语文三年级下册海底世界第2课时教学设计

这是一份语文三年级下册海底世界第2课时教学设计，共4页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.抓住重点词语理解句子,抓住总起句,掌握段落大意,理解课文内容,感受海底世界的特点。
2.有感情地朗读课文,从字里行间感受作者对大自然、对生命的热爱。
3.领悟、学习作者的表达方法,把事物写得形象又具体。
【教学过程】
一、复习导入。
1.出示本课词语,学生“开火车”认读。
2.指名读课文,出示练习。
课文开头 ,然后 海底的景色和物产,最后 ,发出“海底真是个 、 的世界”的感叹。
(板书:提出问题 具体介绍 总结全文 景色奇异 物产丰富)
设计意图:
用练习题的形式复习上节课的内容,引出新授课的内容,使学生对课文内容有一个整体把握。
二、品读句子,感悟景色奇异。
默读课文第2、3自然段,思考:海底的景色奇异表现在什么地方?画出有关的句子,读一读,并谈谈自己的感受。
1.品读课文第2自然段,交流感受。
(1)海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。(这两句话写出了海底是宁静的,无论多大的风浪都影响不到海底。)
(2)阳光很难射进深海,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。(这句话写出了阳光很难射进深海。)
(3)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。(这句话用光点闪烁反衬海底的“黑暗”。)
(4)出示多媒体课件(海底宁静、黑暗),朗读第2自然段,用自己的话概括这个自然段的主要内容。(海底是宁静的,是黑暗的)
(板书:宁静 黑暗)
2.品读课文第3自然段,交流感受。
(1)海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。(这段话运用设问和拟人的修辞手法,说明海底是有声音的。)
(2)你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾……(这句话运用排比的修辞手法具体描述了海底的声音。你还想到了哪些声音?说一说。)
(3)用自己的话概括这个自然段的主要内容。(海底的声音)(板书:声音)
3.小结:海底是宁静的,也是黑暗的。在宁静的海底却能听到各种声音,在黑暗的海底却能看到光点闪烁。海底真是一个景色奇异的世界啊!
设计意图:
通过品词析句,理解句子的意思,感悟作者的写作方法,体会课文生动的语言,体会作者对海底景色的赞美之情。
三、品读句子,感悟物产丰富。
默读课文第4~6自然段,用小标题的形式概括每个自然段的主要内容。(海里动物的活动方式,海底的植物差异很大,海底蕴藏着丰富的矿藏。)
1.品读课文第4自然段。
(1)用“ ”画出这个自然段的中心句。
(海里的动物,各有各的活动方法)(板书:动物)
(2)出示表格,填空。
(3)为了说明海底动物的活动方式,作者运用了哪些说明方法?
①海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。(列数字)
②有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。(作比较 列数字)
(4)出示课件(海底动物图),有感情地朗读这个自然段。
(5)小结:浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮,它哺育了形形色色的海洋动物。不计其数的动物共同生活在海底,组成了海洋动物大家庭。在辽阔而富饶的海洋里,除了形形色色的海洋动物,还有种类繁多、形态万千的海洋植物。下面我们一起去看看海底的植物吧。
2.自学课文第5自然段,汇报交流学习体会。
(1)第一句是中心句。(板书:植物)
(2)植物的颜色、大小。
(3)出示课件(海底植物图),有感情地朗读这个自然段。
3.齐读课文第6自然段,说说这个自然段的主要内容。(海底蕴藏着丰富的矿藏)(板书:矿藏)
设计意图:
抓住每个自然段的中心句,引导学生理解段落的主要内容,弄懂每个自然段的构段方式,学会概括段落大意的方法。了解句子使用的说明方法,理解句子,学习作者的表达方法。
四、回顾总结,感受海底世界的有趣。
1.今天,我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番,了解了多种多样的海底声音,海底的动物各有各的活动方式,海底植物的色彩、形态也是多种多样的,而且海底还有丰富的矿产资源。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界啊!齐读最后一个自然段。
2.海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。我们可以通过阅读科普类书籍、看电影电视、上网查阅资料等方式去探索海底的奥秘。现在,我们一起来看一段海底世界的视频吧。(播放视频)
五、布置作业。
摘抄自己喜欢的句子,背诵自己喜欢的段落,查找资料丰富自己关于海洋的知识。
【板书设计】
本文最后一个自然段对学生把握课文内容起关键的作用。教学时首先要理解“景色奇异”“物产丰富”的意思,然后将最后一个自然段与第1自然段联系起来,让学生知道作者在布局谋篇时,运用了开头提出问题、结尾作出回答这种首尾呼应的表达方法。可以让学生说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的,借此加深对这两个短语的理解。
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动物名称
活动方式
海参
靠肌肉伸缩爬行
身体像梭子的鱼