2023-2024学年辽宁鞍山千山区七年级上册语文12月月考试卷及答案

这是一份2023-2024学年辽宁鞍山千山区七年级上册语文12月月考试卷及答案，共18页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（满分17分）
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 滑稽（jī） 羞怯（què） 怅然（chàng） 刨根问底（pá）
B. 蜷伏（quán） 突兀（wù） 废墟（xū） 畏罪潜逃（qián）
C. 酬劳（chóu） 狭溢（ài） 绽放（zhàn） 随声附和（fǔ）
D. 确凿（zá） 恃弄（shì） 淅沥（1ì） 拈轻怕重（diān）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音、字形。
A.羞怯（què）—— qiè；
C.狭溢（ài）——隘，随声附和（fǔ）——fù ；
D.恃弄（shì）—— 侍，拈轻怕重（diān）—— niān；
故选B。
2. 依次填入横线处的词语最恰当的一项是（ ）
一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花，______________在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，它______________着我对家乡和童年的美好回忆，______________是因为油菜花朴实平凡的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为______________，让人不由自主的想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。
A. 所以 承载 也 贴切
B. 因为 承担 更 贴近
C. 因 承载 更 贴切
D. 所以 承担 也 贴近
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语的运用。
“因为”，表示接在后面部分是原因；“所以”，用在下半句表示结果。结合“一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花， 在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了”可知，句中所填的词语是用于连接接在“我总认为油菜花是一种很特别的花”后面的原因，故应填入“因为”；
“承载”，托着物体，承受它的重量；“承担”，担负，担当。结合“这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，它 着我对家乡和童年的美好回忆”可知，句中所填词语是用于形容油菜花承托着“我”对家乡和童年的美好回忆，故应填入“承载”；
“更”，表递进，“也”表并列。结合“这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，它 着我对家乡和童年的美好回忆， 是因为油菜花朴实平凡的特殊气质，”可知，句中所填词语是用于连接下句，且是表示递进关系，故应填入“更”；
“贴切”，(措辞等)恰当，确切；“贴近”，紧紧地挨近，接近。结合“与‘故乡’这个字眼最为 ”可知，句中所填词语是用于形容油菜花与“故乡”这个字眼最为恰当，确切。
故选C。
3. 选出对下面一段话从语法角度表述有误的一项（ ）
人生最遗憾的，莫过于轻易放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。那么，这放弃与坚持之间，我们该如何抉择呢？我想每个人可能都有自己的一套标准。但我们应该看到在各个领域做出突出贡献的人们，无不是在求索路上不畏艰辛执着前行的勇士。他们的成功告诉我们：只有克服一切阻力，与执着同行，就能在前进的路上勇往直前，一路高歌。
A. “能”“克服”都是动词；“我们”“这”是代词。
B. “放弃”和“坚持”是反义词。
C. 这段话运用了反问的修辞方法。
D. 划线句子中把“就”改为“才”更恰当。
【答案】C
【解析】
【详解】此题考查词性、反义词、修辞手法、修改病句、关联词语等知识点。
C.有误，这段话中“我们该如何抉择呢？”是问句，后文给予回答，所以是运用了设问的修辞手法；
故选C。
文学、文化常识与名著阅读（5分）
4. 下列各项表述不正确的一项是（ ）
A. 自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“拙见”“敝人”“鄙见”“奉劝”等，敬辞有“惠赠”“赐教”“尊君”“久仰”等。
B. 2022年北京冬奥会开幕式，以二十四节气倒计时的方式惊艳开场。二十四节气中，“立春”过后的节气是“雨水”。
C. 《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。代表作品有《欧游杂记》《你我》《背影》等。
D. 儒家学派的经典著作之一《论语》，是孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子的言行。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识识记。
A.“奉劝”指郑重劝告，是敬辞；
故选A。
名著阅读（3分）
5. 《朝花夕拾》中叙述了作者与他人交往的许多片段，其中不乏面目可憎之人，例如《琐记》：
我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走了进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
上文中的“她”指的是___________，文段表现了她___________的形象。
【答案】 ①. 衍太太 ②. 心术不正（自私自利或爱推卸责任 ）
【解析】
【详解】本题考查对名著内容及人物形象的把握。
根据语段内容可推测出，语段出自鲁迅的《朝花夕拾》中的《琐记》一文。本文主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。从语段中“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四”和“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要……”这些前后不一致、两面三刀的语言可知，语段中的“她”是衍太太，衍太太在鲁迅笔下是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当 “老好人”的一个角色。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名宇，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、会人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。但这都是当时的社会环境所造成的。
6. 古诗文默写
（1）水何澹澹，______________________。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，______________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）夕阳西下，______________________。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）______________________，思而不学则殆。（《论语》十二章）
（5）孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在我们学过的《十二章》中还有过主题相近的表述是：______________________，______________________。
【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 随君直到夜郎西 ③. 断肠人在天涯 ④. 学而不思则罔 ⑤. 择其善者而从之 ⑥. 其不善者而改之
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：竦峙、随、郎、涯、罔、善。
二、古诗文阅读（16分）
（一）（3分）
7. 阅读下面两首诗，完成题目。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
章台①夜思
韦庄
清瑟②怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角③，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊④未来。
乡书不可寄，秋雁又南回。
【注释】①章台：即章华台，是古代楚国的离宫。②瑟：古代弦乐器。多为二十五弦。弦乐器，这里指乐声。清瑟，即凄清的瑟声。③楚角：楚地的角声。角是古代军中的乐器。④殊：竟，尚。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A. 《次北固山下》开头两句点题。“客路”即驿道，既在青山之外，可见这是诗人的想象。而颔联则写船上所见景色。先写“客路”后写“行舟”，漂泊羁旅之情流露于字里行间。
B. 《章台夜思》的颔联以繁笔铺陈，用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。这一联对仗工稳，余味无穷。
C. 两首诗都是羁旅之人的怀乡之作，都饱含了旅人的异乡孤独悲凉之情，而《次北固山下》一诗借海“日”初升和江上早“春”的美景，还表达了诗人积极向上的乐观情感。
D. 两首诗的尾联都用“雁足传书”的故事寄托了思乡之情，又都抒发了诗人因秋雁南回，无雁可托，使得家书无法寄回的悲苦。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】D.“都抒发了诗人因秋雁南回，无雁可托，使得家书无法寄回的悲苦”有误。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！表达自己的思乡之情而却无法回到故乡的一种遗憾。“乡书不可寄，秋雁又南回”抒发了诗人因秋雁南回，无雁可托，使得家书无法寄回的悲苦。故选D。
（二）（13分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
【乙】
放翁①家训
后生才锐②者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学③，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然其可虑之事盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。
（节选自《万金家书》）
【注释】①放翁：陆游，字务观，号放翁。②才锐：才思敏捷。③经学：指儒家经典，诸子百书。
8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）
A. 静以修身 意将隧入以攻其后也（《狼》）
B. 若有之 未若柳絮因风起（《咏雪》）
C. 意与日去 意暇甚（《狼》）
D. 将复何及 及其家穿井（《穿井得一人》）
9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）吾此言，后生之药石也，各须谨之。
10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。
不 然 其 可 虑 之 事 盖 非 一 端
11. 【甲】文《诫子书》中“书”的含义为“书信”。一开头，作者就提出“①__________”的观点，接着指出修身养德的具体途径。【乙】文中作者认为可以从②__________、品性、③__________等三方面培养“才锐者”，坚持十许年，使其“志趣自成”。（①用原文回答）
【答案】8. A 9. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待它。
10. 不然/其可虑之事/盖非一端
11. ①. 静以修身，俭以养德 ②. 学习 ③. 交友
【解析】
【8题详解】
本题考查一词多义。
A.连词，来/连词，来；
B.连词，如果/动词，比得上；
C.名词，意志/名词，神情；
D.动词，来得及/动词，等到；
故选A。
【9题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。
（2）后生：指年轻人；药石：指治病的良药；谨：谨慎。
【10题详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。
“不然”表示与前文不一样的情况，“盖非一端”表示“其可虑之事”会有很多；
故断为：不然/其可虑之事/盖非一端。
【11题详解】
本题考查内容理解。
甲文开篇就直接点明观点“静以修身，俭以养德”，强调了“静”与“俭”的对修养身心、培养品德重要意义；
乙文“令熟读经学”，从学习的方面予以劝诫；“训以宽厚恭谨”，从品性的方面予以劝诫；“勿令与浮薄者游处”，从交友的方面予以劝诫。
【点睛】参考译文：
【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不内心恬淡，不慕名利就无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在穷困潦倒之人住的陋室，又怎么来得及？
【乙】才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。
三、现代文阅读（27分）
（一）（4分）
阅读选文，完成问题。
材料一：
某市教育局公布的该市学生体质状况的最新检测结果
材料二：
据《中国青年报》报道：某军区新兵训练，55%的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中，竟有9人晕倒。
材料三：
据《**日报》报道，为在全国亿万青青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动，“**省千万学生阳光体育运动”也随之启动。
12. 从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现出什么趋势？
13. 请你为“阳光体育运动”写一条宣传标语（至少使用一种修辞），提高大家参加体育运动的积极性。
【答案】12. 青少年体质状况呈现出下降的趋势。
13. 示例：参加阳光体育运动，做共和国合格建设者。
【解析】
【12题详解】
本题考查图文转换。
根据材料一“该省学生体质状况最新监测结果”图标中“监测项目“身高、体重、胸围”都呈上升趋势，而“肺活量、视力、男1000米，女子800米”均呈下降趋势；
结合材料二“某军区新兵训练，55%的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中，竟有9人晕倒”可知，青少年体质状况呈现出下降的趋势，或者青少年体质下降了。
【13题详解】
本题考查拟写宣传标语。围绕“阳光体育运动”主题拟写，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。
示例：生命因运动精彩，体育让梦想成真，青春因坚持美丽！
（二）（6分）
阅读下面选文，完成下面小题。
猫（节选）
①一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
②我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
③我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
④妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑤张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑥于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑦三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑧它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑨我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑩隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑪我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑫我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑬两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑭我永无改正我的过失的机会了！
⑮自此，我家永不养猫。
14. 概括选段中我情感的变化过程。（限填两字词语）
愤怒→___________→无奈→___________
15. 第⑪划线句子运用哪种修辞手法？有何作用？
16. 从文段中“我”的身上，你获得了哪些启示？
【答案】14. ①. 悔恨（后悔） ②. 悲痛（痛苦、悲伤、难过）
15. 运用比喻的修辞方法。 把“我”对第三只猫的虐待比作“针”，生动形象地突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而冤死，心里内疚后悔、难过痛苦。
16. 对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱；看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非；要知错即改，惩恶扬善，严于律己，宽以待人；己所不欲，勿施于人等。
【解析】
【14题详解】
本题考查人物情感的梳理。
①：根据第⑪段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，作者最终发现自己冤枉了猫，很后悔自己妄下判断的行为，故填：悔恨。
②：根据第⑬段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”可知，猫死后，作者感到很难过，故填：难过。
【15题详解】
本题考查句子赏析。
画线句中“益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”，把“我的暴怒、我的虐待”比作“刺我的良心的针”，运用了比喻的修辞手法；联系第⑪段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，此处比喻生动形象地表现了作者得知真相以后，知道鸟并不是这只猫吃了，对于自己冤枉了不能说话的猫感到无比的愧疚与痛苦。
【16题详解】
本题考查阅读启示。
联系第⑧段“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声‘咪呜’”可知，对于人来说，猫是弱小的生命，它因为不能说话辩解而被作者冤枉致死。这启示我们：要关爱生活中那些弱小的生命；
联系第⑪段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，作者没有经过调查研究，仅凭猫的一些日常表现就武断认为是这只猫吃了鸟，导致猫被冤致死。这启示我们：看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨时分；
联系第⑫段“我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢”，第⑬段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”可知，猫因为作者的冤枉而死，作者再也没有改正的机会。这启示我们：要知错即改，惩恶扬善，严于律己。本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：在生活中要关爱弱小的生命；要通过科学的调查研究下判断，不能主观臆断；犯错后要及时纠正、及时弥补。
（三）（17分）
阅读下面选文，完成下面小题。
冰湖
①“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起打网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”
④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
⑤不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。
⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
⑪“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。
⑫湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……
17. 请根据文章内容和下面的提示，用简洁的语言补全文章情节。
父子俩遛网打鱼——_____________——砸冰行船——_____________——看到希望
18. 请分析第④段画线句子环境描写的作用。
19. 文中的父亲是怎样的一个人？请根据内容概括作答。
20. 小说最后一段并没有明确交代出父子俩是否获救，这样结尾有什么艺术效果？
21. 弗罗姆在《父母与孩子之间的爱》中说：母爱是无条件的爱，父爱是有条件的爱。读完本文，结合你对父爱的理解，如果你是文中的儿子，你想对爹说些什么？
【答案】17. ①. 遭遇风雪 ②. 扒冰拖船
18. 渲染紧张气氛，突出环境的恶劣；推动故事情节的发展，为下文封湖，进而父亲砸冰、扒冰作铺垫；烘托人物形象，使“父亲”的爱子形象更为高大。
19. 技艺娴熟，经验丰富；机智勇敢，顽强不屈；关心爱护孩子成长；爱孩子，为了孩子而自我牺牲。
20. 小说的结尾，作者没有明确交代故事的最后的结局，给读者留下了想象的空间，激发读者的思考，使作品更加耐人寻味。
21. 示例：父亲，您快上来啊！我们一起回家，明天我就去上学，好好读书，以后再也不会让您操心了。
【解析】
【17题详解】
本题考查情节的梳理。
①：根据第④段“下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来”“他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中”，第⑤段“可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷”可知，父子俩在打鱼回去的途中遭遇风雪，故填：遭遇风雪；
②：根据第⑩段“他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着‘咔嚓’的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去”，第⑪段“他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上”可知，船桨断裂，水冰塌陷，父亲跳进水里边扒开冰，边拖着船前行，故填：扒冰拖船。
【18题详解】
本题考查环境描写的作用。
划线句是对海上自然环境的描写，“乌云覆盖住整个天空”“湖面陷入阴沉沉的风雪中”“翻起的湖浪骤然变得浑黄”，突出了湖面上环境的恶劣，让人感到紧张万分；联系第⑦段““不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰”，第⑩段“冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去”可知，这个时候天气骤变，河面结冰，这为下文父亲砸冰、扒冰做了铺垫，推动了故事情节发展；联系第⑧段“他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去”，第⑨段“可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨”可知，在这个过程中，父亲面对危险恶劣的自然环境，所做的一切都为了儿子，更能突出他对孩子无私的爱，人物形象更加高大。
【19题详解】
本题考查分析人物形象。
根据第①段“他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边”，第②段“他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上”可知，钓到大鱼时，父亲娴熟的弄着渔船与渔网，体现了父亲技艺娴熟，经验丰富；
根据第⑩段“他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着‘咔嚓’的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。”可知，遭遇暴风雪后父亲砸冰行船，体现了父亲机智勇敢，顽强不屈；
根据第⑨段“可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨”，第⑩段“儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头”可知，父亲已经精疲力尽，但为了儿子仍坚持站起来，体现了父亲愿意为了孩子而自我牺牲。
根据第③段“‘打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！’他看着儿子说”，第⑪段“放开手，爹……爹送你……回去……上学”可知，父亲多次催促儿子回去上学，体现了父亲关心爱护孩子成长。
【20题详解】
本题考查结尾的作用。
第⑫段“湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……”写有船只出现，父亲仍在坚持着拖船，体现了父亲的顽强坚毅；文末并未明确交代父子俩是否得救，而是以父亲坚毅的背影收束全文，能给读者留下了想象的空间，使作品更加耐人寻味；同时让读者感受到父亲对儿子无私伟大的爱，激发读者的思考。
【21题详解】
本题考查语言表达。
此题为开放题，答案不唯一。结合第⑨段“可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨”，第⑩段“儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头”可以看出，作者重在赞美父亲对儿子的爱，围绕对父亲的感激与报答即可，再结合自己的理解作答。
示例：爸爸，您是一个尽职尽责的好爸爸！我永远爱您！您对我的关怀，我不会忘记，您对我的教导，我会永记在心。我一定不会辜负您对我的希望！
四、写作（40分）
请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
22. “滋味”一词，听起来像是在说人的味觉，但其实“滋味”是我们内心的一种感觉，大多是在此之前，很少或者从未体会过的。在你成长过程中一定体会过许多滋味，例如：美食的滋味，旅行的滋味，友谊的滋味，亲情的滋味，成功的滋味，坚持的滋味……只要我们用心品味，生活中的一切都各有其独特的滋味。
请将“___________的滋味”补充完整，作为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
棉花糖的滋味
棉花糖，像棉花一样软绵绵的，它入口即溶，但它甜甜的滋味刺激着味觉，让人难以忘怀。
放学后，那个卖棉花糖的阿姨如往日一样守在学校门口，一看到同学们都围着她要买棉花糖就知道她是一个和蔼友善的人。我每次都很想走过去买一个棉花糖，但是我家那时候比较穷，所以我都舍不得掏零用钱买，只能站在保安亭门口看着同学们尝了棉花糖后幸福的样子。
十月的秋风迎面扑来，我伫立在秋风中，沐浴在夕阳光下，看着卖棉花糖的阿姨。啊，那个阿姨向我这边走来了，她要干嘛。咦，她手上拿着一个很大的棉花糖。
“小妹妹，阿姨请你吃棉花糖好不好？”她弯下腰，望着我说。
“可……可是我没钱。”
“是阿姨请你吃，不用钱的，拿去吧！”她微笑着说。
于是，我把插在口袋里双手缓缓地伸出来接过阿姨手上的棉花糖。在我出碰到阿姨的手的瞬间，我感觉到她双手的冰冷，只不过她对我的温暖的微笑使我认为这只是一种错觉。
阿姨回去了，还不时转过头对我挥手，而她的灿烂中带有一丝勉强的笑容仍然挂在稍微苍白的脸上。
我低头看着手中的棉花糖，禁不住地尝了一口，舌头与棉花糖刹那的接触后融化了，但那甜甜的滋味，如同蜂蜜一般的味道还留在我的味觉当中。
我抬起头望向那个送我棉花糖的阿姨，心里流淌着一股温热的暖气，我感觉到她的善意，她的慈祥，她的真诚，我似乎甚至感觉到她对一个陌生人的关怀。
第二天，我本来狠下心来掏钱去买棉花糖，可是我失望而回。不知怎的，阿姨那天没来。
一天，两天，三天……阿姨好一段时间没来了
后来，有传言说她在不久前逝世了。当我听到这个消息，我没有办法说服自己去相信，老天爷不可能就这样把一个如此善良有同情心的人抹杀。
现在，每当我看到有人卖棉花糖，我都会毫不犹豫地买一个，品着那甜甜的滋味，总会想起阿姨带给我甜美的回忆，那滋味时刻提醒着我也要像阿姨那样，尽我的能力去帮助有需要的人。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题、补题。“滋味”本义是“味道”，比喻义是“某种感受”即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，丛而启发了你在某方面的认识和收获。补题时一定要考虑到立意方向，要求积极、健康、向上。有的人喜欢世界杯，有的人钟情篮球，有的人痴迷网球、赛车，有的人喜欢历史，有的人喜欢文学。补题时可以有意识地发挥自己的爱好和特长，使所补题目利于我们选用自己熟悉的、喜爱的、有特色的题材。“滋味”千百种，你只要大胆发挥想象，草木山水、琴棋书画、无奈寂寞等等都有“品味”价值，关键在于你能否赋予它较为丰富深刻的人生思考。
二、选材立意。就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。可以与生活的感悟结合起来写，如由某一可口的吃食，写到对亲情的关注，再写到亲人之间彼此关爱的滋味沉淀与喷薄；也可以与生命真谛联结在一起，如将滩涂上蒲公英花开的壮观景象，与做成蒲公英菜的味道的不如意，到生命唯有活着才能演绎精彩的滋味顿悟；还可以与自然的大道结合在一起，滋生出对天地乾坤的领悟，如解读某种美丽景观背后，这些树木的努力生长，与狂风暴雨抗争的勇敢，能让我们对其间生之艰辛的滋味感同生受。只有将自然、生活、生命、传统文化等巧妙融合，才能真正做到自然、深刻、多元。
23. 请根据对下述漫画的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，也可阐述观点。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
我有我的风采
我一直觉得自己是一个非常平凡的人，没有什么特别的才华或天赋。我的家庭也很普通，父母都是普通的工人，没有什么惊人的成就或财富。因此，我从小就没有什么特别的梦想或追求，只是希望能够平平安安地度过一生。
小学六年我一直默默无闻，然而，一次偶然的机会改变了我的想法。那是在我上初一的时候，学校组织了一次演讲比赛。我觉得自己根本不突出、不优秀，所以没有打算参加，但是在老师的鼓励下，我最终还是报名了。
在准备演讲的过程中，我发现自己对很多事情都有了新的认识和思考。我开始更加关注身边的人和事，开始思考自己的人生意义和价值。我意识到，即使我再平凡，我也是这个世界上独一无二的存在，我也有自己的价值和意义。
在演讲比赛中，我表现得非常出色，最终获得了第一名。这让我感到非常意外和惊喜，也让我更加坚信自己的价值和能力。
从那以后，我开始更加努力地学习和生活。我参加了各种社团和活动，尝试了很多新的事物和挑战。我发现，只要我努力去做，就能够取得不错的成绩和收获。
现在，我已经初二了，马上就要升入初三，虽然我依旧很平凡，但是我不再轻视自己的存在。我相信，每个人都有自己的价值和意义，只要我们珍惜自己的生命，努力去实现自己的梦想，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。
生的再平凡也是限量版，我们每个人都应该珍惜自己的生命，发掘自己的价值，让自己的人生更加充实和有意义。
【解析】
【详解】本题考查材料作文的写作。
一、审题立意。漫画中的“生得很平凡，也是限量版”意思是：每个人都有属于自己的精彩，每个人的精彩也各不相同，即使再平凡的人生也有其独特之处。可写自己，展示自己的青春，独特的一面。也可以转换视角，书写他人的风采。在选材上既可以紧盯流芳千古的名人，例如李白、杜甫、岳飞等，挖掘他们身上的精神内涵，最好能够推陈出新，结合我们鲜明的时代特色来揭示其新的内涵。也可以紧扣时代脉搏，书写时代名人，例如救灾英雄、科学功臣、建设标兵、感动中国人物，甚至是身边的“草根名人”，从他们身上挖掘时代内涵，彰显时代精神。人物身上的闪光点一定很多，我们写作的时候不要面面俱到，而应该突出一点，写给自己感受最深的那一点，并浓墨重彩地加以细致刻画。也可以写自己或我们身边的普通人，如老师、亲人、同学等，写出人物身上独特的个性与风度。
二、文体及思路。可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文要把事件叙述的重点突出，结尾要写明通过做好自己收获了什么，要升华主题。议论文要注意选取合适的论据来支撑“做好自己”这一中心论点。可以选取一些名人事例，使文章更有说服力，比如爱迪生小时候经常问一些奇怪的问题，经常被人嘲笑，却依然坚持自己思考的方向，最终成为“世界发明大王”；俞敏洪高考多次失利后，不顾他人的嘲讽，坚持学习，最终创立了教育品牌新东方；罗琳住在没有暖气的公寓里，靠着社会低保维持生活，却坚持自己的写作，最终完成深受大家喜爱的《哈利波特》。在引用例子的同时，注意用自己的语言概括整理，要写明自己的感悟，避免假大空。
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