初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 10 I’ve had this bike for three years. Section A教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 10 I’ve had this bike for three years. Section A教学设计，共4页。
本课时主题图展现了“谈论所有物”的话题，目标结构为现在完成时表示持续性动作或状态的用法。
学情分析
在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。学生差异较大，因此在任务设 计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。
教学目标
知识与能力目标
知识目标：
掌握本课单词和短语
yard sale, sweet, sft ty, bear maker, scarf, bard game, check ut
能力目标：
能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, fr 谈论自己的个人物品。
谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, fr 谈论自己的个人物品。
过程与方法目标
能根据已有的背景知识对将要阅读的内容进行预测。能在阅读中借助上下文语境和构词法猜测词汇的含义。
情感态度与价值观目标
正确处理并充分利用自己的废旧物品。
教学重难点
教学重点：与庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇以及现在完成时表示持续性动作和状态的用法。
教学难点：理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和fr搭配使用。
教学策略与 设计说明
情景教学法，本课时主要采用情境引导法与直观的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
教学过程
Step1.Preparatin
通过检查作业完成情况为新课的导入铺路搭桥。
老师课前检查单词预习情况，教师根据学生读的情况，适当领读，帮助学生正音。
学生朗读预习单词。
Step 2 Pair wrk Wrk n 1a.
1. Shw the things at the yard sale. Let the students talk abut them in pairs by
using the imprtant sentences.
--Hw lng have yu had that bike ver there?
--I’ve had it fr three years! I learned hw t ride a bike n it.
students talk abut the things in pairs .
Step 3 Listening Wrk n 1b
1. Let Ss listen and check (√) the facts they hear.
listen and check .
check the answers：
Keys: Jeff’s family is having a yard sale.
Amy thinks it’s hard t sell her ld things.
Yu can als give ld things away t peple in need.
Step 4 Wrk n 1c
1.Let Ss practice the cnversatin. Then make cnversatins abut ther things
in the picture abve.
2.Explain: language pints：
nt…anymre再也（不）；（不）再。相当于nt …any lnger;n lnger
let ss make cnversatins abut the thing.
Step 5 Listening2a, 2b
1.Wrk n2a. let Ss listen and check (√) the things Amy’s family are giving away and circle the things they are keeping.
2. Wrk n 2b. Let Ss listen again and fill in the blanks.
3.check the answers.
Step 6 Pair wrk Wrk n 2c.
Student A is Amy’s mm, Student B is Amy.
Let Ss make new cnversatins accrding t2c. And then wrk in pairs.
Step 7 2d Rle play the cnversatin
Let the students read 2d, then rle play the cnversatins in pairs.
Step 8 Language pints
1. --Hw lng have yu had that bike there?
--I have had it fr three years.
2.辨析：fr 与since
fr其后只能接表示“一段时间”的名词性短语，可用于多种时态，表示动作或状态持续时间段长短。
since 其后接表示“时间点”的短语或从句（过去时），也可以接“一段时间+ag”，常用于完成时态；还用于句型：“It is +时间段+since+一般过去时的句子”。表示过去某个时间发生并持续到说话时的动作或状态
Step 9课堂小结
引导学生小姐梳理知识框架规律、方法、并对合作小组当堂学习情况进行总结评价。Ask ne f the Ss t say what they have learnt
Step 10布置作业
1. Remember the new wrds f 1a_2d.
2. Have yu ever thught abut having a yard sale t sell yur things?
What wuld yu d with the mney yu raise?
Discuss with yur classmates.
板书设计：

Unit10 I’ve had this bike fr there years. Sectin A(1a---2d)
1. ---Hw lng have yu had that bike ver there?
--- I have had it fr three years.
2. Amy wants t keep her ld things because they bring back sweet memries.3. Because I dn’t read it anymre.
4. Because I have had it since I was a baby.
教学反思 ：
1、本节课进行非常顺利,基本达到了教学目标，基本满意。
2、把语法教学巧妙第融入到情境中去学习，改变了以往“干讲语法”的枯燥方法。
3、听课的老师们提出了一些有针对性的建议，比如：某些单词必须多领着学生们读几遍，否则单词发音不正确等，我觉得受益匪浅。
4、如果要我重新上这节课，我要把更多的时间交给学生，充分发挥学生的自主能力。
5、从学生的作业、课后谈话等途径看来，大部分学生已经掌握，还存在少数学生跟不上的问题。今后尽最大努力使他们赶上来。
通过反思，才能在原有的基础上不断的改善自己，不断的充实自己。