人教版 (新课标)必修22.功课文配套ppt课件

这是一份人教版 (新课标)必修22.功课文配套ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了力的方向，Flcosα，力的方向上，N·m，代数和，答案见解析，求变力做功的几种方法，答案50J，课时分层作业十三等内容，欢迎下载使用。
整体感知·自我新知初探
[学习任务]　1．理解功的概念，知道W＝Fl cs α的适用范围，会用公式进行计算。2．理解正、负功的概念，会根据公式计算多个力所做的总功。3．掌握变力做功的求解方法，并能解决实际问题。[问题初探]　问题1．功的定义是什么？问题2．功是标量还是矢量？问题3．怎么计算总功？
[自我感知]　经过你认真的预习，结合你对本节课的理解和认识，请画出本节课的知识逻辑体系。
探究重构·关键能力达成
1．定义：一个物体受到力的作用，并在__________上发生一段位移，就说这个力对物体做了功。2．公式：W＝____________。3．功是______(选填“标量”或“矢量”)。
4．功的单位：在国际单位制中，功的单位是______，简称____，符号是 ___。5．功的单位物理意义：1 J等于______的力使物体在____________发生1 m位移的过程中所做的功，即1 J＝1 N×1 m＝_________。
如图所示，马拉着小车(包括人)沿水平面匀速前进了一段距离。
【问题】(1)小车(包括人)受到几个力作用？(2)小车(包括人)受到的力都对小车做功吗？(3)马对小车(包括人)做的功是否等于马的拉力F(设F与水平方向的夹角为α)和小车的位移l的乘积？(4)拉力F一般分解为哪两个分力？F做的功与哪个分力做的功相同？
提示：(1)小车(包括人)受四个力作用：重力、支持力、拉力、摩擦力。(2)重力和支持力不做功，拉力和摩擦力做功。(3)不等于，因为W＝Fl cs α。(4)拉力一般分解为沿水平方向和竖直方向的两个分力，F做的功与水平方向分力做的功相同。
1．力对物体是否做功，决定于两个因素(1)做功的力。(2)物体在力的方向上发生的位移。注：力对物体做功与其他因素，诸如物体运动的快慢、运动的性质、接触面是否光滑、物体质量的大小等均无关系。
2．对公式W＝Fl cs α的理解(1)某一恒力F对物体做的功，只与F、l、α有关，与物体的运动状态及物体是否还受其他作用力等因素无关。(2)功是标量，没有方向，但是有正负。(3)公式W＝Fl cs α适用于计算恒力做功，若是变力，此公式不再适用。(4)功是过程量，描述了力的作用效果在空间上的累积。
【典例1】　下列各图所描述的情境中，人没有对相应物体做功的是 (　　)
A　　　　　　　　　B
C　　　　　　　　　D
A　[根据功的定义可知，判断力对物体是否做功，关键是看力及力的方向上物体的位移两个因素，上述情境中，人推墙没推动，有力的作用但没有位移，人没有对墙做功，选项A符合题意；运动员把足球踢出，有力的作用且在力的方向上有位移，所以运动员对足球做了功，选项B不符合题意；人拉箱子前进，人对箱子做了功，选项C不符合题意；人通过滑轮提升重物，拉力对重物做了功，选项D不符合题意。]
【典例2】　(公式W＝Fl cs α的应用)如图所示，力F大小相等，物体运动的位移l也相同，下列哪种情况F做功最少(　　)
A　　　　　　　　　　B
2．总功的计算当一个物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功等于各个力分别对物体所做功的________。也就是这几个力的______对物体所做的功。
质量为m的物体，静止在倾角为θ的斜面上，斜面沿水平方向向右匀速移动了距离l，如图所示，物体始终相对斜面静止。
【问题】(1)物体受哪些力的作用，试作出物体的受力分析图。(2)在物体所受的各力中，哪些力做正功？哪些力做负功？(3)物体所受各力所做的总功是多少？
提示：(1)物体受重力、支持力、摩擦力，受力分析如图所示。(2)物体所受力中支持力FN做正功，重力不做功，摩擦力Ff做负功。(3)物体各力所做总功为零。
3．总功的计算(1)先由W＝Fl cs α计算各个力对物体所做的功W1，W2，W3，…，然后求所有力做功的代数和，即W合＝W1＋W2＋W3＋…。(2)先由力的合成或根据牛顿第二定律求出合力F合，然后由W合＝F合l cs α计算总功，此时α为F合的方向与l的方向间的夹角。
【微提醒】　功的正负不表示功的方向，也不是数值上的正与负，仅表示相反的做功效果。
【典例3】　如图所示，甲、乙、丙三个物体分别在大小相等、方向不同的力F的作用下，向右移动相等的位移x，关于F对甲、乙、丙做功的大小W1、W2、W3判断正确的(　　)A．W1>W2>W3　B．W1＝W2>W3C．W1＝W2＝W3D．W1