高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修4 生活与哲学唯物主义和唯心主义多媒体教学ppt课件

这是一份高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修4 生活与哲学唯物主义和唯心主义多媒体教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了存在决定思维，思维决定存在，唯物主义，唯心主义，黑格尔，客观唯心主义，主观唯心主义，古代朴素唯物主义，我到底怎么来的呀，马克思等内容，欢迎下载使用。
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
何者为第一性（思维和存在谁决定谁）
一、什么是哲学的基本问题
花的烦恼1
我是从哪里来的呢？是不是真的由上帝创造的？
“绝对精神”“绝对观念”
（1）含义： 把客观精神（上帝、理念、绝对精神）看作世界的本原，认为现实的物质世界只是这些精神的外化和表现。
（2）代表人物及观点： 中国——女娲造人 西方——上帝创世 德国——黑格尔“绝对精神”
花的烦恼2
这个人的眼睛看到了我，我就应该开放了，但是还有人没看到我，我又应该不开放，那我到底应该开放还是不开放呢？唉……比较烦，比较烦呐。
（1）含义： 把人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵等）当成第一性，认为客观事物已至整个世界，都依赖于人的主观精神。
（2）代表人物及观点： 中国——陆九渊、王守仁 英国——贝克莱
花的烦恼3
我信唯物主义了，但他们又说我是由水、火等构成的，水我倒不是很怕，但多了也不行呀，会淹死的。火就更不行了，我不想靠近火，不然我会被烤死的，怎么办呀？
（1）正确性： 认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。基本上与朴素辨证法结合，确信世界万物处于运动变化中
（2）局限性： 可贵的猜测，没有科学依据；把物质归结为具体的物质形态，复杂问题简单化。
（3）代表人物及观点： 中国——荀子、王夫之 西方——赫拉克利特、泰勒斯
花的烦恼4
又有哲学家认为我是由原子构成的，并且他们认为我是一成不变的，那岂不是我没有变化发展了吗？
4、近代形而上学唯物主义（机械唯物主义）
（1）正确性： 在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义
（2）局限性： 把物质归结为原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义的局限性。（即缺乏辩证的思想、自然观是唯物的，历史观是唯心的）
（3）代表人物及观点：法国——伽森狄、拉美特利
花的烦恼5
5、辩证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学）
（1）正确性与先进性：正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。
（2）代表人物及观点：马克思、恩格斯
（１）基本内涵：辨证法 形而上学
6、辨证法与形而上学的对立
（2）哲学基本派别与辨证法、形而上学的关系
　　辩证法和形而上学的思想总附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。　　辩证法和形而上学的对立总从属于唯物主义和唯心主义的斗争。
辩证唯物主义：唯物论和辩证法的统一。世界的本原是物质，物质是发展的联系的矛盾的。形而上学唯物主义：世界的本原是物质，否认运动、否认发展，否认联系。辩证唯心主义：世界的本原是精神，世界是一个不断运动变化和发展的过程。矛盾是发展过程的内在源泉和根本动力。形而上学唯心主义：世界本原是精神，否认运动，否认发展，否认联系。
有没有同一性（思维能不能正确认识存在）
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
学生：农民：工人：医生：
学习计划与学习实际之间的关系
耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系
做工的方法、步骤与做工的实际的关系
思维和存在的问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
思维与存在，谁决定谁，是划分唯心主义与唯物主义的唯一标准。
思维和存在的问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。