鲁教版（五四学制）（2024）八年级下册第一节 浮 力学案

这是一份鲁教版（五四学制）（2024）八年级下册第一节 浮 力学案，共6页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，自主预习，探究新知，当堂练习，课后反思等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1.能根据生活体验认识摩擦力.
2.能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力.
3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系
4.认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法.
【学习重点】
影响滑动摩擦力大小的因素.
【学习难点】
摩擦力大小、方向的判断.
【自主预习】
1.两个互相______的物体，当它们发生相对______或相对______时，在______上会产生一种阻碍______的力，这种力叫做摩擦力.
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做______；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做______；两个相互接触的物体，当它们要发生而未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为______.
3．使用______可以粗略测量滑动摩擦力的大小.方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做______运动，根据______原理，可知弹簧测力计示数等于______大小.
4．根据影响滑动摩擦力的因素，通过增大______或增大______，可以增大摩擦，通过减小______或减小______，可以减小摩擦.
【探究新知】
探究点一摩擦力
（一）摩擦力的定义、条件
1.活动：感受摩擦力
= 1 \* GB3①手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；
= 2 \* GB3②手平放在桌面上，保持手不动，慢慢向前推，感受有没有一个阻碍手要运动的力；
= 3 \* GB3③平放在桌面上，保持手不动也不推，感受有没有一个阻碍手的力.
在以上______两个活动中，能感到桌面对手掌有阻碍作用， ______不能感到桌面对手掌有阻碍作用.
2．归纳：
= 1 \* GB3①摩擦力：两个______的物体，当它们发生______或相对运动______的时，在______上会产生一种阻碍______的力，这种力称为摩擦力.一般用符号______表示.
= 2 \* GB3②产生条件：(1)物体相互接触且（有弹力）；(2)发生______或相对运动的趋势；(3)接触面不______.
= 3 \* GB3③摩擦产生的原因：
相互接触的物体的表面，放到显微镜下观察，就会像如图显示的那样凹凸不平.当相互接触的物体发生
时（或有运动趋势），就彼此阻碍，产生摩擦.
（二）摩擦力的分类
1.滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上做______时，在接触面上会产生阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力.
2.静摩擦力：一个物体在另一个物体表面上有______时，但并没有发生相对运动时，所受到的阻碍物体的力叫静摩擦力.
3.滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上______时产生的摩擦力，这个力叫做滚动摩擦力.相同条件下滚动摩擦力比滑动摩擦力______.
（三）摩擦力的方向
1.活动（1）：将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，观察刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向有什么关系？
刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向______，刷毛受到的摩擦力与牙刷运动的方向______.
刷毛受到摩擦力的方向与刷毛弯曲的方向______.
2.活动（2）：将牙刷竖直按在墙上，利用牙刷显示摩擦力的方向.
刷毛向上弯曲，摩擦力方向______，摩擦力的方向与物体______（或相对运动趋势）的方向相反.
3.活动（3）：把酒瓶看作毛刷，想象刷毛弯曲的方向.
（1）手握着酒瓶，站在静止的电梯里.
（2）手握着酒瓶，站在电梯里，随电梯一起向上运动.
（3）手握着酒瓶，站在电梯里，随电梯一起向下运动.
分析：三种情况下，洒瓶受到______和______是一对平衡力，摩擦力的方向不一定与运动方向相反.
4.归纳：滑动摩擦力的方向与物体______相反（不一定与运动方向相反，有时相同）.
探究点二 影响摩擦力大小的因素
实验一测量滑动摩擦力
1.实验原理：____________.
2.实验器材：弹簧测力计、砝码、木块（带钩）、长木板.
3.测量方法：利用了______法，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做______运动.木块受到的水平拉力和摩擦力是一对平衡力，根据______原理，滑动摩擦力的大小在数值上等于弹簧测力计______的大小.
4.拉木板法测量摩擦力的优点：= 1 \* GB3①____________；= 2 \* GB3②____________.
实验二 探究影响滑动摩擦力大小的因素
1.活动：①一只手压在桌面上滑动；②两只手一上一下紧压在桌面上滑动；③一只手分别压在桌子、毛巾的表面滑动.
猜想：影响滑动摩擦力的因素可能有①接触面所受的______；②接触面的______
2.思考：
①影响摩擦力的因素可能有多个，在研究某一个因素的影响时，采取什么方法？
____________.
②选用长方体还是正方体木块？为什么？
____________________________________.
3.实验设计：利用了______法：（1）在探究压力对滑动摩擦力大小的影响时，要保持接触面______等因素不变；（2）在探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响时，控制的大小等因素不变.
4.实验器材：弹簧测力计、带钩的长方体木块、表面较光滑的木板、毛巾、棉布、大砝码.
5.实验步骤：
（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在木板上匀速滑动，测出木块与木板之间的滑动摩擦力.
（2）在木块上放一砝码，从而改变木块对木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力.
（3）换用材料相同但表面更粗糙的木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力.
（4）探究接触面积的大小是否会影响滑动摩擦力的大小
将木块分别正放、侧放，用弹簧测力计水平拉动做运动，观察比较拉力大小.
（5）探究速度大小对滑动摩擦力的影响
在同一表面，用测力计水平拉木块分别以不同，做匀速直线运动，观察比较拉力大小.
数据记录表格：
6.实验结论：滑动摩擦力大小与______和接触面______有关.在接触面粗糙程度一定时，______越大，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越______，滑动摩擦力越大.滑动摩擦力的大小与接触面积的大小______、与速度大小______.
探究点三 摩擦的利用和防止
生活中存在有益摩擦和有害摩擦.我们要增大有益的摩擦，减小有害摩擦.
1．增大摩擦的方法：（1）增大______；（2）增大接触面______；（3）将______摩擦变为______摩擦.
分析以下实例是用了怎样增大摩擦的方法：
= 1 \* GB3①拔河比赛时，用力握紧绳子 = 2 \* GB3②跑步的鞋底花纹 = 3 \* GB3③瓶盖上的花纹
利用_____________________ 利用____________ 利用________________
= 4 \* GB3④汽车刹车时车轮与地面的摩擦 = 5 \* GB3⑤涂有防滑粉的手 = 6 \* GB3⑥自行车的车闸
利用__________________ 利用____________ 利用__________________
2．减小摩擦的方法：（1）减小______；（2）减小______；（3）变______摩擦为滚动摩擦；（4）使接触面______.
分析以下实例是用了怎样减小摩擦的方法：
= 1 \* GB3①冰壶运动 = 2 \* GB3②滚动轴承 = 3 \* GB3③磁悬浮列车
利用____________ 利用____________ 利用____________
= 4 \* GB3④滚动水桶 = 5 \* GB3⑤合页加润滑油 = 6 \* GB3⑥气垫船
利用____________ 利用____________ 利用____________
【当堂练习】
1.明明用水平推力推静止在地面上桌子，但没有推动，此时（ ）
A. 水平推力小于桌子的重力
B. 水平推力小于桌子受到的摩擦力
C. 水平推力等于桌子的重力
D. 水平推力等于桌子受到的摩擦力
2.下列做法中为了减小摩擦的是（ ）
A．定期给机器的转动轴加润滑油B．鞋底和轮胎上都刻上花纹
C．骑自行车刹车时用力捏车闸D．下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣
3.小明在水平桌面上沿直线匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的变化，下列说法正确的是（ ）
A．牙刷受到摩擦力的作用
B．牙刷受到的摩擦力方向向右
C．手的拉力大小大于牙刷受到的摩擦力大小
D．刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的摩擦力越小
4.在过安检门时，箱包随皮带一起水平向右做匀速直线运动（如图），下列说法正确的是（ ）
A．箱包受到重力、支持力和摩擦力
B．箱包受到的重力和它对皮带的压力是一对平衡力
C．箱包受到的重力和支持力是一对相互作用的力
D．箱包不受摩擦力
5.“我劳动，我快乐”如图所示，是小红同学常用的衣板，它是通过增大接触面的______来增大摩擦；洗刷衣服时，刷子与衣服之间的摩擦为______摩擦（选填“滑动”或“滚动”）｡
6.如图所示，在足够长的水平面上，小杰用30N的水平推力推着箱子做匀速直线运动，6s内运动的路程为3m，箱子的运动速度是________m/s：将水平推力增大到35N时，箱子受到的摩擦力大小是________N．（不考虑空气阻力）
7. 如图是小刚探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验示意图.
（1）小刚发现汽车在柏油马路上容易停下下来，而同样的汽车在结冰的路面上不容易停下来.小刚猜想：滑动摩擦力的大小可能与______有关；
（2）于是小刚利用长木板、毛巾、长方体物勿块A和B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验.通过比较______两图弹簧测力计的示数，可以验证他的猜想；
（3）本实验中是通过弹簧测力计的示数来反映滑动摩擦力大小的；为了实现这一目的，在操作上需要做到：__________________；
（4）图丙中，在物块A上放置物块B的目的是：______________________________.
【课后反思】本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些不足，有什么体会.
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参考答案
【自主预习】
1.接触 运动 运动趋势 接触面 相对运动
2.滑动摩擦力 滚动摩擦力 尚未 静摩擦力.
3．弹簧测力计 匀速直线 二力平衡 滑动摩擦力
4．压力 接触面粗糙程度 压力 接触面粗糙程度
【探究新知】
探究点一摩擦力
（一）1.= 1 \* GB3①= 2 \* GB3② = 3 \* GB3③
2．= 1 \* GB3①相互接触 相对运动 趋势 接触面 相对运动 f
= 2 \* GB3② (1)挤压 (2)相对运动 (3)光滑
= 3 \* GB3③相对运动
（二）1.相对运动（滑动）
2.相对运动趋势 相对运动趋势
3.滚动 小
（三）1.相反 相反 相同
2.竖直向上 相对运动
3.竖直向下的重力 竖直向上的摩擦力
4.相对运动的方向
探究点二 影响摩擦力大小的因素
实验一测量滑动摩擦力
1.二力平衡
3.转换 匀速直线 二力平衡 拉力
4.= 1 \* GB3①操作容易，不要求木板必须做匀速运动 = 2 \* GB3②读数容易，测力计是静止的，易读数
实验二 探究影响滑动摩擦力大小的因素
1.压力 粗糙程度
2.①控制变量法 ②应使用长方体木块，便于探究接触面的面积与摩擦力的关系.
3.控制变量（1）粗糙程度 （2）压力
5.（4）匀速直线 （5）速度
6.压力 粗糙程度 压力 粗糙 无关 无关
探究点三 摩擦的利用和防止
1．（1）压力（2）粗糙程度（3）滚动 滑动
= 1 \* GB3①增大压力= 2 \* GB3②增大接触面粗糙程度= 3 \* GB3③增大接触面粗糙程度= 4 \* GB3④变滚动摩擦变为滑动摩擦= 5 \* GB3⑤增大接触面粗糙程度= 6 \* GB3⑥增大压力
2.（1）压力（2）接触面粗糙程度（3）滑动（4）互相分离
= 1 \* GB3①减小接触面粗糙程度= 2 \* GB3②变滑动摩擦为滚动摩擦= 3 \* GB3③使接触面互相分离= 4 \* GB3④变滑动摩擦为滚动摩擦= 5 \* GB3⑤使接触面互相分离= 6 \* GB3⑥使接触面互相分离
【当堂练习】
1.D 2.A 3.A 4.D 5.粗糙程度 滑动 6. 0.530
7.（1）接触面的粗糙程度 （2）甲、乙 （3）沿水平方向拉动弹簧测力计做匀速直线运动（4）改变木块A对木板压力的大小
实验次数
接触面材料
压力
接触面积
速度
摩擦力
1
木块与木板
2
木块与木板
3
木块与毛巾