川教版（2024）三年级下册（2024）第四节 梳理在线学习路径教学设计

这是一份川教版（2024）三年级下册（2024）第四节 梳理在线学习路径教学设计，共3页。教案主要包含了新课学习，小结等内容，欢迎下载使用。
（一）导入
二、新课学习
三、小结
课题
3.4梳理在线学习路径
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
三年级
教材分析
本课选自川教版信息科技三年级下册第一单元在线学习初体验第四课。本单元，我们将通过在线学习平台 开展航天科技主题学习，学会应用在 线学习工具提高学习效率，尝试分类 管理在线学习资源，梳理总结在线学 习路径……
本课通过使用图示梳理在线学习路径，明晰在线学习路径可以帮助我们系统、高效地完成在线学习任务，学会使用图示描述事物。
学习
目标
1.通过梳理在线学习路径，明晰在线学习路径可以帮助我们系统、高效地完成在线学习任务。
2.通过使用图示梳理在线学习路径，学会使用图示描述事物。
重点
学会使用图示描述事物的方法。
难点
明晰在线学习路径可以帮助我们系统、高效地完成在线学习任务。
教学内容与活动
设计意图
导入
（1）说一说：做好路径梳理能帮助我们更清晰地认识事情发展的过程， 从而更好地完成任务。想一想，在线学习时，你采取了哪些步骤?
（2）环节小结
引导学生结合自己的经历和见闻分享在线学习时的步骤，引出课题。
教学内容与活动
设计意图
任务一：
你知道哪些常见的图示描述形式?试着在在22页相应位置写一写。
小知识：在线学习路径是为了达成特定学习目标而开展一 系列有序的在线学习活动的步骤总结。明晰在线学习路径可以帮助我们系统、高效地完成在线学习任务。
任务二：
请你参照书本中欢欢的做法，选择一种图示形式来描述在线学习 路径，并和同学们交流具体的操作过程，将步骤填写在23页相应位置。
小知识：
在线学习路径既可以用文字描述，也可以用流程 图、思维导图等图示描述。我们应该根据描述的具体内容和需求选择合适的方式进行信息描述。
比一比：
文字描述和图示描述是两种不同的表达方式，我们来比一 比它们的特点吧!
课堂练习：
图示的应用非常广泛。请你说一说，在学习中我们还可以 怎么运用图示?
1.在课堂笔记中应用简单图示，可以使关键信息一目了然，有利于我们快速把握学习内容。
2.在交流前用思维导图梳理发言思路，可以使我们的逻辑 更清晰，发言时更加自信从容。
3.在复习阶段用思维导图梳理知识点，可以使知识结构清 晰可见，复习更加系统和高效。
认识常见图示描述形式。
回顾图示描述方式
通过文字描述和图示描述对比，进一步认识图示描述特点
进一步感受图示应用的广泛和作用
教学内容与活动
设计意图
1.进行课堂总结
2.拓展提升
请你运用思维导图描述将要宣讲的航天科技知识，并与同 学们分享 。
巩固本课所学
回家和家长交流，有助于加深理解，拓展课堂知识容量。