人教版（2024）八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B表格教学设计

这是一份人教版（2024）八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B表格教学设计，共3页。
课题
Unit4 Sectin B
(3a~self check)
教师
课型
Writing lessn
第6 节
教学目标
知识与能力
1. The students shuld master the new wrds and sme phrases.
2. The students shuld learn hw t write an article.
过程与方法
First the students learn by themselves, then ask sme questins and talk abut these questins in grups. Then they shw their answers.
情感态度价值观
养成与家长、老师勤于沟通的良好习惯。
教学
重点
复习本单元重点单词，短语和句型，达到学以致用的目的。
教学
难点
复习本单元重点单词，短语和句型。能用所学知识写一遍短文。
教学
方法
三疑三探教学模式
教 学 过 程
教学
环节
问 题 与 情 景
时间
个 性 设 计
设疑自探
1. 创设情境，导入新课
观看一幅漫画，内容是一个小男孩正和父母吵架，告诉学生：He is very tired and unhappy these days. He desn’t have time t play basketball. 因为他的父母让他上各种课后学习班。并问学生你有过这样的生活经历吗？并让他们阐述观点。以此来引导学生用所学知识写一篇话题作文。
问题预设
本课的重点单词有什么？
本课的重点短语和词组有哪些？
本单元的重点句型有哪些？
出示自探提示，组织学生自探
（1）学生观察那幅漫画，思考我们如何帮助这个小男孩？如何给出建议？（2）让学生围绕本单元学习目标和以前学过的知识，在组内讨论此写作中遇到的问题。由学科组长归纳本小组产生的问题，以及口头形式展示给全班同学。
（3）教师或学科组长板书归纳成自探提纲。
10分钟
解疑合探
1. 小组合探
2. 展示，评价，点拨
3. 展示评价分工表：
问题
展示分工
评价分工
1
G1
G6
2
G4
G3
3
G6
G2
4
G7
G5
5
G2
G8
4. 各小组按分工进行展示和评价。
15分钟
质疑再探
问题预设：
描述事件。
这时可以先由学生共同解决，学生不能解决时，再由教师点拨或解答。
3分钟
拓展运用
学生自编习题
2. 教师预设题
(1) 开“辩论会”，分为正方和反方。
(2) 题目：After--schl classes can help kids get int a gd university.
(3) 让学生阐述不同的观点。
15分钟
归纳总结
学生对本课内容作总结，谈谈自己本节课学习了哪些重点内容。
2分钟
分层作业
1. 背诵所学单词和短语
2. 关于“课后学习班”的问题阐述观点，并写出3b的书面表达。
3. 复习本单元所学知识。
板书设计
Unit4 Sectin B (3a~self check)
Questins：1. 2. 3. 4. 5.