美术七年级下册（2024）第三单元第9课 好戏进校园表格教学设计及反思

这是一份美术七年级下册（2024）第三单元第9课 好戏进校园表格教学设计及反思，共10页。教案主要包含了导入新课等内容，欢迎下载使用。
教学基本信息
学科
美术
授课时间
20XX.XX
课题
好戏进校园
授课年级
教材选取
教材分析
本课《好戏进校园》旨在通过视觉传达的方式，引导学生了解和表现戏曲文化，特别是校园戏剧节的宣传设计。通过学习海报设计、请柬设计、戏票设计等内容，学生将掌握视觉传达的基本要素，学会运用美术手段营造戏剧氛围，提升他们的艺术表现力和创造力。本课内容不仅涵盖了美术基础知识，还融入了跨学科的综合实践活动，有助于培养学生的系统思考能力和跨学科融合能力。
学情分析
七年级的学生对美术有一定的兴趣和基础，但对视觉传达和戏曲文化了解较少。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，但缺乏系统的设计思维。因此，本课需要通过直观的图像和生动的讲解，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握视觉传达的基本要素。同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
核心素养目标
审美感知
了解戏曲文化的艺术特点，感受戏曲的视觉魅力。
通过观察和分析戏曲海报、请柬、戏票等，培养学生的审美感知能力。
艺术表现
学习视觉传达的基本要素，提高艺术表现力。
通过实践活动，尝试设计和制作戏曲海报、请柬、戏票等。
创意实践
发挥创意，用现代材料制作具有戏曲特色的视觉传达作品。
通过团队合作，完成校园戏剧节的整体设计。
文化理解
了解戏曲的历史和文化背景，感受中国传统艺术的独特魅力。
提升对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
教学重难点
重点：
理解戏曲文化的视觉元素。
掌握海报、请柬和戏票的设计步骤和技巧。
难点：
如何引导学生准确捕捉戏曲的视觉特征。
如何激发学生的创造力，通过设计表达个性化的设计理念。
教学工具
教具：多媒体课件、戏曲图片、设计示范视频等。
学具：铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、马克笔等。
教学方法
教法：图片展示法、示范教学法、互动讨论法。
学法：自主观察法、实践创作法、小组讨论法。
教学过程
教学环节
（一）
导入新课
教师活动
一、导入新课：任务驱动
教师活动：
播放一段精彩的戏曲音乐，如京剧《苏三起解》的经典片段。
师：同学们，经过上一节课的学习，你们还记得刚刚听到的属于什么艺术形式吗？（等待学生回答）对，是戏曲。戏曲是中国传统文化的瑰宝，每一出戏都像一场视觉盛宴。
任务设置：我们学校即将举办第一届校园戏剧节，你会为即将开始的戏剧节做哪些准备呢？
学生讨论回答。
总结：一个好的设计方案能充分展示活动的主题，获得良好的宣传效果。今天我们就来学习如何通过视觉传达来宣传我们的戏剧节。一起走进今天的课堂——好戏进校园。
引出课题：《好戏进校园》。
板书课题：《好戏进校园》。
学生活动
通过音乐，感受戏曲的魅力。
回答教师的问题，分享自己对戏曲的初步印象。
设计意图
通过与音乐的跨学科欣赏，激发学生的学习兴趣，引入课题。
教学环节（二）
知识讲解
教师活动
展示学习目录。
回顾新知：了解戏曲的视觉元素
创意表现：用美术营造戏剧氛围
实践操作：以视觉设计宣传戏剧
学生活动
聆听教师介绍，明确学习目标。
设计意图
明确本节课学习任务。
教师活动
（一）回顾新知：了解戏曲的视觉元素
教师活动：展示戏曲图片，包括戏曲脸谱、服饰、舞台布景、道具等。
回顾：戏曲的视觉元素
问题思考：这些图片中有哪些视觉元素让你印象深刻？（等待学生回答）
学生回答后，总结：戏曲的视觉元素包括脸谱、服饰、道具、舞台布景等，这些元素共同构成了戏曲的视觉魅力。
“夸张性的化妆艺术”是传统京剧的一大特点，脸谱的设计增添了角色的戏剧性与辨识度。服饰体现了戏曲的华丽和庄重，道具和舞台布景则增强了戏曲的氛围和故事性。
问题讨论：戏剧演出，除了准备剧本与表演前的彩排，还能通过什么方式去营造戏剧节的氛围呢？
学生回答后，总结：除了戏剧表演外，还需要对海报、请柬、戏票、文创等视觉传达的表现形式进行整体设计，通过美术与戏剧融合的综合实践，营造校园戏剧节的活动场景与氛围，让更多的人知道戏剧节的展开，然后前来观看。
新知：视觉传达的基本要素
教师活动：通过图片，展示戏曲海报、请柬、戏票、回行旗、文创等视觉传达作品，引导学生初步了解视觉传达的基本要素。
提问：同学们，你们觉得这些视觉传达作品有哪些共同的特点？
师：戏曲不仅有精彩的表演，还有很多视觉上的元素。比如，你们看这张海报，它的哪些方面比较吸引你？（引导学生回答颜色、图案、排版等）
学生回答。
师：那你们觉得这些视觉传达作品有哪些共同的特点呢？
生：我觉得它们的颜色都很鲜艳，图案也很有特点。
师：非常好，颜色和图案确实是视觉传达的重要元素。还有其他同学补充吗？
生：我觉得它们的排版也很讲究，信息很清晰。
师：说得很好，排版也是视觉传达的一个重要方面。接下来，我们一起来学习视觉传达的基本要素。
了解视觉传达的基本要素
教师活动：介绍视觉传达的基本要素
图形：图形是视觉传达的核心，可以是具象的图像，也可以是抽象的符号。
文字：文字是传达信息的重要手段，可以通过不同的字体、字号、颜色等来增强视觉效果。
色彩：色彩可以传达情感和氛围，不同的色彩搭配可以产生不同的视觉效果。
排版：合理的排版可以使信息更易于理解和记忆。
添加辅助图形：可以添加一些辅助图形，如戏曲元素、传统图案等，增强视觉效果。
工艺：工艺的选择可以影响作品的最终效果，如印刷、手绘、剪纸等。
总结：在进行视觉传达设计时，要合理运用这些基本要素，使自己的设计更加有吸引力。
学生活动
记录下自己对视觉传达作品的初步感受。
观察教师展示的戏曲海报、请柬、戏票等作品，思考它们的设计特点。
认真聆听教师讲解，记录下视觉传达的基本要素。
设计意图
通过观察和讨论，让学生理解戏曲的视觉元素。
通过详细讲解视觉传达的基本要素和设计方法，帮助学生系统地了解和掌握视觉传达的知识。
教师活动
（二）创意表现：用美术营造戏剧氛围
师：校园戏剧节的策划包括的内容非常多，老师已经给大家设计好了戏剧节的标志、请柬以及一些文创产品。
下面我们主要针对海报设计与戏票设计这两个方面来做更深入的学习。
戏曲海报设计
教师活动：介绍海报的定义
海报又称为“招贴画”或“宣传画”，是通过张贴来进行广而告之的大众艺术，同时也是具有很强的信息传达作用的美术作品。
海报的表现形式
教师活动：展示不同表现形式的海报，引导学生进一步观察、对比这些海报，并思考：这些海报在表现形式上有什么不同？
“广东省艺术节”是运用剪纸拼贴而成；
“非遗戏曲”则是运用电脑合成；
最后是用中国画的方式表现。
学生回答，教师总结：海报的表现方法主要有绘画（水彩、水粉、马克笔等）、剪切拼贴或电脑制作等多种表现形式。
海报的构成要素
教师活动：教师组织学生以前后四人为一小组进行交流讨论，观察并思考这些海报都由哪些部分构成？
学生回答，教师总结：海报的构成要素主要包括图形、文字与色彩。
色彩——适合主题创意，有个性，引人注目。
文字——传达的内容应该简洁有力，第一眼就能吸引人们的目光。说明文字应言简意赅，字号不宜过大，注意在版面中整体把握主次关系。
图形——一个好的海报通常图文并茂，图片的选择一定要与“主标题”所表达的内容有关。
展示优秀的戏曲海报设计作品。
提问：好的海报为什么能吸引观众？给人以深刻的印象呢？
学生回答后，教师以“新年有戏”为例，示范并讲解招贴设计的方法：海报设计要突出主题，使用鲜明的色彩和吸引人的图像。可以使用戏曲的视觉元素，如脸谱、服饰等，来增强海报的吸引力。设计时要注意构图的平衡和信息的清晰传达。
戏票设计
戏票的定义
教师活动：展示不同样式的戏票。
引导学生思考：什么是戏票？
学生思考回答后，总结：戏票是观众进入戏院等演出场所观看演出的基本凭证。观众需凭票入场，工作人员会查验戏票的有效性，确认观众的座位号等信息后，允许观众进入指定区域观看演出。
戏票的内容
教师活动：展示戏票细节部分。
引导学生思考：戏票中包含了什么内容呢？
师：这是梅兰芳先生演出的一张老戏票，同学们仔细观察，一张戏票上包含了什么内容呢？
学生思考回答后，总结：戏票上通常会印有演出的详细信息，包括演出名称、演出时间、演出地点、演出人员等。这些信息帮助观众了解即将观看的演出的基本情况，方便观众提前做好准备，也便于观众在演出结束后回忆和分享观演体验。
展示海报与戏票的设计样本。
师：戏票的设计有哪些要点？与海报设计有什么不同？（等待学生回答）
学生回答后，总结：戏票设计要简洁明了，包含必要的信息，如演出时间、地点等。同时，也可以使用戏曲的视觉元素来增强设计的美感。设计时要注意信息的准确性和设计的美观性。
戏票的设计步骤
确定信息内容。
设计文字：文字应简洁明了，突出戏剧名称和演出时间、地点等关键信息。
选择视觉元素。
选择合适的图形：可以根据戏剧内容选择具有代表性的图形，如角色形象、场景等。
运用色彩：色彩应符合戏剧的氛围，如喜庆的红色、庄重的黑色等。
添加辅助图形：可以添加一些辅助图形，如戏曲元素、传统图案等，增强视觉效果。
创意构思和草图绘制。
合理排版：排版应清晰有序，使观众一目了然。
考虑空间布局：空间布局应合理，使信息层次分明。
完成设计并进行调整。
选择合适的材质：可以根据需要选择不同的材质，如纸质、布质等。
确定工艺：可以选择合适的工艺，如印刷、手绘等，制作戏票。
学生活动
观察教师展示的戏曲海报、戏票等作品，思考它们的设计特点。
积极参与讨论，分享自己的看法。
记录下设计戏曲海报、戏票的方法和技巧
设计意图
通过观察与讨论，让学生理解海报和戏票设计的要求和技巧，为下一环节实践活动做铺垫。
教师活动
（三）实践操作：以视觉设计宣传戏剧
师：现在，我们将进入设计实践环节。每个小组需要讨论并决定设计的主题和风格，记录下你们的选择理由。然后，小组成员一起进行设计，鼓励每位成员贡献自己的想法和技巧。
实践活动：学生以小组为单位，设计戏曲海报和戏票。
活动一：设计戏曲海报
分组：将学生分成若干小组，每组4—5人。
任务分配：每组选择一个戏剧内容，确定海报的设计主题。
活动二：设计戏曲戏票
分组：将学生分成若干小组，每组4—5人。
任务分配：每组选择一个戏剧内容，确定戏票的设计主题。
教师活动：
巡视各小组，提供指导和帮助，解答学生在设计过程中遇到的问题。
提醒学生注意设计的时间安排，确保每个小组都能在规定时间内完成设计。
学生活动
小组讨论，确定设计主题和风格。进行设计实践，创作海报和戏票。
设计意图
通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力，提升他们的艺术表现力和团队合作能力。
教师活动
展示评价
请每组派代表展示自己的设计作品，介绍设计思路和过程。
组织学生进行互评，指出作品的优点和不足。
教师点评，肯定学生的努力和成果，提出改进建议。
总结评价标准，表扬表现突出的学生。
鼓励学生继续努力，用艺术点亮生活。
通过展示和评价，增强学生的自信心和成就感，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
提醒学生保存好自己的作品，为校园戏剧节的布置做好准备。
鼓励学生在课后继续完善自己的作品，提升设计水平。
学生活动
展示自己的设计作品，介绍设计思路和过程。
参与互评，认真听取他人的意见和建议。
接受教师的点评，记录改进建议。
保存好自己的作品，为校园戏剧节整体布置做好准备。
设计意图
通过展示和评价，增强学生的自信心和成就感，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
教学环节（三）
拓展
教师活动
教师活动：
师：戏曲海报戏票的设计不仅可以用在校园戏剧节，还可以应用于其他文化活动的宣传。课后，同学们可以尝试将所学知识运用到其他设计项目中，比如设计一个社区文化活动的海报。
分发一些设计素材和参考资料，鼓励学生在课后进行更多的设计练习。
学生活动
讨论如何将所学知识应用到其他设计项目中；收集设计素材和参考资料，为课后练习做准备。
设计意图
拓宽学生的视野，鼓励学生将所学知识应用到更广泛的领域。
教学环节（四）
课堂总结
教师活动
本堂课，我们通过视觉传达的方式，了解了戏曲海报与戏票的设计方法，感受到了戏曲文化的魅力。
希望同学们在今后的学习中更加关注中国传统文化，发扬民族艺术，让我们的文化在世界的舞台上更加辉煌灿烂。
课后，同学们可以将设计好的海报张贴在校园内，将戏票分发给你想邀请的老师或者同学，吸引更多的人参加本次的戏剧节。本节课就到这里，下课！
板书设计
好戏进校园
视觉元素
脸谱 服饰 舞台布景 道具
海报
表现形式：绘画 剪切拼贴 电脑制作
构成要素：图形 文字 色彩
戏票
名称 时间 地点 人员
教学反思
成功之处：通过视觉传达的应用，学生对戏曲文化有了更直观的理解，积极参与设计活动。学生在小组合作中表现出了良好的团队精神，能够互相帮助，共同完成设计任务。
不足之处：部分学生在设计时仍存在对视觉元素把握不准的问题，需要进一步练习。