初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）青春的邀约教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）青春的邀约教案，共4页。教案主要包含了学生活动，教师活动，议学情境，议学任务，议学活动，议学成果，议学小结等内容，欢迎下载使用。
单元名称：七年级下册第一单元《珍惜青春时光》
教材分析
《珍惜青春时光》是部编版道德与法治七年级下册第一个单元，本单元聚焦青春期学生的身心发展特点，围绕“青春”这一主题展开。通过探讨步入青春期的生理和心理变化、情绪情感的管理、异性交往以及性骚扰、性侵害等话题，引导学生正确认识青春，珍惜青春时光，积极面对青春期的挑战，学会运用法律武器维护自己的合法权益，为青春岁月增添光彩。本单元旨在帮助学生了解青春期的相关知识，学会自我调适，提升人际交往能力，培养健康向上的人生态度，做情绪情感的主人，在品味美好情感中，我们不断提升人生境界、陶冶高尚情操。
单元目标
政治认同：认同青春是人生中最美好的时光，树立正确的青春观。理解社会主义核心价值观在青春成长中的引领作用，珍惜青春时光，用行动书写人生的华美篇章。
道德修养：培养学生在青春期的道德品质，如团结友爱、尊重他人等。引导学生在与异性交往中把握尺度，遵循道德规范。在了解和管理情绪中，我们学习做情绪和情感的主人。
健全人格：帮助学生正确认识青春期的生理和心理变化，我们体会着青春期的美好，也面对着青春期的烦恼。学会接纳自我，增强自尊自信。培养积极乐观的人生态度，提升应对挫折的能力，在战胜困难中享受人生奋发进取的乐趣。
法治观念：在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，提高法治意识，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
责任意识：引导学生珍惜青春时光，明确自己的责任与使命，努力学习。积极参与社会实践，为实现个人梦想和中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
课时规划
以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，共计六课时。本单元课时规划结构图如下所示。
课时教学设计
课题：青春的邀约
课题：青春的邀约
总议题：青春邀约，如何开启美好？
教学目标
政治认同：了解青春期的生理和心理变化，认识到这是成长的必经阶段，初步树立正确的青春期价值观。
道德修养：培养学生在青春期的道德品质，如团结友爱、尊重他人等。引导学生在与异性交往中不歧视、嘲笑他人的生理特征，遵循道德规范，学会相互尊重、理解与帮助。
健全人格：帮助学生正确认识青春期的生理和心理变化，学会接纳自我，增强自尊自信。
责任意识：引导学生在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。珍惜青春时光，明确自己的责任与使命，在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
教学重难点
教学重点：帮助学生正确认识青春期的生理和心理变化，引导他们树立正确的青春期价值观。
教学难点：引导学生正确掌握面对青春期的生理变化和心理变化的方法，加强自我调适，培养健康向上的青春态度。
教学过程
自学・质疑反馈
【学生活动】学生课前完成和自主阅读教材，提出问题。
【教师活动】教师根据学生自学反馈和学习困惑，以学定教。并结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题：青春邀约，如何开启美好？
子议题一：接纳生理变化，拥抱青春美；
子议题二：调适心理变化，享受青春乐，导入新课。（板书课题：青春的邀约）
展学・情境导入
【学生活动】根据教材中的生活观察内容，学生分享对青春期的认识和理解。亦可以是自己在青春期遇到的困惑或趣事，如身体变化带来的尴尬、情绪波动的影响等。
【教师活动】教师引导学生分享，并通过学生的分享引出本节课的主题--青春的邀约。不知不觉间，我们跨入青春期的大门，青春期是人生中一个重要的阶段。这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。（板书：生理变化、心理变化）
议学・合作探究
子议题一：接纳生理变化，拥抱青春美
【议学情境】展示素材中人物一组照片。
【议学任务】学生观察图片，不同时期的易烊千玺有不同吗？你是否了解小学一年级的你和现在的你，身体发生了哪些变化？有哪些影响？思考和讨论青春期的生理变化的主要表现和如何应对。
【议学活动】学生分四大组讨论，第一大组讨论不同时期的易烊千玺和你小学、初中不同时期有何不同。第二大组讨论青春期的生理变化主要表现。第三大组讨论生理变化有哪些影响。第四大组讨论如何应对。每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
【议学成果】学生能够比较准确描述青春期生理变化的主要表现/特点，如身高迅速增长、体重增加、第二性征出现等，并能初步分析这些变化对青少年生活和心理的影响，并且归纳出如何应对生理变化。
【议学小结】教师总结青春期生理变化的特点和影响，强调这些变化是正常的生理现象，引导学生正确认识和接纳自己的身体变化。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
子议题二：调适心理变化，享受青春乐
【议学情境】观看视频。
【议学任务】学生结合视频中的案例和自己的生活实践经历，讨论青春期心理变化的表现、原因、如何应对和自我进行调适。
【议学活动】学生分四大组讨论，第一大组讨论青春期心理变化的表现。第二大组讨论青春期心理变化的原因和矛盾心理。第三大组讨论青春期心理变化如何应对。第四大组讨论青春期心理变化如何进行自我调适。每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
【议学成果】学生能够列举青春期心理变化的表现，如情绪波动大、自我意识增强、对异性产生好感等，并能初步分析这些变化的原因，以及如何应对和进行自我调适。
【议学小结】教师总结青春期心理变化的表现和原因，引导学生理解这些变化是成长的必经阶段，要学会正确对待和掌握自我调适的方法。
拓学・迁移应用
【学生活动】学生评价《哪吒2之魔童闹海》电影中，哪吒的外表形象与内心世界的特征，以及为什么深受人民的喜爱？
【教师活动】教师介绍《哪吒2之魔童闹海》，该电影于2025年1月29日大年初一上映，深受人民的喜爱。组织学生评论：哪吒的外表形象与内心世界的特征，以及为什么深受人民的喜爱？并引导学生在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。珍惜青春时光，挖掘无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
践学・知行合一
【学生活动】学生制定一份青春期成长计划，包括学习目标、生活习惯、人际交往等方面，并在小组内分享和交流。
【教师活动】教师指导学生制定计划，并组织小组分享和交流，鼓励学生互相学习、互相监督，共同成长。
四、板书设计 五、教学反思