统编版（2024）语文七年级下册 第2单元 专题学习活动 我的语文生活（课件）

这是一份统编版（2024）语文七年级下册 第2单元 专题学习活动 我的语文生活（课件），共60页。
学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种图书报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络短视频等。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。1.培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。2.能敏锐地发现日常生活中用字不规范的现象，养成规范用字的良好习惯。3.了解广告词写作的基本要求和对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。 同学们可以从以下学习任务中选择其其一，全班分为若干小组开展活动；也可以根据兴趣、特长自由结为三个大组，分别选择一个任务完成。活动结束后，全班交流分享。活动一：正眼看招牌 店铺的招牌是街市的“窗口”。好的招牌，能吸引人们的注意，还能引起消费的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌比较讲究，风格独特，有浓郁的文化气息。可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色。甚至存在用字不规范、有错别字，或者汉语拼音有错漏等现象。 (一)调查访问 1.同学们可分成若干个小组，每组各选择一条街道，记录下店铺的招牌。可根据小组成员的兴趣和特长，采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。 2.发现感兴趣的招牌，可以和店主作些交流，询问其命名由来。 3.留意招牌中有无错别字，是否符合书写、拼音的规范等。若有不规范的现象，请记录下来，向店主反映。 调查访问前，小组合作梳理好要调查的内容；访问时，注意交流的方式和态度。 若要拍摄招牌，要向店主说明自己的意图，取得店主的许可。 向店主指出招牌存在的问题时，要有礼貌，态度要诚恳。 （二)整理交流 1.以小组为单位，设计表格，整理在招牌中发现的错别字及其他问题。小组间进行交流，补充、完善各自的资料。 2.将记录下来的招牌进行分类，比如杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店类等，然后简要分析各类店铺招牌的语言特点。 3.选择你最喜爱的店铺招牌，在全班交流，说说你喜爱的理由。结合“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。资料一：《中华人民共和国国家通用语言文字法》（部分）第十三条 公共服务行业以规范汉字为基本的服 务用字。因公共服务需要，招牌、广 告、告示、标志牌等使用外国文字并 同时使用中文的，应当使用规范汉字。 提倡公共服务行业以普通话为服务用语。第十四条 下列情形，应当以国家通用语言文字 为基本的用语用字： （一）广播、电影、电视用语用字； （二）公共场所的设施用字； （三）招牌、广告用字； （四）企业事业组织名称； （五）在境内销售的商品的包装、说明。第十七条 本章有关规定中，有下列情形的，可 以保留或使用繁体字、异体字： （一）文物古迹； （二）姓氏中的异体字； （三）书法、篆刻等艺术作品； （四）题词和招牌的手书字； （五）出版、教学、研究中需要使用的； （六）经国务院有关部门批准的特殊情况。精彩招牌【赏析】这个店名化用“依依不舍”这一成语，既交代这是一家服装店，同时又表示进了这家服装店，你便会舍不得离开。第一，体现个性和独特性。名称应具有独特性，不与其他商店店名重复，这样才容易识别并给人留下深刻印象。精彩招牌的语言特点：第二，含有寓意。店铺的名称要反映店铺经营理念，使人见到就能感受到其经营理念。第三，简洁明快。店名要简洁，让消费者易读易记，从而扩大知名度。第四，规范。店铺命名应尽量遵从市场惯例，并注意规范用字。错字一览酒灌家腐瘾蜡活动二：寻找“最美对联” 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用于我们的日常生活。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出汉字的奥妙和传统文化的魅力。 1.制作对联知识卡片。分小组查找有关对联的资料，摘抄相关知识，如对联的历史、对联的种类、对联的格律要求等，并制作成知识卡片。 2.各小组广泛搜集对联。同学们不仅要利用书刊、网络，还要注意实地搜集对联，比如居民住宅门口的春联，当地名胜古迹、纪念性建筑等场所的对联，有条件的还可以走访本地的对联创作爱好者和研究者。搜集后，可参考“资料二”，自主分类整理搜集的对联，形成一个汇总表。 资料二：名联欣赏 室雅何须大，花香不在多。（宅联） 新年纳余庆，嘉节号长春。（春联） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐自题联） 鸡鸣茅屋听风雨，戈盾文章起斗争。（老舍贺茅盾五十寿联） 著述最谨严，非徒中国小说史；遗言太沉痛，莫作空头文学家。（蔡元培挽鲁迅联） 岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨；秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人。（杭州岳王庙联） 一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废具兴，吕纯阳三过必醉，诗耶，儒耶，吏耶，仙耶，前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。（岳阳楼长联） 3.分享交流，评选“最美对联”。小组间分享各自的对联知识卡片和对联汇总表。可以从不同角度进行评选，如“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。有兴趣的同学可以尝试自己创作对联，并写成书法作品，请语文老师、美术老师和同学们品评。 对联俗称对子，亦称楹联，我国传统上特有的文学体裁。 一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此排比、对称的两句话组成的文体，称为对联。对联特点1.要字数相等，断句一致；2.要平仄相合，音调和谐；3.要词性相对，位置相同；4.要内容相关，上下衔接。对联按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有谜联、隐字联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、复句联。(1)春联◎欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。横批：家庭幸福◎万事如意展宏图，心想事成兴伟业。横批：五福临门对联展示(2)寿联◎九十曾留千载笔，十年再进百令篇。◎延龄人种神仙草，纪算新开甲子花。◎三千美景添筹算，九十风光乐有余。◎桃熟三千樽开北海，春光九十诗倾南山。(3)名胜古迹联◎龙游凤舞中天瑞，风和日朗大地春。(北京故宫) ◎四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。(岳阳楼)◎两表酬三顾，一对足千秋。(成都武侯祠)◎青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（杭州岳飞墓）蒲松龄故居联写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 ——郭沫若东林书院联风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心 ——顾宪成济南大明湖联四面荷花三面柳,一城山色半城湖。望江楼名联望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年(4)挽联◎寿终德望在 身去音容存(5)行业联◎但愿世间人常健 何愁架上药生尘(6)谐趣联◎如某城中一中药商人花巨款买了个四品官，时人讽之曰：“四品天青褂，六味地黄丸。”对联故事传说苏东坡与二三位学友一起乘船去九江赴考，途遇风浪，误了进场时间。考官出一上联，要他们对出下联，方可入场，上联是： 一叶小舟，载着二三位考生，走了四五六日水路，七颠八倒，来到九江，十分来迟。 苏东坡并不被此难倒，顷刻对出了下联： 十年寒窗，读了九八卷诗书，赶过七六五个考场，四返三往，终到二门，一定要进。客上天然居居然天上客对联欣赏：绿水本无忧，因风皱面青山原不老，为雪白头游西湖 提锡壶 锡壶掉西湖 惜乎锡湖过南平 卖蓝瓶 蓝瓶得南平 难得蓝瓶海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消调琴调新调调调调来调调妙种花种好种种种种成种种香南通州 北通州 南北通州通南北春读书 秋读书 春秋读书读春秋东当铺 西当铺 东西当铺当东西大观楼长联是乾隆年间名士孙髯翁登大观楼所作 上联：五百里滇池奔来眼底披襟岸帻喜茫茫空阔无边看东骧神骏西翥灵仪北走蜿蜒南翔缟素高人韵士何妨选胜登临趁蟹屿螺洲梳裹就风鬟雾鬓更苹天苇地点缀些翠羽丹霞莫孤负四围香稻万顷晴沙九夏芙蓉三春杨柳 下联：数千年往事注到心头把酒凌虚叹滚滚英雄谁在想汉习楼船唐标铁柱宋挥玉斧元跨革囊伟烈丰功费尽移山心力尽珠帘画栋卷不及暮雨朝云便断碣残碑都付与苍烟落照只赢得几杵疏钟半江渔火两行秋雁一枕清霜活动三：制作短视频 当下，短视频已经逐渐成为人们发布、获取信息的重要方式。小组合作，自选主题，每组制作一个短视频，记录生活，传达情思。 1.确定主题内容和呈现形式。短视频的主题要积极向上，贴近生活，富有时代气息。短视频的呈现形式可以灵活选用图文展示、特写组合、微讲座、短剧表演等，进行创意表达。从以下主题中选择其一，也可以自由设定主题。◎祖国在我心中 ◎珍惜粮食，从我做起◎科技改变生活 ◎打开心窗，拥抱阳光 2.参考“资料三”和“资料四”,撰写短视频脚本。通过脚本的撰写和修改，对短视频的风格、结构、画面、解说词、音乐等进行设计和调整。特别要注意写好解说词，力求语言准确、凝练、有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求。资料三：短视频脚本创作表注：景别一般包括远景、中景、近景以及全景、 特写等，镜头运动一般包括推、拉、摇、 移、升、降等，解说词可体现为字幕。 资料四：国家形象宣传片《这就是我，中华人民共和国》解说词这是我，古老，深邃。这也是我，年轻，开放。这是我，富饶，进取。这也是我，友善，和平。这是我，曾经一穷二白，筚路蓝缕。这也是我，心怀梦想，从没停止过努力。我的疆域广阔，但一点都不能少。我有14亿多的人民，每个人的生活我都在意。我坚信，奋斗创造奇迹，力量源于团结。我深知，人民永远是我最坚实的依托，最强大的底气。我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园。我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇。一代又一代人，接续奋斗，创造了今天的中国。我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更美好！ 3.准备图片、视频、音频等视听素材，按照脚本制作短视频，不断调整优化，力求达到最佳效果。拍摄时，要注意尊重他人隐私。使用他人制作的素材，要注意保护知识产权。 4.在班级内分享本小组制作的短视频，听取大家的意见，进一步修改完善，总结短视频制作的经验。