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    2024-2025学年高中生物同步备课课件(人教版2019)必修一5-3细胞呼吸的原理和应用

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    高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第5章 细胞的能量供应和利用第3节 细胞呼吸的原理和应用备课ppt课件

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    这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第5章 细胞的能量供应和利用第3节 细胞呼吸的原理和应用备课ppt课件,共35页。PPT课件主要包含了问题探讨,细胞呼吸的实质,细胞呼吸的类型,知识归纳,细胞呼吸的意义,细胞呼吸的应用,本课学习结束,更多精彩请关注,材料用具,组装装置等内容,欢迎下载使用。
      酵母菌细胞富含蛋白质,可以用作饲料添加剂。在培养酵母菌用作饲料添加剂时,要给培养装置通气或进行振荡,以利于酵母菌大量繁殖。在利用酵母菌生产葡萄酒时,却需要密封发酵。讨论:都是培养酵母菌,为什么有的需要通气,有的却需要密封?为什么通气有利于酵母菌大量繁殖?在密封发酵时,酵母菌将有机物转化为酒精对它自身有什么意义?
    细胞内的有机物氧化分解,并释放能量。
    【探究·实践】探究酵母菌细胞呼吸的方式
    有氧呼吸的主要场所——线粒体
    请在反应式中标出氧元素的转移途径
    条  件:氧的参与、多种酶催化
      有氧呼吸是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程。
    物质变化:葡萄糖等有机物+氧气→二氧化碳+水+大量ATP
    特  点:有机物的彻底氧化分解
    有氧呼吸能量利用的特点
    【思考·讨论】有氧呼吸的能量转化效率大约是多少?这些能量大约能使多少ADP转化为ATP?
    能量释放的特点:释放能量多、转化效率高、能量逐级释放
    【思考·讨论】与燃烧迅速释放能量相比,有氧呼吸是逐级释放能量的,这对于生物体来说具有什么意义?
    无氧呼吸能量利用的特点
    说明:人体肌细胞无氧呼吸产生的乳酸,能在肝脏中再次转化为葡萄糖。
    定义:在没有氧气参与的情况下,葡萄糖等有机物经过不完全分解,释放少量能量的过程。
    有氧呼吸与无氧呼吸的比较
    细胞呼吸为生物体提供能量
    细胞呼吸是生物体代谢的枢纽
    细胞呼吸产生的中间产物可转化为甘油、氨基酸等非糖物质。
    非糖物质代谢形成的某些产物与细胞呼吸中间产物相同,这些物质可以进一步形成葡萄糖。
    蛋白质、糖类和脂质代谢,都可通过细胞呼吸过程联系起来。
    细胞呼吸的原理在生活中的应用
    馒头、面包、泡菜等许多传统食品的制作
    细胞呼吸的原理在现代发酵工业中的应用
    生产青霉素、味精,酿酒等
    细胞呼吸的原理在农业生产上的应用
    中耕松土、适时排水,就是通过改善氧气供应来促进作物根系的呼吸作用,以利于作物的生长.储藏果实、蔬菜可采取降低温度、降低氧气含量等措施减弱果蔬的呼吸作用,以减少有机物的消耗。
    细胞呼吸的原理在其他方面的应用
    包扎伤口时,需要选用透气的消毒纱布或“创可贴”等敷料。破伤风由破伤风芽孢杆菌引起,这种病菌只能进行无氧呼吸。皮肤破损较深或被锈钉扎伤后,病菌就容易大量繁殖(遇到这种情况,需要及时到医院治疗)。提倡慢跑等有氧运动的原因之一是:有氧运动能避免肌细胞因供氧不足进行无氧呼吸产生大量乳酸。乳酸的大量积累会使肌肉酸胀乏力。
      关于真核细胞线粒体的起源,科学家提出了一种解释:约十几亿年前,有一种真核细胞吞噬了原始的需氧细菌,被吞噬的细菌不仅没有被消化分解,反而在细胞中生存下来了。需氧细菌从宿主细胞那里获取丙酮酸,宿主细胞从需氧细菌那里得到丙酮酸氧化分解释放的能量。在共同生存繁衍的过程中,需氧细菌进化为宿主细胞内专门进行细胞呼吸的细胞器。以下哪些证据支持这一论点,哪些不支持这一论点?线粒体内存在于细胞DNA相似的环状DNA。线粒体内的蛋白质,有少数几种由线粒体DNA指导合成,绝大多数由核DNA指导合成。真核细胞内的DNA具有高比例的核苷酸序列经常不表现出遗传效应,线粒体DNA和细菌的却不是这样。线粒体能像细菌一样进行分裂增殖。
    线粒体的起源—内共生学说
    预习:光合作用与能量转化
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    无关变量:有哪些因素可能干扰到实验结果
    该实验的自变量是什么?怎样控制有氧和无氧的条件?该实验对照如何设计?属于哪种方式?
    其他条件:怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活?
    怎样鉴定有无酒精产生?怎样鉴定有无CO2产生?怎样比较CO2产生的多少?
    设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素对实验对象的影响,这样的实验叫作对比实验,也叫相互对照实验。对比实验是科学探究中常用的方法之一。
    根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。
    橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇(俗称酒精)发生化学反应,变成灰绿色。
    怎样鉴定有无酒精产生?
    怎样比较CO2产生的多少?
    怎样鉴定有无CO2产生?
    CO2可使澄清石灰水变混浊CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
    配制酵母菌培养液:取20g新鲜的食用酵母菌,分成两等份,分别放入锥形瓶A(500mL)和锥形瓶B(500mL)中。分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液。
    实验材料:新鲜的食用酵母菌实验器材:天平、药匙、吸管、气泵、量筒、锥形瓶、试管、试管架、烧杯、玻璃导管实验药品:5%的葡萄糖溶液、10%的NaOH溶液、酸性重铬酸钾溶液、澄清的石灰水、溴麝香草酚蓝水溶液
    质量分数为10%的NaOH溶液
    5%的酵母菌葡萄糖培养液

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