统编版（2024）三年级下册我们奇妙的世界第2课时教案

这是一份统编版（2024）三年级下册我们奇妙的世界第2课时教案，共4页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.理解课文内容,了解世界的奇妙所在,体会文章的思想感情。
2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法,进行小练笔。
【教学过程】
一、复习导入。
1.听写词语。
2.课文是从哪几个方面介绍世界的奇妙的?
(板书:天空 大地)
设计意图:
通过复习上节课的内容,引出新授内容。
二、研读描写天空的语句,感受奇妙。
自由朗读课文第2~8自然段,思考:你从哪些描写中体会到我们这个世界是奇妙的?
1.出示旭日东升图和课文第3自然段。
(1)学生读第3自然段,描述图中的景象。
(2)作者是怎样描写景物的奇妙之处的?(作者按时间顺序描写了天空的颜色变化过程,运用比喻的修辞手法描写了太阳的形状。)
(3)这个自然段表达了作者怎样的思想感情?(热爱大自然、赞美大自然)
(4)朗读这个自然段,读出你对景色的赞美之情,读出你对新的一天的期望。
2.学生在小组内共同探究课文第4~8自然段。
3.小组选代表汇报交流学习体会。
4.教师出示课件帮助学生理解,指导学生朗读,体会作者表达的思想感情。
5.拓展练习,理解内容。
(1)找出描写想象的句子读一读,说说自己的理解。
(2)找出比喻句读一读,说说这样写的好处。
6.这几个自然段是按什么顺序写的?(时间)
7.读第2自然段,这个自然段在文中起什么作用?(提示下文)(板书:初升的太阳 空中的云彩
雨后的水洼 落日的余晖 闪烁的群星)
设计意图:
运用课件创设情境,帮助学生理解重点段落。品词析句,理解内容,体会表达方法,感受课文语言的优美,体会作者表达的思想感情。
三、研读描写大地的语句,感受奇妙。
默读课文第9~17自然段,根据阅读提示理解内容,体会感情。
1.出示阅读提示。
(1)这几个自然段是按什么顺序进行叙述的?
(2)哪些句子让你感到这个世界是奇妙的?在课本上画出来并说明理由。
(3)作者是采用什么方法把事物写具体的?
2.交流汇报学习所得。
(1)这几个自然段是按时间顺序进行叙述的,表示时间的词语有:夏日、秋天、冬天。
(2)①我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里,生根、发芽,不久就开花了,花很漂亮。(春天,万物复苏,地里的种子生根、发芽、开花,植物的生长真是神奇。)
②我们能看到各种水果诱人的颜色,圆润的鲜红色的樱桃,深紫色的李子,浅黄色的梨。(各种水果颜色鲜艳、诱人)
③冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。(这两句话把“房檐上垂下的冰柱”比喻成锋利的刀剑,把“从房檐上落下的小水滴”比喻成珍珠,我们体会到冰柱和小水滴的美丽以及作者对它们的喜爱之情。)
3.指导学生有感情地朗读课文。
4.小结:作者用一双慧眼发现了世界的美丽。看来,生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。那么,我们怎样发现现实生活中的美呢?
(板书:植物的生长 夏日的绿荫 秋天的落叶
冬天的冰雪)
5.齐读课文第17自然段,谈谈自己的体会。
只要我们仔细地观察、寻找,就能从极普通的事物中找到美。所以,我们要善于观察,勤于思考。
设计意图:
学生根据阅读提示默读课文,一边读一边想,然后汇报交流学习心得。在交流的过程中理解句子的意思,体会课文表达的思想感情。
四、回顾总结,拓展延伸。
1.这篇课文描写了天空的颜色、云彩的形状、雨后的水洼、落日余晖的色彩和群星闪烁的样子,叙述了植物的生长过程、四季的美丽景色,说明世界上存在的奇妙的事物是无穷的,只要我们仔细观察、探索,就能发现美,表达了作者对大自然的无比热爱之情。(板书:热爱)
2.语言生动是本文的最大特色。
课文的每一个自然段都很简短,大多数段落只有一句话,却做到了语言生动,充满诗意和画面感。比如,雨后,地上有许多水洼,这一个小水洼,像有趣的镜子,“映射着我们的脸”。再如,秋风阵阵,树枝颤动,树叶飘落,多美的秋叶漫舞图。课文对事物的动态描写居多:太阳升起落下,云彩飞行,雨点降落到大地上,蝴蝶翩翩起舞,树枝颤动,树叶飘落……很多事物借助联想变得美起来:由水洼想到镜子,由闪烁的群星想到千万支发光的小蜡烛,由房檐上落下的小水滴想到一颗颗珍珠……在作者笔下,天地间的平凡景物,每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都拥有了神奇,拥有了生命。
3.课文给我们介绍了这么多日常生活中的美,作者通过描写颜色、形状把事物写得具体生动。如:文中的色彩极多,让人目不暇接,写清晨的天空用了粉红色和蔚蓝色,写傍晚的天空用了金色、红色和紫色,写水果用了鲜红色、深紫色和浅黄色。请你学习作者的写作方法写一个片段,把你观察到的一个事物或一处景色写下来。
五、布置作业。
将课文朗读给家长听,并跟家长说说自己眼中的世界奇妙在哪里。
【板书设计】
教学本课可以从学生的生活入手,引导学生说说平时有没有注意天空和大地的变化,交流自己的发现。在此基础上读课文,了解课文是从天空和大地两个方面描写世界的奇妙的,然后聚焦“文章选择了哪些事物来写天空和大地”这个问题展开教学。最后借助课文结尾那段话,激发学生去寻找、探索世界奥秘的兴趣。从生活入手,问题引导,再结合板书梳理课文的写作顺序和写到了哪些事物,了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的,从整体上把握课文的主要内容。
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