2023-2024学年辽宁铁岭开原市七年级上册语文10月月考试卷及答案

这是一份2023-2024学年辽宁铁岭开原市七年级上册语文10月月考试卷及答案，共18页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，综合性学习和现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的音形完全正确的一项是（ ）
A. 嘹亮（liá） 着落（zhuó） 屋檐（yán） 喜出忘外（wàng）
B. 分歧（qí） 祷告（dǎ） 荫蔽（yìn） 浑水摸鱼（hún）
C. 粗犷（kuàng） 贮蓄（zhù） 应和（hè） 气冲霄汉（xiā）
D. 澄清（chéng） 造访（zà） 唠叨（lá） 花枝招展（zhī）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音、字形。
A.喜出忘外——喜出望外；
B.荫蔽（yìn）——yīn；
C.粗犷（kuàng）——guǎng；
故选D。
2. 选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
海洋是地球的主体、生命的摇篮、人类文明的______。地球表面分属为陆地和海洋。海陆面积之比为2.5∶1。世界大洋______被分为四大部分，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。______的大海蕴藏着十分丰富的海洋生物资源，有人推算，海洋向人类______食物的能力，相当于全世界陆地耕地面积所提供食物的1000倍。
A. 源泉 通常 一望无际 提供
B. 源泉 经常 一览无余 提供
C. 源头 经常 一望无际 供给
D. 源头 通常 一览无余 供给
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查词语理解运用。
“源泉”指泉流，水的来源，比喻事物的来源。“源头”水发源的地方。第一空的语境意思是海洋是人类文明的来源，使用“源泉”恰当。
“通常”形容一般；平常。“经常”指常常；时常。第二空的语境指的是世界大洋按照一般情况进行分类，被分为四部分，使用“通常”恰当。
“一望无际”一眼看不到边，形容辽阔。“一览无余”形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。第三空的语境写出了大海非常的辽阔，使用“一望无际”恰当。
“提供”意思是供给（意见、资料、物资、条件等）。“供给”把必需的物资、钱财资料提供给需要的人使用。第四空的语境指的是海洋向人类供给食物的能力巨大，使用“提供”恰当。
故选A。
3. 下列对语法知识的分析正确的一项是（ ）
最爱在雨夜读诗，长夜漫漫，听着雨声，读着诗词，仿佛回到千百年前，①心中流淌一股莫名的感动。如花美眷，似水流年，在喧嚣的尘世中，寻寻觅觅，到最后，②我们早已自己忘记了最初的样子。不妨静下来，③在平淡如水的生活中，读一首诗，听一段故事。
A. 语段中加点词“雨夜”“诗词”“仿佛”都是名词。
B. ①句中“流淌”一词根据语境确定其含义是：液体流动。
C. ②句是一个病句，修改应将“自己”调换到“忘记了”之后。
D. ③句运用了比拟的修辞手法。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词性、修辞、病句等知识的掌握。
A.有误，“仿佛”是副词，不是名词；
B.有误，“液体流动”是本义，这里“流淌”指情感的变化；
D.有误，“平淡如水”运用了比喻，不是比拟；
故选C
文学常识与名著阅读。（5分）
4. 下列各项的表述不正确的一项是（ ）
A. 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。代表作《观沧海》《龟虽寿》《蒿里行》等。
B. 《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，天净沙是词牌名。马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。
C. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D. 《朝花夕拾》收集了鲁迅1926年2月到11月创作的10篇散文，是鲁迅作品中最富有情趣的篇章。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
B.《天净沙》是曲牌名，不是词牌名；
故选B。
5. 阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》、选段，回答问题。
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。
问题：选段选自于《朝花夕拾》中的《_______》，结尾鲁迅因为______不高兴。
【答案】 ①. 五猖会 ②. 因为父亲让他在看戏之前背《鉴略》，使鲁迅的看戏的兴致特别失落
【解析】
【详解】本题考查对名著作者和内容的理解。
从“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”“工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头”“拿书走进父亲的书房，一气背将下来，梦似的就背完了”可知，文段出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。
《五猖会》，是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背完《鉴略》，才可以去看会，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。此时少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，开船以后的一切活动于他全然无味了，看戏的兴致特别失落。据此作答即可。
6. 古诗文默写
（1）夕阳西下，____________（《天净沙·秋思》）
（2）____________，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》）
（3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：“____________，____________”。
（4）《次北固山下》描绘昼夜更替、新春早到的喜悦的诗句是：“____________，____________”。
【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 正是江南好风景 ③. 水何澹澹 ④. 山岛竦峙 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年
【解析】
【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、何、澹、竦峙、生”等字容易写错。
二、古诗文阅读（17分）
（一）（3分）
7. 阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ）
A. 两首诗都是诗仙李白作品，【甲】诗是李白为好友王昌龄贬官而作，【乙】诗是李白初次出川时创作的一首依恋家乡山水的诗。
B. 【甲】诗首句景中见情，次句便直叙其事，点明愁的由来。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。
C. 【乙】诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词，意言月影映入江水，又随江水流去。
D. 【甲】诗表达李白对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意；【乙】诗连用五个地名，精巧地点出行程。两首诗歌都表达了诗人对友人、家乡的思念之情。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查诗歌内容理解。
D.“两首诗歌都表达了诗人对友人、家乡的思念之情。”有误，【甲】诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意，无对家乡的思念之情；
故选 D 。
（二）（14分）
阅读下面【甲】【乙】两文，完成下面小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。”
（选自《三朝名臣言行录》）
注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里指读书专心。③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”，背诵。
8. 请解释下列各句中加点的文言词语。
（1）俄而雪骤
（2）未若柳絮因风起
（3）患记问不若人
9. 用“／”给下面的句子断句，断两处。
咏其文思其义所得多矣。
10. 用现代汉语翻译文言句子。
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
11. 阅读【甲】【乙】两文，完成小题题。
（1）【甲】文中兄子、兄女和【乙】文中司马温公幼时都是神童，他们的才华分别表现在哪两个方面？
（2）从【甲】【乙】两文中可以看出，孩子优秀的原因是什么？
【答案】8. （1）急；（2）趁、乘；（3）若：赶得上。
9. 咏其文/思其义/所得多矣。
10. （1）谢太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”
（2）读书时下的力气多收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
11. （1）甲文两个神童想象力丰富，有文才；乙文司马温公读书成诵；（2）有良好的家庭教育；个人刻苦努力
【解析】
【8题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：一会儿，雪下得更急了。骤：急。
②句意：不如比作柳絮乘风满天飞舞。因：趁、乘。
③句意：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。若：赶得上。
【9题详解】
本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！“咏其文”和“思其义”是并列关系，两句之间要断开，“所得多”是“咏其文”和“思其义”的结果，“思其义”之后要断开。故断为：咏其文/思其义/所得多矣。
【10题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
（1）欣然，高兴的样子；何所似，像什么。
（2）远，长远；乃，就。
【11题详解】
本题考查对文章内容的理解分析。
从【甲】文的“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”可见甲文两个神童想象力丰富，有文才；从【乙】文的“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也”，可见【乙】文司马温公读书最优是要能成诵
从【甲】文的“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可见原因是：有良好的家庭教育；
从【乙】文的“众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也”可见原因是：个人刻苦努力。
【点睛】参考译文
【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文意。一会儿，雪下得更急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴地笑了。这就是谢太傅大哥无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。读书时下的力气多收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！
三、综合性学习和现代文阅读（36分）
（一）请参加实践活动，完成小题。（8分）
育才中学七年级（1）班开展了以“友谊地久天长”为主题的综合性实践活动。请你以该班学生的身份参加活动，并完成下列任务。
12. 请仿照示例，设计一个活动项目。
示例：“有朋自远方来”诗歌朗诵会
你的设计是：______________________________
13. 写出两句你积累的关于友谊的名言、警句，和大家交流。
14. 与朋友交往的第一步是坦诚，请用简洁的语言介绍自己。（可从来自的小学、性格、特长爱好等方面）（40字左右）
【答案】12. 示例：“友谊地久天长”书签设计展示
13. 示例：海内存知己，天涯若比邻
14. 称谓；性格；特长爱好；语言通顺。
【解析】
【12题详解】
本题考查活动设计。适合中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。
示例：“损友敬而远，益友宜相亲”演讲比赛
【13题详解】
本题考查名句的积累。根据要求，写出两句有关“友谊”的名言名句即可。
示例一：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
示例二：君子拙于不知己，而信于知己。
【14题详解】
本题考查语言表达。向同学们介绍自己，要突出自己的特征，言简意赅，表达清晰得体，注意字数要求。称呼要恰当，语言文明礼貌。
示例：我叫XXX。十三岁的我自信、洒脱，有着良好的交际能力。也有着打篮球，爬山、跑步等业余爱好。我喜欢听抒情音乐，背抒情诗，看小说，英语、聊天、哼歌，老师都说我是个永不疲倦的乐天派。
（二）（15分）
阅读下面选文，完成下面小题。
①银杏，我不知道你为什么又叫公孙树。但一般人叫你是白果，那是容易了解的。
②我知道，你的特征并不专在乎你有这和杏相仿佛的果实，核皮是纯白如银，核仁是富于营养——这不用说已经就足以为你的特征了。
③但一般人并不知道你是有花植物中最古老的先进，你的花粉和胚珠具有着动物般的性态，你是完全由中国人力保存了下来的奇珍。
④自然界中已经是不能有你的存在了，但你依然挺立着，在太空中高唱着人间胜利的凯歌。
⑤你这东方的圣者，你这中国人文的有生命的纪念塔，你是只有在中国才有呀，一般人似乎也并不知道。
⑥我到过日本，日本也有你，但你分明是日本的华侨，你侨居在日本大约已有中国的文化侨居在日本的那样久远了吧。
⑦你是真应该称为中国的国树的呀，我是喜欢你，我特别的喜欢你。
⑧但也并不是因为你是中国的特产，我才特别的喜欢，是因为你美，你真，你善。
⑨你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀！
⑩在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖。
⑪梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重。
⑫熏风会媚妩你，群鸟时来为你欢歌，上帝百神——假如是有上帝百神，我相信每当皓月流空，他们会在你脚下来聚会。
⑬秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要翻成金黄，而且又会飞出满园的蝴蝶。
⑭你不是一位巧妙的魔术师吗？但你丝毫也没有令人掩鼻的那种的江湖气息。
⑮当你那解脱了一切，你那槎枒的枝干挺撑在太空中的时候，你对于寒风霜雪毫不避易。
⑯那是多么的嶙峋而又洒脱呀，恐怕自有佛法以来再也不曾产生过像你这样的高僧。
⑰你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧；你的美德像音乐一样洋溢八荒，但你也并不骄傲；你的名讳似乎就是“超然”，你超在乎一切草木之上，你超在乎一切之上。
⑱你的果实不是可以滋养人，你的木质不是坚实的器材，就是你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗？
⑲可是我真有点遗憾了：奇怪的是中国人似乎大家都忘记了你，而且忘记得很久远，似乎是从古以来。
⑳我在中国的经典中找不出你的名字，我很少看到中国的诗人咏赞你的诗，也很少看到中国的画家描写你的画。
㉑这究竟是怎么一回事呀，你是随中国文化以俱来的亘古的证人，你不也是以为奇怪吗？
㉒银杏，中国人是忘记了你呀，大家虽然都在吃你的白果，都喜欢吃你的白果，但的确是忘记了你呀。
㉓世间上也尽有不辨菽麦的人，但把你忘记得这样普遍，这样久远的例子，从来也不曾有过。
㉔真的啦，陪都①不是首善之区吗？但我就很少看见你的影子；为什么遍街都是洋槐满园都是幽加里树呢？
㉕我是怎样的思念你呀，银杏！我可希望你不要把中国忘记吧。
㉖这事情是有点危险的，我怕你一不高兴，会从中国的地面上隐遁下去。
㉗在中国的领空中会永远听不着你赞美生命的欢歌。
㉘银杏，我真希望呀，希望中国人单为能更多吃你的白果，总有能更加爱慕你的一天。
注释：①陪都：指抗日战争时期国民党政府的首都。
15. 通读全文，作者对银杏树及其经历有着哪些情感？
16. 阅读③～⑦段作者为什么认为银杏树“真应该称为中国的国树”？
17. 阅读⑨～⑱段请你从原文中找出银杏树外形的“美”和功能的“善”。
18. 请概括出在夏、秋、冬三个不同的季节里，银杏树分别呈现出怎样的姿态？
19. 选出下列对文章的理解和分析不正确的一项。（ ）
A. 银杏果实和杏相仿佛的，核皮是纯白如银，它的树又叫公孙树。
B. 文中记叙了日本也有银杏树，但那是从中国传过去的。
C. ⑪段把银杏树和梧桐、白杨树做了对比，突出银杏树历史悠久。
D. 选文㉖段加点词“隐遁”原意是逃走的意思，在这里指银杏树消失。
【答案】15. 喜欢——遗憾——思念。
16. 银杏树是有花植物中最古的先进，是完全由中国人力保存了下来的奇珍，是只有中国才有的。
17. 外形：你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀。
功能：在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖；你的果实不是可以滋养人，你的木质不是坚实的器材，就是你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗？
18. 夏季：枝繁叶茂；秋季：碧叶金黄；冬季：枝干挺拔。 19. C
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查对作者情感的理解，解答此题要读懂文意结合相关内容分析。由第⑦段“你是真应该称为中国的国树的呀，我是喜欢你，我特别的喜欢你”等内容可知，作者特别的喜欢银杏树；由第⑲段“可是我真有点遗憾了：奇怪的是中国人似乎大家都忘记了你，而且忘记得很久远，似乎是从古以来”等内容可知，作者对中国人似乎大家都忘记了银杏树感到有点遗憾；由第㉕段“我是怎样的思念你呀，银杏！我可希望你不要把中国忘记吧”等内容可知，作者思念银杏树。由以上内容概括即可。
【16题详解】
本题考查对内容的理解，解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。由第③段“但一般人并不知道你是有花植物中最古老的先进，你的花粉和胚珠具有着动物般的性态，你是完全由中国人力保存了下来的奇珍”第⑤段“你这东方的圣者，你这中国人文的有生命的纪念塔，你是只有在中国才有呀”第⑥段“但你分明是日本的华侨，你侨居在日本大约已有中国的文化侨居在日本的那样久远了吧”等内容可知，银杏树是开花植物中最古老最优秀的，是完全由中国人保存了下来的少见的、珍贵的树种，只有中国才有银杏树，所以作者认为银杏树真应该称为中国的国树。
【17题详解】
本题考查从文中提炼相关信息，解答此题要读懂相关内容，找到相对应的语句。通读⑨～⑱内容可知，第⑨段是从株干、枝条、叶片三方面描写银杏树的外形：你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀！突出了其外在的美。第⑩段从夏天为庙宇戴上云冠、为人们遮凉两方面写银杏树的功用：在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖；第⑱段从果实、木质、落叶三方面写银杏树的功用：你的果实不是可以滋养人，你的木质不是坚实的器材，就是你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗？
【18题详解】
本题考查对文章相关内容的理解和概括，解答此题要读懂文意，结合内容分析。由第⑩段“在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖”等内容可知，夏天的银杏树枝叶繁盛浓密；由第⑬段“秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要翻成金黄，而且又会飞出满园的蝴蝶” 等内容可知秋季的银杏树碧绿的叶子变成金黄色；由第⑮段“当你那解脱了一切，你那槎枒的枝干挺撑在太空中的时候，你对于寒风霜雪毫不避易”等内容可知，寒风霜雪的冬天银杏树枝干劲挺。
【19题详解】
本题考查对内容的理解。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。
A.由第①段“银杏，我不知道你为什么又叫公孙树”第②段 “你的特征并不专在乎你有这和杏相仿佛的果实，核皮是纯白如银” 等内容可知，A选项表述正确。
B.由第⑥段“日本也有你，但你分明是日本的华侨，你侨居在日本大约已有中国的文化侨居在日本的那样久远了吧” 等内容可知，B选项表述正确。
C.“突出银杏树的历史悠久”表述错误，由第⑪段“梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重”可知，把银杏树和梧桐、白杨树进行对比，突出了银杏树坚固、结实、庄重。
D.由㉖段“我怕你一不高兴，会从中国的地面上隐遁下去”的语言环境可知，D选项表述正确。
故选C。
（三）（13分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
暖意
佚名
①我小时候因为扁桃体经常发炎，年幼时我动不动就感冒、发烧，时常得向学校请假。
②这是发生在我小学二年级的事。那天我又发烧了，一个人在家裹在棉被里休息。由于双亲都有工作，姐姐也有事出门了，同学都在学校准备上课，我一个人落了单。空荡荡的家中本是早已熟悉的环境，但此时竟显得陌生，甚至有些可怕。电视也看不进去，只觉得越来越无聊。但我还在发烧，身体使不上力，也没办法爬出被窝去玩。
③就在我一个人躺在床上时，门铃响了，原来是班任老师来探望我了。我穿着睡衣去开门，又高兴，又紧张。因为来的可是全校最可怕的男老师。在教室里，老师总是板着脸让人难以接近，在校外看到感觉更是严肃，让人紧张。
④然而那天，从老师身边传来鸟儿的叫声，声源的主人是一只绿绣眼。老师单手提着一只小小的鸟笼。
⑤“松浦同学，身体还好吗？这只鸟暂时寄放在你这里，等你身体好一点儿了，就根据这张说明书帮我照顾它吧。
⑥接过来的纸上有老师棱角分明的字迹，详细记载着给饲料、供水以及清理粪便的方法。原来他担心不能去学校的孩子一个人在家会觉得寂寞和无聊，特地带着自己心爱的宠物来探病。
⑦当时我年纪还小，看到绿绣眼，简直兴奋极了，其至连自己还在发烧都忘了。
⑧绿绣眼十分小巧，羽毛就像莺饼一样呈黄绿色，有一圈白色眼环，体形圆滚滚的。平时它“啾咿啾咿”地叫，不过在繁殖期有时会拉长音调，变成“唧——啾咿唧——啾咿唧——”
⑨它撑开羽翼的模样也可爱极了，我看得入迷，怎么都看不厌。看电视觉得无聊，绿绣眼却对年幼的我有一种莫名的吸引力。等身体好了一点儿，我便仔细照料它，还为它画了画。
⑩不久我退了烧，能够去上学，我便把画送给老师。当天傍晚，绿绣眼就被老师带回了家。
⑪即便没说什么安慰的话，但老师把自己心爱的宠物带来探病，还留下它陪伴我的那份温情，直至今日回想起来，我心里仍会升起暖意。
⑫人对自己讨厌的事情很容易遗忘，可是受到过的亲切对待和温柔记忆，却始终不会褪色。不过，与其将这份温情原原本本地回报给老师，我更希望自己能像老师那样亲切地对待他人。我想让这份温柔与真诚在生活中日复一日地循环。
⑬如果大家愿意这么做，就算不靠金钱与得天独厚的环境，一定能以其他的方法找到幸福、体贴与亲切。在从前是理所当然的情感，但是对现代人却成了必须努力才能收复的东西。
⑭听说有个大富豪在借钱给一个穷学生时这么说：“你不用还钱给我，等你进了社会，有能力借钱给别人时，再把那些钱借给需要帮助的人。”他的这番话说得太好了，不是吗？
⑮数十年过去了，我在同学会上与老师再会，并郑重地为了绿绣眼的事道谢。我告诉他当时自己有多高兴，得到了多大的安慰。结果老师对我这么说：“那只绿绣眼已经死去了，不过你小学时画的那幅画，现在还装画框里挂在我家的墙上呢。
⑯又一次，我的心接收到了温暖的礼物。
20. 选文中哪些具体事件使人感到“暖意”？
21. 原句和改句哪句好？请简析理由。
原句：一个人在家裹在棉被里休息。
改句：一个人在家躺在棉被里休息。
22. 选文⑧段画线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？
绿绣眼十分小巧，羽毛就像莺饼一样呈黄绿色，有一圈白色眼环，体形圆滚滚的。
23. 对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 选文③段“高兴”是老师来看我，我欣喜；“紧张”是因为老师平时很严肃。
B. 选文⑦段画线句子，运用了夸张的修辞方法，描绘出了我的兴奋之情。
C. 选文⑫段“我更希望自己能像老师那样亲切地对待他人”，告诉人们爱要传承。
D. 选文⑭段是插叙，插入了一个大富豪在借钱给一个穷学生时说的感人话语。
【答案】20. 老师把自己心爱的宠物带来探病，还留下它陪伴“我”的；老师把“我”当年画的画装画框里挂在自己家的墙上；有个大富豪在借钱给一个穷学生并劝他帮助别人。
21. 原句好。“裹”是包、缠的意思，写出了把被盖得非常严实，表现了我“我”时生病的难受和孤独。
22. 外貌描写，写出了绿绣眼的乖巧可爱，表达了“我”的惊喜和对鸟的喜欢，突出了老师对学生的关爱。 23. B
【解析】
【20题详解】
本题考查文章内容概括。
结合第⑥段“原来他担心不能去学校的孩子一个人在家会觉得寂寞和无聊，特地带着自己心爱的宠物来探病”，第⑪段“即便没说什么安慰的话，但老师把自己心爱的宠物带来探病，还留下它陪伴我的那份温情，直至今日回想起来，我心里仍会升起暖意”，可概括为：老师把自己心爱的宠物带来探病，还留下它陪伴“我”的；
结合第⑮段“‘那只绿绣眼已经死去了，不过你小学时画那幅画，现在还装画框里挂在我家的墙上呢’”，可概括为：老师把“我”当年画的画装画框里挂在自己家的墙上；
结合第⑭段“听说有个大富豪在借钱给一个穷学生时这么说：‘你不用还钱给我，等你进了社会，有能力借钱给别人时，再把那些钱借给需要帮助的人’”，可概括为：有个大富豪在借钱给一个穷学生并劝他帮助别人。
【21题详解】
本题考查句子分析。
原句“我一个人在家裹在棉被里休息”中的“裹”本义是缠绕，包扎的意思，这里写出了“我”因发烧而把被盖得非常严实，表现了“我”此时生病的难受和孤独。为下文写老师把自己心爱的宠物带来探病，还留下它陪伴“我”的情节作铺垫。改句中的“躺”字表意一般，没有这种表达效果，因而原句好。
【22题详解】
本题考查从人物描写方法角度赏析句子。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。
“绿绣眼十分小巧，羽毛就像莺饼一样呈黄绿色，有一圈白色眼环，体形圆滚滚的”是对绿绣眼的外貌描写，“羽毛像莺饼一样呈黄绿色，有一圈白色眼环，体形圆滚滚的”，写出了绿绣眼的外形特点，表现了绿绣眼的乖巧可爱，讨人喜欢，表达了“我”看到绿绣眼时的惊喜和对绿绣眼的喜欢；是老师在探病时把自己心爱的宠物带来陪伴“我”，突出了老师对学生的关爱。
【23题详解】
本题考查文章内容理解分析。
B.有误，选文⑦段画线句子，没有运用夸张的修辞方法，写出了“我”在发烧时看到绿绣眼的兴奋极心情；
故选B。
四、写作（50分）
请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
24. 家是什么？是难舍的亲情，是温馨的怀抱，……在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍。
请以“有家真好”为题目，写一篇作文。
要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于500字；字迹工整，书写清楚，卷面整洁；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。
【答案】例文：
有家真好
家不仅仅是一栋房子，应该还有爱与幸福。我的家，是一个温暖、幸福的家。
镜头一
今天刮大风了，“穿这么少衣服，看看！都冷成什么样了，快去穿多几件衣服。”我前脚刚跨进门，后脚跟还没提，妈妈就站在面前对我说。“是，妈妈！”我笑着接过“命令”。妈妈听完,两处的眉毛往里拐，怪笑道：“你这孩子！快去吧，穿完来尝尝妈煲的汤！”
镜头二
我站在爸爸面前，低着头，不做声，双手揉着衣角等待爸爸发话。“这次考得怎么这么差？”爸爸拿着我那几乎全是“鲜红的十字架”的试卷问我。“老爸给你讲解错题，下次不能再错哦！”爸爸的语气显然和缓了许多。我点了点头，原来孤零零的桌子现在变成了爸爸的讲台，“首先把45代入……”严肃的气氛在屋子里蔓延。过了许久,“懂了吗？”爸爸问我。“嗯！下次一定不再错了。”爸爸欣慰地点了点头。
镜头三
哎，“怎么这么难呢？快期中考了，怎么办？”我被一道难题给难住，发起了闹骚。“走啦，去跑步。”弟弟刚放学回来，就把我从房里给拉出来。“我不去！”快期中考了，作业越来越多，我不想动。“为了我下周的学校运动会，快点！”弟弟拉着我说。夕阳的余晖洒满整个院子。“开始！”在我狂热的心跳下喊了出来。弟弟一下冲了出去，我的脑袋在短暂的空白后立马打了鸡血似的向弟弟追去。我由于自己腿长的优势，在第一圈领先。弟弟也不甚落后，立即追了上来，我下意识地加快了步伐。不久，我看到了终点，但此时我已精疲力竭。跑在前面的弟弟突然慢下脚步，我立即冲了上去，跑了第一。弟弟走过来对我说：“姐姐第一，真厉害！”看着弟弟脸上的笑容，我心里充满了浓浓的幸福。我知道，弟弟嘴上说要我陪他跑步，好让他在校运会上跑得好成绩，事实上，是他帮他我缓解压力。快期中考了，我一直很紧张，心里烦躁极了。做事情总是不顺心，所以弟弟拉我跑步，并且故意输我，好让我心里得到一些缓解。我笑着对弟弟说：“谢谢！”当太阳收起最后一束光线时，院子里出现有说有笑的姐弟俩。
远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终惦记的是港湾；离家远去读书的我，心中千丝万缕，时时惦记的地方还是家。有家真好！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。“家”的含义很多。你可以理解为家庭、学校、社会、国家、民族、全世界。“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉。本文在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。
第二，立意。“心动”起于情，发于情，也止于情。情感是否真实、是否丰富，决定着文章成败。要找准寄情的载体：可以把“家”的范围缩小，以小见大，从平凡的小事折射非凡的人物品质，于细微处见精神；也可以把“家”的范围扩大，比如：班集体、学校也是一个家，中华56个民族更是一个大家，家的范畴大大扩展了，选材范围也更加广阔。
第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“有家真好”为主题来展开。可以采用纵式结构，按照一定的顺序讲述一个或几个故事；也可以采用横式结构，撷取家庭生活的几个片断连缀成文。
25. 电视里、游戏中、报纸上，……。语文无处不在，无时不有，你一定在除了语文课外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。
请以“我在______学到了语文”为题目，写一篇文章。
要求：先把题目补充完整，然后作文；除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于500字；字迹工整，书写清楚，卷面整洁；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。
【答案】例文
我在影视中学到了语文
有句俗语叫“处处留心皆学问”，而我却认为“处处留心皆语文”。不是吗？如今，我们的生活内容丰富了、充实了，在我们的周围，几乎到处都能看到语文那百变的身影。
影视中的语文可谓神通广大，她有着孙悟空一样的七十二般变化，魅力无穷。她可以是一个人感情的闸门，一旦开启， 便一发不可收拾。王家卫的电影《重庆森林》里就有这样一段独白：“我不知道是不是我上班时忘了关水龙头，还是房子越来越有感情，我原以为它很坚强，谁知道这次竟哭得这么厉害。一个人哭，你只要给他一包纸巾，可是一间房子哭，你要做很多功夫。”看过这段独白后，我发现自己已被深深地感动了。从没想过一所房子也会哭，而且能哭得那么扣人心弦。也许就是语言的魅力所在吧。这短短的几行字中，包含了主人公多少忧郁的情愫，那淡淡的忧伤溢于言表。于是我知道了，语文，可以让你淋漓尽致地倾诉心声。
她可以是一个人个性的画板，能把他（她）的形象、性格描绘得栩栩如生。如《红楼梦》之“林黛玉进贾府”中有这样一段情节：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女；怪不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用手帕拭泪。看过这一情节，我真正地从心里感叹语言的无所不能。从语言上看，凤姐表面上是恭维黛玉，实际上是为讨贾母欢心，又不致冷落了在场的三个小姑，一番言行足见她老练圆滑、卖弄做作的性格。演员的精彩对白，可真把这个“两面三刀”的王熙凤给演活了。于是我知道了，语文，可以让你尽情地描绘个性，塑造形象。
她还可以是一部剧幕的升华，能够为这份精彩画上一个圆满的句号。如在电影《花》中，王家卫用字幕叙述了结尾：“那些消逝了的岁月，仿佛隔着一块积着尘土的玻璃，看得到，抓不着，他一直在怀念过去的一切；如果他能冲破那块积着尘土的玻璃，他会走回已经消逝的岁月。”短短的几行字，像第三者的旁述，却精致地叫荆棘都能开出蔷薇，叫雪粒都能绽放花瓣。我深深地折服于语言的奇妙魅力。
于是，我知道了，语文，可以造就一份完美。其实不仅是影视作品中有语文，生活中处处都有语文，只要我们细心发现与感悟，就一定会有所收获。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文写作。
第一，审题立意。题目中空白处需要补充的应是“我”学习到语文的一个具体的环境或处所。题目中给出的“电视里、游戏中、报纸上”可以采用，也可以自选词语，如“报刊上”“电脑里”“外语课上”“广告中”“网络中”“市场里”“店门的招牌上”“山林中”等等。“学语文”可以学到语法知识，可以学到遣词造句的技艺，可以学到说话的艺术等。文题中的动词就是“学到”二字，这是写这篇作文的关键之处。“学到”表明了学习的过程，是一个不了解到了解的过程，增长了知识，开启了智慧，学到了真知。创作本文时，写作的重点应放在“学”上，表现的主旨应放在“语文”上。要写清楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力。
第二，选材构思。语文无处不在，无时不有，你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。写这样的文章，可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容，则需要一定的技巧。从生活中取材，真实可信，力求以情动人，写出真情实感。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕“我在 学到了语文”的过程来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
我们要表现“学到”这个过程，写记叙文的话，就要有人物有事件，而且最好能够把“学到”的前后进行对比，从而理解语文知识对于自身成长的重要性，也使作文显得跌宕多姿。所要表达的就是自己在生活中学习语文知识获得语文学习快乐的体验和感受，我们可以用生动的例子和精彩的描写来表达感情感悟，在叙事和描写的基础上，适当进行议论抒情，起到画龙点睛的作用。我们可以进行充分的论证，说明自己的观点。我们可以引用有关诗词佳句，摘录名人格言，来增强作文的文学性，增强作文的文化底蕴。
我们还可以写成散文，比如写作“我从网络中学到了语文”，可以写三个片段或者三个方面：网络语言美在简洁、网络语言美在鲜活、网络语言美在生动。