雄们为我们扛起了保护伞，“英雄之美”就在我们身边。通过分析题目，我们可以写成一篇写人记事的记叙文，可以写成一篇写景抒情的散文，也可以写成一篇夹叙夹议的文章。
2.构思选材。
根据题目的形式，立意上，作文一定要写与“美”有关的内容；选材上，围绕着中考作文的四大主题，可以写自然界的各种美，可以写民风民俗之美，可以写新闻中、现实生活中某种精神之美、意志之美……作文时写出“瞬间”的内涵，是文章成功的关键，在那个“瞬间”里发生的事情对我们有什么触动，对我们的成长有什么积极的意义。行文中要挖掘“美”的深层含义，展现出我们对身边事物或现象独特的关注与思考。
在选材过程中，要尽量避免俗套。第一时间想到的事情不要写。可以把自己想到的所有的内容都列下来，挨个筛选，最终做出决定。国家大事尽量不写。以同学们现在的能力，你们把握不住，也没法利用这样的题材写出比较有深意的文章。最好的方式就是拿身边的事写，要学会“以小见大，小题大做”，生活中没有所谓确定的“大事”，更没有“小事”，要善于在这些看似“小事”中去挖掘、去升华。
25. 对任何人来说，成长都是一种积蓄，长的是身体，长的是知识、长的是情感，长的是智慧，长的是经验……无论哪一方面的侧重，成长都是一种必然的状态。
请以“________的成长”为题目，写一篇文章。
要求：1.先把题目补充完整，然后作文；2.除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于500字；3.字迹工整，书写清楚，卷面整洁；4.文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。
【答案】例文：
快乐的成长
时间带动着生命的年轮，一年又一年，一圈又一圈，我们在不知不觉中成长着。成长的路上，我们也许会感到沮丧，也许会感到颓废，但要坚信，此时快乐也在伴我们同行。
在我的成长过程中，快乐是触手可及的过去，会因为老师没有留作业而暗自窃喜；现在，会因为自己解出一道难题而欢呼雀跃；将来，定会因为实现了自己的梦想而兴奋不已！
回忆如潮水般铺天盖地而来，脑海里的思绪如倒带般快速的后退着。
那年，我七岁。最喜欢做的事，最令我开心的事就是捏泥巴。忙碌许久，一个四不像的怪物从手中诞生。虽说捏出来的物什并不美观，但那毕竟是孩提时代的我努力打造出来的成果。细细观赏，一种难以言喻的.快乐从心底油然而生。那难道不正是童真的快乐吗？
那年，我十一岁。最喜欢做的事，最令我开心的是就是滑旱冰。对这个，十窍只通了九窍一窍不通的我，可谓是吃尽了苦头。多少次以狗啃泥的姿势摔倒在地上，多少次想过要就此放弃，但却被骨子里与生俱来的不认输的劲头扼住了。最终，我学好了滑冰。穿着旱冰鞋游走在街巷时，心里一阵喜悦。是啊，经过努力后，实现了自己所追求的目标，又怎能不快乐呢？
今年，我十四岁。最喜欢做的事，最令我开心的事就是读书。对金庸内心的武侠世界；读曹雪芹笔下那个柔弱的林黛玉；读施耐庵塑造出的一个个有血有肉的绿林好汉；读罗贯中描绘的战乱不断的三国；读吴承恩讲述的师徒四人西天取经的生动故事我是高兴的，学的知识又多了，我岂有不高兴的道理？
在捏好泥人娃娃后满足的笑声中，在穿着旱冰鞋游走在街巷的日子中，在一页页掀开的蕴藏着丰富知识的书中，我成长着，我是快乐的。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：审题可知，题目是一个偏正式短语，题目中的空白处填写的应是自己对于成长的某种感悟。如，快乐的成长、沉重的成长、难忘的成长、甜蜜的成长等。写作时，可以写人记事，通过具体的事件来表达自己对于成长的感悟，突出自身成长的某种特点。也可以议论说理，表达自己对于成长的某种看法或观点。
选材构思：可以写记叙文。如补题为“快乐的成长”，从自己的成长过程中选择几个快乐的场景，具体展现自己的成长过程，可按时间顺序行文，记录自己童年的快乐，小学参加活动的快乐，升入中学以后在知识的海洋中遨游的快乐……可以写议论文。如补题为“伟大的成长”，记录祖国从成立到逐渐富强起来的过程，表达自己强烈的自豪与对中华民族伟大复兴的强烈信心。
【甲】
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
如梦令·春思
苏轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子①。
帘外百舌儿②，惊起五更春睡。
居士，居士③。莫忘小桥流水。
车次
出发站
出发时
目的站
到达时
车票
耗时
G920
沈阳站
08：25
北京朝阳
11：33
二等：329；一等：525
03：08
G3692
沈阳站
08：33
北京朝阳
12：20
二等：310；一等：509
03：47
G958
沈阳站
09：09
北京朝阳
12：40
二等：305；一等：486
03：31
时间
人物
事件
在我童年时
爷爷和奶奶
奶奶会把用粗瓷碗盛好的第一碗饭给爷爷。
每天早晨
父亲和母亲
（1）
（2）
母亲和我
（3）
朋友到我家做客
朋友和我
我拿出好久不用的粗瓷碗，引发了大家的感慨。