专题08 文言文阅读（试题猜想）-【中职专用】高二语文上学期期末考点大串讲（高教版2023职业模块）

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比较阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成下列各题。
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（节选自《战国策•唐雎不辱使命》）

【乙】秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉②盆缶③秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡④．于是秦王不怿⑤，为一击缶。相如顾召⑥赵御史书曰，“某年月日，秦王为赵王击缶。”
（节选自司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》
1.解释下列句中加点词的意思。
①以头抢地尔
②休祲降于天
③秦御史前书曰
④秦王怒，不许
【答案】①抢：碰，撞；
②休：吉祥；
③前：上前（走上前）；
④许：答应。
【解析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：把头往地上撞罢了。抢：碰，撞；
②句意：上天就降示了吉凶的征兆。休：吉祥；
③句意：秦国的史官上前来写道。前：上前（走上前）；
④句意：秦王发怒，不答应。许：答应。
2.给文中画线的句子断句，用“/”在句中标出。（限划2处）
左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡。
【答案】左右欲刃相如/相如张目叱之/左右皆靡。
【解析】本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。故句子断为：左右欲刃相如/相如张目叱之/左右皆靡。
3.翻译下面句子。
①大王尝闻布衣之怒乎？
②寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！
【答案】①大王曾经听说过平民发怒吗？
②我（寡人）私下听说赵王爱好（喜欢）音乐，请弹奏瑟！
【解析】本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：尝，曾经。闻，听说。句意：大王曾经听说过平民发怒吗？
②重点词：窃，私下。好，喜欢。句意：我（寡人）私下听说赵王爱好（喜欢）音乐，请弹奏瑟！
4.【甲】【乙】两文都塑造了鲜明生动的使臣形象，请概括唐雎、蔺相如二者形象的共同点。
【答案】勇敢、机智、善辩、爱国。
【解析】本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上解答。【甲】唐雎以布衣侠士为榜样，挺剑而起以死相拼，迫使秦王屈服，可以看出他的勇敢、机智；【乙】蔺相如借“五步之内以颈血溅大王”之势，逼秦王就范，为一击缶，可以看出他的勇敢、机智。他们二人都是在国家危难之际，挺身而出，爱国之情可见一斑。
5.【甲】【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？请指出。
【答案】相同点：语言描写、动作描写。不同点：【乙】文有神态描写、侧面（间接）描写，【甲】文没有。
【解析】本题考查学生对人物描写方法的辨析能力。两文都有人物与秦王的对话，属于语言描写；“挺剑而起”则是对唐雎的动作描写；“于是相如前进缶，因跪请秦王”也是对蔺相如的动作描写。不同点：【乙】文“相如张目叱之”是对蔺相如的神态描写，文中对众武士的描写则属于侧面描写（间接）描写，【甲】文没有。
二、阅读下面的文言文，完成下面小题。
（一）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接大。纵一韦之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
……
苏子愀然，正襟危坐而问客回：“何为其然也？”客回：“月明星稀，乌鹊南飞”，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？万具破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也；而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。哥蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可子骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳付之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（节选自苏轼《赤壁赋》）
（二）
褒禅山亦谓之华山。唐浮图①慧褒始舍于其址，而卒②葬之；以故其后名之日“褒禅”。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷③以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。有志矣，不随以止④也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相⑤之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥⑥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。
（节选自王安石《游褒禅山记》）
【注】①浮图：僧人。②卒：去世。③夷：平坦。④不随以止：不盲从别人而停止。⑤相：帮助。⑥于人为可讥：在别人（看来）是可以讥笑的。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．凌万顷之茫然 凌：越过
B．客喜而笑，洗盏更的 更：更换
C．唐浮图慧褒始舍于其址 舍：修建房屋
D．则其好游者不能穷也 穷：穷尽
【答案】B
【解释】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.句意：客人高兴地笑了，洗净酒杯重新饮酒。更：再、重新。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．徘徊于斗牛之间 取之于蓝，而青于蓝
B．此非孟德之困于周郎者乎 古之学者必有师
C．以其求思之深，而无不在也 余以乾隆三十九年十二月
D．尽吾志也而不能至者 非利足也，而致千里
【答案】D
【解释】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A．介词，在；介词，比；
B．结构助词，主谓之间取消句子的独立性；助词，的。
C．连词，因为；介词，在
D．连词，表转折，但是、然而。
故选D。
3．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟瑰怪非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也/
B．夫夷以近/则游者众/险以远则至者少/而世之奇伟瑰怪非常之观/常在于险远而人之所罕/至焉故非有志者/不能至也/
C．夫夷以近/则游者众/险以远则至者少/而世之奇伟瑰怪非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者/不能至也/
D．夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟瑰怪/非常之观常在/于险远而人之所罕至焉/故非有志者/不能至也/
【答案】A
【解释】本题考查学生文言文断句的能力。
句子大意是：平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特，非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。
“夷以近”“则游者众”与“险以远”“则至者少”两个句子结构一致，应各自断开，排除BC；
“奇伟瑰怪非常”都做“观”的定语，中间不必断开，排除D；
“而”一般用于句首，其前断开，排除B；
“故非有志者不能至也”中“有志者”的“者”指“……的人”，不是表句中停顿的虚词，不必在“者”断开，排除C。
故选A。
4．下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．《赤壁赋》先写景色之美、游玩之情；再写主客问答，感叹历史、人生；继而阐发哲理；最后归于旷达，结束全文。
B．《游褒禅山记》先介绍了褒禅山的得名由来，接着介绍褒禅山的前、后洞，再叙述游玩过程，最后由后洞所见阐发哲理。
C．《游褒禅山记》中，王安石认为成功需要“志、力、物”三个条件，同时强调做事应尽最大的努力，即使失败了，也无怨无悔。
D．两篇文章都富有理趣，叙议结合。《赤壁赋》文笔优美，充满诗情画意；《游褒禅山记》语言简练，逻辑性强，思考深刻。
【答案】B
【解释】本题考查学生理解文章内容的能力。
B. “最后由后洞所见阐发哲理”错，是针对整个游玩过程及所见阐发自己的思考。
故选B。
5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
（2）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
【答案】（1）何况我同你在江边的水渚上捕鱼打柴，以鱼虾作伴，以麋鹿为友，驾着一叶小舟，举起酒杯相互劝酒。
（2）我们出洞之后，就有人埋怨那主张退出山洞的人，我也后悔跟他出来，从而未能极尽（享受）游洞的乐趣。
【解释】（1）题得分点有：“渔樵”，打渔砍柴；“侣、友”，名词意动用法，以……为伴侣，以……为朋友；“属”，劝酒。
题得分点有：“或”，有人；“咎”，责怪； “极”，极尽。
三、比较阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成下列各题。
【甲】周忱，字恂如，吉水人，永乐二年进士。忱有经世才，浮沉郎署二十年，人无知者，独夏原吉奇之。洪熙改元，稍迁越府长史。宣德初，有荐为郡守者。原吉曰：“此常调也，安足尽周君？”永乐五年九月，帝以天下财赋多不理，而江南为甚，思得才力重臣往厘之。乃用大学士杨荣荐，迁忱工部右侍郎，巡抚江南诸府，总督税粮。
始至，召父老问逋税故。皆言豪户不肯加耗①，并征之细民，民贫逃亡，而税额益缺。忱乃创为平米法，令出耗必均。又请敕工部颁铁斜，下诸县准式，革粮长之大入小出者。忱见诸县收粮无团局，粮长即家贮之，曰：“此致逋之由也。”遂令诸县于水次置囤，囤设粮头、囤户各一人，名“辖收”。至六七万石以上，始立粮长一人总之，名“总收”。民持帖赴囤，官为监纳，粮长但奉期会而已。
忱素乐易。先是，大理卿胡㮣为巡抚，用法严。忱一切治以简易，告许者辄不省。或面讦忱：“公不及胡公。”忱笑曰：“胡卿敕旨在祛除民害朝廷命我但云安抚军民。委寄正不同耳。”既久任江南，与吏民相习若家人父子。每行村落，屏去驺从，与农夫饷妇相对，从容问所疾苦，为之商略处置。其驭下也，虽卑官冗吏，悉开心访纳。遇长吏有能，则推心与咨画，务尽其长，故事无不举。
忱既被幼，帝命李敏代之，救无轻易忱法。然自是户部括所积余米为公赋，储备萧然。其后吴大饥，道殣相望，课逋如故矣。民益思忱不已，即生祠处处祀之。景泰四年十月卒。谥文襄。
（节选自《明史·周忱传》）
【注】①加耗：古代在租税正额以外加收的损耗费。
【乙】问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
（节选自柳宗元《种树郭橐驼传》）
1．甲文中画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）
胡 卿 敕 旨 在 祛 除 民 害 朝 廷 命 我 但 云 安 抚 军 民
【答案】胡卿敕旨/在祛除民害/朝廷命我/但云安抚军民
【解析】这是周忱回应当面攻击他的人所说的话，周忱表明胡卿（大理寺卿胡槩）的职责在于祛除民害；而朝廷委任自己，只说要安抚军民。据此，应分别在“敕旨”“祛除民害”和“命我”之后断开。
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．稍迁指逐渐提升，与《苏武传》“稍迁至移中厩监”中的“稍迁”意思相同。
B．逋税指拖欠租税，其中“逋”与《陈情表》“责臣逋慢”中的“逋”意思相近。
C．故事意为旧例，与《六国论》“下而从六国破亡之故事”中的“故事”意思相同。
D．生祠指给还活着的人立祠奉祀，其目的是表示内心的感戴和钦敬之意。
【答案】C
【解析】“故事无不举”中的“故事”是两个词——故，因此；事，事情。“故/事无不举”意为“因此，事情没有不能完成的”。《六国论》“下而从六国破亡之故事”中的“故事”是一个词，意为“旧事”。
3．下列对甲文有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ）
A．宣德初年，有人推荐周忱担任郡守，夏原吉说“此常调也，安足尽周君”，这从侧面表现了周忱恃才傲物、不满足于担任郡守一职。
B．在升任工部右侍郎、巡抚江南诸府期间，周忱创行平米法，命令均摊交纳耗米，既减轻了农民的赋税压力，也保证了朝廷在当地的税额有所增加。
C．周忱时常在村落中巡行，不带骑马的随从，跟农夫、农妇面对面交谈，了解民间疾苦，为百姓谋划处理问题。
D．周忱被弹劾后，皇上命李敏取代他，敕令李敏不要轻易更改周忱的制度。但从此以后户部将所积存的余米收为公家赋税，储备粮食萧然无存。
【答案】A
【解析】“表现了周忱恃才傲物、不满足于担任郡守一职”错误。夏原吉说：“这不过是正常调迁，怎能尽周君的才能？”这是从侧面表现周忱具有超强的才能（意即郡守一职不足以令周忱发挥其才能）。
4．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）皆言豪户不肯加耗，并征之细民，民贫逃亡，而税额益缺。（4分）
（2）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。（4分）
【答案】（1）（他们）都说豪富大户不肯加交损耗费，（官府）只好一并向百姓征收，百姓因为贫困只好逃亡，导致税额更加不足。
（2）但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像很怜爱百姓，但百姓最终因此受到祸害。
5．周忱为了解决“诸县收粮无团局，粮长即家贮之”的问题，采取了哪些措施以便民？请简要概括。（3分）
【答案】①在河边置囤。②让粮长仅负责按期汇总粮食。③明确百姓交粮的流程。
四、阅读下面的文言文，完成下面小题。
（一）
齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”
孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。昔者齐景公问于晏子，曰：‘吾欲观于转附、朝儛②，遵海而南，放于琅邪。吾何修而可以比于先王观也？’晏子对曰：‘善哉问也！天子适诸侯曰巡狩。巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子曰述职。述职者，述所职也。无非事者。春省耕而补不足，秋省敛而助不给。夏谚曰：‘吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？一游一豫，为诸侯度。’今也不然。师行而粮食饥者弗食劳者弗息睊睊胥谗民乃作慝方命虐民饮食若流。流连荒亡，为诸侯忧。从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连，从兽无厌谓之荒，乐酒无厌谓之亡，先王无流连之乐，荒亡之行，惟君所行也。’景公说。大戒于国，出舍于郊，于是始兴发补不足。召大师③曰：‘为我作君臣相说之乐！’盖《徵招》《角招》是也。其诗曰：‘畜君何尤？’畜君者，好君也。”
(节选自《齐宣王见孟子于雪宫》)
（二）
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
（选自《寡人之于国也》）
【注】①雪宫：齐宣王的离宫(古代帝王在正宫以外临时居住的宫室，相当于当今的别墅之类。②转附、朝儛：均为古山名，在今山东。③大师：读为“太师”，古代的乐官。
1、对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（ ）
A．不得而非其上者 非：非议
B．畜君何尤 尤：怨恨
C．方命虐民 方命：违反天命
D．涂有饿莩而不知发 发：打开粮仓赈济
【答案】B
【解析】尤：过错（畜君有什么不对呢）。
2、下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．乐以天下，忧以天下/斧斤以时入山林
B．为民上而不与民同乐者/狗彘食人食而不知检
C．然而不王者，未之有也/王道之始也
D．今也不然/则无望民之多于邻国也
【答案】B
【解析】A．介词，把/介词，按照C．代词/助词，的 D．表停顿/ 句末语气词。
3、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．选文孟子先承齐王“贤者亦有此乐乎”之问，借题发挥，提出了为上者应与民同乐、与民同忧的中心论点。
B．选文的晏子借夏谚“吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？”来肯定君主外出巡游的正确，为下文写君主应关心民生与民同乐张本。
C．选文中孟子认为梁惠王要想“使民加多”，在诸侯中称王，必须实行仁政。而实行仁政的主要措施就是对百姓进行教化。
D．选文恰到好处地陈述了孟子的“民本、仁政的政治主张，陈述的时候，由于运用了比喻、排比的手法。使得文章显得生动，观点易于接受。
【答案】C
【解析】对百姓进行教化只是措施之一，主要措施是合理地发展生产或治民之产。
4、请用“／”给下面文言文断句。
师行而粮食饥者弗食劳者弗息睊睊胥谗民乃作慝方命虐民饮食若流
【答案】师行而粮食/饥者弗食/劳者弗息/睊睊胥谗/民乃作慝/方命虐民/饮食若流。
5、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）春省耕而补不足，秋省敛而助不给。
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
【答案】（1）春天视察耕作情况，补助(种子、耕力)不足的人；秋天视察收获情况，周济歉收的人。
（2）认真地从事学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。
【解析】（1）译文：春天视察耕作情况，补助(种子、耕力)不足的人；秋天视察收获情况，周济歉收的人。（重点字解释“省”“敛”）
（2）译文：认真地从事学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。（重点字解释“谨”“申”，状语后置句）