高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修4 生活与哲学哲学的基本问题教案配套课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修4 生活与哲学哲学的基本问题教案配套课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了哲学的基本问题，穿越时空走近先哲，思想碰撞，何为世界本原，庄周梦蝶，濠梁之辩，何为第一性，有无同一性，唯物主义，不可知论等内容，欢迎下载使用。
哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？
这些哲学家们思考的问题归结为一点是什么？
一、思维与存在的关系问题
意识以外的一切事物如： 地球、 生 物、 环 境、 国 情等
人们的思想如： 理论、 计划、 思想、 观点等
二、为什么哲学基本问题是思维与存在的关系问题
古希腊最早的哲学学派创始人。希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。 泰勒斯的哲学观点用一句话来总结就是“水生万物，万物复归于水”，他认为世界本原是水。 泰勒斯还认为“万物有灵。”整个宇宙都是有生命的，而又正是灵魂才使一切生机盎然。
古希腊哲学家，生于雅典。苏格拉底的弟子，亚里士多德的老师。他建立起欧洲哲学史上第一个客观唯心主义体系。 他提出世界的本原是“理念”，现实中的事物都是“理念”的摹本。人的知识来源于对“理念”的回忆。柏拉图的哲学思想对后世影响很大。
亚里士多德是伟大的哲学家，他虽然是柏拉图的学生，但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。 　　 他认为世界是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。“质料”是事物组成的材料，“形式”则是每一件事物的个别特征。
王充认为万物是由于物质性的"气"，自然运动而生成的，"天地合气，万物自生"。　　　　王充认为人有生即有死。人所以能生，由于他有精气血脉，而"人死血脉竭，竭而精气灭，灭而形体朽，朽而成灰土，何用为鬼?"、
　　《坛经》中记有这样一个故事；一天，一群和尚闲来无事，在庙门前散步。有一个叫印宗的和尚指着庙前飘动的幡问众人：是风在动，还是幡动?众和尚听后议论纷纷，有的说是风动，有的说是幡动莫衷一是。此时，一个叫惠能的和尚答道：风也不动，幡也不动，是人心自动。
法国哲学家、物理学家、数学家。笛卡儿的沉思是从“怀疑一切”开始的。他说：“我可以怀疑一切，但我却不能怀疑我正在怀疑。”他的意思是：我在想，眼前这一切都有可能不是真的，但“我正在想”却是一个确定不疑的事实。从这里，他引出了一个肯定的结论：“我思故我在。”由此，他建立了自己的哲学体系。
18世纪英国资产阶级思想家。休谟认为，认识不能越出经验的范围。感性知觉是人的认识的唯一对象。我们所能知道的就是各种知觉，世界对我们来说，只不过是一束不同知觉的组合，至于知觉之外是否存在着一个能产生知觉的东西，这个东西是物质实体还是精神实体，这是我们无法知道的。
世界上除了运动着的物质之外,什么也没有。 物质是从各种实物总和中抽象出来的。 运动应当从它得反面即从静止找到它的量度。 一切物质在本质上都具有类似感觉得反映特性。 观念得东西不外是移入人脑并载人脑中改造过得物质的东西而已。
一切事情是要人做的……做就必须先有人根据客观事实 , 引出思想、道理、意见 ,提出计划、方针、政策、战略、战术 ,方能做得好。 一切根据和符合于客观事实的思想是正确的思想 , 一切根据于正确思想的做或行动是正确的行 动 。
南朝齐梁时唯物主义哲学家和无神论者。在梁武帝宣布佛教为国教后，他仍能坚持反对佛教，并著《神灭论》。 他从“形神相即”和“形存则神存，形谢则神灭”的根本命题出发，论证形体和精神的关系是“质”和“用”的关系，即“形者神之质，神者形之用”。
费尔巴哈说：“思维和存在的真实关系只是这样；存在是主体，思维是宾词。思维是从存在而来的，然而存在并不来自思维。……存在只能为存在所产生。”
明朝哲学家、教育家。断言“夫万事万物之理不外于吾心”，“心明便是天理”；否认心外有理、有事、有物。 他提出“致良知”的学说，把封建伦理道德说成是人生而具有的“良知”。他的“知行合一”和“知行并进”说，旨在反对“知先行后”以及各种割裂知行关系的说法。