小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 2 Expressing yourself教案及反思

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 2 Expressing yourself教案及反思，共3页。

课题
Part A Let’s learn&Listen and chant
单元
Unit 2
学科
英语
年级
三年级下册
教材分析
本课时主要聚焦于一些动物特征相关描述性词汇的学习。在“Let’s learn”部分，用图片和文字的形式展示了“Pet Shw”，引导学生学习词汇“fat、thin、slw、lve、tail等”，让大家懂得这些动物的特征以及英语词汇的意思。“Listen and chant”以韵律诗的形式呈现，将所学的动物名称词汇结合起来，通过有节奏的吟唱，加深学生对词汇的记忆与理解。这样的韵律诗使学生在欢快的节奏中反复接触目标词汇，强化记忆效果。
学情分析
本课整体采用了图文结合与听、说、唱结合的结构。“Let’s learn”采用直观的单词教学结构，先呈现单词与相关动物的图片，让学生有一个直观的认知，然后引出单词的发音、拼写和词义讲解。每个单词之间相互独立又存在主题关联，共同构成“Pet Shw”这一知识板块。“Listen and chant”的文体是韵律诗，具有很强的节奏感和重复性。它以简单且押韵的语句，按照一定的节奏和韵律排列，使学生在吟唱过程中，自然地跟上节奏，轻松记住词汇，这种结构符合儿童语言学习的特点，能有效吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。
核心素养教学目标
语言知识目标：能够识别、认读和理解关于动物特征描述的新单词，掌握单词的正确发音、拼写与词义。
2.思维能力目标：理解韵律诗的含义，感知其中表达动物特征词汇的运用方式以及韵律节奏，能准确跟读并体会英语的韵律美。
3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：能够运用所学动物特征的单词对动物进行简单的描述，并能根据特点的描述准确指出相应的动物名称。
4.文化品格目标：结合生活实际场景，创编包含动物名称及特点单词的小短文，，拓展英语在真实情境中的运用，培养学生的英语思维能力。
教学重点
掌握“fat、thin、slw、lve、tail”等关于动物特征描述单词的正确发音、拼写与认读。
教学难点
区分描述动物特点单词的使用差别。引导学生在创编活动中自然流畅地运用所学词汇构建有意义的语篇，且能保持韵律感。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let’s watch.
2.Lk at the picture and say the wrds.
3.Teacher leads students t Lk and say.
识别、认读和理解关于动物特征描述的新单词，掌握单词的正确发音、拼写与词义。
通过自我介绍拉近了情感距离，引出本节课所学主要内容。
讲授新课
Let’s learn
“I lve my rabbit. It has lng ears and a shrt tail.”
Learn the new wrds tgether.
Teacher leads students t Lk and say
Teacher asks students t say smething
Play and say the meanings.
Listen and chant.
I have a cat.
He’s ld and fat,
And he’s als very slw.
His tail is lng.
His legs are shrt.
But I lve him, dn’t yu knw?
Listen and repeat.
Let’s enjy.
Teacher leads students t d a summary.
观看图片，呈现新单词对应的动物，同时教师清晰准确地发音并让学生跟读，采用大小声、快慢读等方式加强记忆。
学习图并回答问题进行练习。
学生在全班分享自己的创作，其他同学认真倾听并提问或提出建议，教师最后总结评价，肯定学生的创意与努力，提升学生综合语言运用能力和自信心。
听力操练
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元的单词，为学习主要句型做铺垫。
再度熟悉和巩固本节课重点。
通过先听后讲再跟读的方式引入韵律诗，能让学生在感受韵律美的同时，理解其内容与所学单词的联系，为后续的吟唱和应用奠定基础。
训练学生运用所学内容准确表达的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点。
课堂小结
1.掌握“fat、thin、slw、lve、tail”等关于动物特征描述单词的正确发音、拼写与认读。
2.学生分组进行“Listen and chant”韵律诗改编，跟换其中的动物名称和动物特征，保持韵律诗的节奏和特点。
板书设计
Unit 2 Expressing yurself
课后作业
1 听、说、认读Let’s learn中的单词，并能达到默写的程度。
2 熟读并给家人唱Listen and chant中的歌谣。
3 预习Let’s spell中的语音。
课后反思
教学中，多媒体展示与单词卡片结合的方式有助于学生理解和记忆单词。学生在情境小短文的创作中展现出一定的想象力，但在语言表达的准确性和流畅性上还有提升空间。后续教学中，我会优化小组活动组织形式，给予学生更多个性化指导，助力他们英语表达能力的进一步提升。