人教版 (新课标)必修4 生活与哲学1 哲学的基本问题教案及反思

项目

内容

课题

哲学的基本问题

修改与创新

教学

目标

1.知识目标：识记哲学的基本问题；解释哲学的基本问题；援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成的不同的哲学。

2.能力目标：提高明辨是非的能力；培养比较分析的能力；提高抽象思维能力。

3.情感、态度价值观目标：了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义

教学重、

难点

哲学的基本问题

为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题

教学

准备

教学

过程

探究：有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？

老师通过提问引入本节课的教学

1．引导学生快速阅读本课内容。

2．要求学生在阅读课文后填写P11《知识体系梳理》中的内容。

3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况

老师提出《导学案》P11《基础学习交流》中的问题：如何理解哲学的基本问题与划分唯物主义和唯心主义的标准？怎样把握唯物主义是否承认思维和存在的同一性，要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳

针对《导学案》P12边栏中的《误区提示》，“ 哲学的基本问题是思维与存在的问题”，旨在提示学生正确理解哲学的基本问题，并询问学生是否能够理解，有没有疑问

老师布置P12《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。

老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调正确理解哲学的基本问题

老师布置P12《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。

老师归纳点评：思维与存在的同一性

老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P13《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思

板书

设计

教学

反思