统编版（2024）一年级下册（2024）操场上一等奖教案

这是一份统编版（2024）一年级下册（2024）操场上一等奖教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能目标
学生会认 “操、拔” 等 12 个生字，会写 “打、跑” 等 7 个字，认识 “提手旁”“足字旁”。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
积累表示体育活动的词语，了解不同体育活动的名称和动作特点。
（二）过程与方法目标
通过多种形式的朗读，感受儿歌的韵律美，培养语感。
借助图片、动作演示和联系生活实际，理解生字和词语的意思，提高自主识字能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对体育活动的喜爱之情，培养积极参加体育锻炼的意识。
感受校园生活的丰富多彩，培养热爱校园生活的情感。
二、教学重难点
（一）教学重点
识字写字，朗读和背诵课文。
认识并理解表示体育活动的词语。
（二）教学难点
体会儿歌的韵律，激发对体育活动的热爱，养成锻炼身体的好习惯。
三、教学方法
情境教学法、朗读感悟法、游戏教学法、直观演示法
四、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
播放一段热闹的学校操场视频，视频中展示学生们进行各种体育活动的场景。
提问学生：“小朋友们，在视频里的操场上，大家都在做什么呀？你们喜欢在操场上做什么活动呢？” 引导学生自由发言，引出课题《操场上》，板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，识字写字（12 分钟）
教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词，注意字音和停顿。
学生自由朗读课文，借助拼音读准字音。
识字教学：
利用生字卡片，教师带读生字，强调易错音，如 “操（cā）”“锻（duàn）”。
运用多种方法识字：
偏旁识字：认识 “提手旁” 和 “足字旁”，通过 “打、拔、拍” 和 “跑、跳、踢” 等字，让学生明白提手旁的字大多与手的动作有关，足字旁的字大多与脚的动作有关。
动作演示识字：教师或学生上台做动作，如 “拔河”“跳高”“跑步” 等，帮助理解字义。
联系生活识字：让学生说一说在操场上或生活中参与这些体育活动的经历。
4.小组合作，互相认读生字，交流识字方法。
5.写字教学：
出示会写字 “打、跑、身、体、皮、包”，学生观察字形结构和在田字格中的位置。
教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点，如 “打” 左窄右宽，“跑” 的足字旁写法。
学生书空练习，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。
（三）精读课文，理解感悟（15 分钟）
逐句朗读课文，引导学生思考：课文中介绍了哪些体育活动？
学习第一部分：
出示 “打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球” 的图片，提问：“这些活动你都做过吗？谁能来模仿一下动作？”
让学生说一说这些体育活动的特点，加深对词语的理解。
指导朗读，读出体育活动的活力和乐趣。
3.学习第二部分：
齐读 “铃声响，下课了。操场上，真热闹。” 引导学生想象下课操场上热闹的场景。
提问：“你在操场上还见过哪些热闹的场景呢？”
4.学习第三部分：
出示 “跳绳、踢毽、丢沙包” 的图片，让学生说一说这些活动。
理解 “天天锻炼身体好”，引导学生讨论体育锻炼的好处。
多种形式朗读课文，如分组读、接力读、配乐读，感受儿歌的韵律美。
（四）拓展延伸与课堂小结（5 分钟）
开展 “我说你做” 的游戏，一个学生说体育活动名称，另一个学生做出相应动作。
教师总结：这节课我们学习了《操场上》，认识了很多有趣的体育活动。希望同学们能积极参加体育锻炼，让自己的身体更健康，也让校园生活更加丰富多彩。
布置作业：
背诵并默写课文。
选择一种自己喜欢的体育活动，和家人一起玩一玩。
用所学的生字词写几句话，描述操场上的场景。
（五）板书设计
操场上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
跳绳 踢毽 丢沙包
天天锻炼 身体好
六、教学反思
通过情境导入和多样化的教学活动，学生积极参与课堂，对体育活动相关的字词有了较好的认识。在教学过程中，学生对儿歌的韵律也有了一定感受，但在引导学生深入体会体育锻炼的重要性，并将其转化为实际行动方面还可加强。在今后的教学中，可以多组织相关的实践活动，让学生更好地感受体育活动的魅力，培养良好的锻炼习惯。