统编版（2024）二年级上册夜宿山寺教学设计

这是一份统编版（2024）二年级上册夜宿山寺教学设计，共3页。教案主要包含了走近诗仙，神游山寺，想象画面，感受神奇，学写生字，书写诗歌等内容，欢迎下载使用。
1.通过熟字加减、联系生活等方式认识“宿“”寺”等6个生字，在指导下自主学习书写“危“”敢“”惊”3个生字。
2.通过自由读、游戏读、想象读、配乐读等多形式的朗读，体会诗歌的韵味，积累诗歌。
3.通过想象画面、代入体会等，再现诗歌表现的情境，感受诗人想象的奇特和自然的神奇。
教学重难点：
1.通过自由读、游戏读、想象读、配乐读等多形式的朗读，体会诗歌的韵味，积累诗歌。
2.通过想象画面、代入体会等，再现诗歌表现的情境，感受诗人想象的奇特和自然的神奇。
教学过程：
任务一 走近诗仙，神游山寺
1.谈话激趣。今天我们要跟着一位仙人去神游，他就是李白。
2.诵读回顾。在此之前，你们已经积累了哪些李白的诗？（出示诗歌《古朗月行》和《赠汪伦》，师生接读。）
3.作者简介。（出示资料，简介李白。见课件。）
4.识字解题。
（1）诗仙最喜欢到处游玩，今天他就做了这样一件事，（出示课题）读——夜宿山寺。
（2）“宿”和“寺”是两个生字，这两个生字的字音有什么共同点？
（3）（出示“宿”字甲骨文字形图）请你猜一猜，这是哪个字小时候的样子，要说出理由。“宿”在古代表示人在屋子里过夜。（出示词语：住宿、宿舍。生齐读。）
（4）（指“寺”字）这个字你在哪里见过？（出示杭州灵隐寺、净慈寺图片和文字认读。）
（5）读了这个题目，你知道了什么？
（6）夜晚住在山中的寺庙里，李白会看到怎样神奇的景象呢？让我们一起走进这座山寺。
任务二 想象画面，感受神奇
1.趣味奖励。下面请你跟着李白一起登楼。怎么登呢？如果你朗读得好，问题回答得好，就可以不停地往上爬了。
2.初读正音。
（1）字正腔圆：生自由读，读准字音；师正音。
（2）有板有眼：师带读，生个别读、齐读。
3.交流感受。
（1）读着读着，你觉得李白来到了一座怎样的山寺中？你是从哪里感觉到的？请把你的发现和四人小组成员交流一下，注意每个人都要发言。
（2）全班交流感受，说理由。
4.学习第一句。
（1）你们都觉得这是一座很高的楼。诗中的哪一句直接告诉你这是一座高楼？生齐读第一句。
（2）理解“危楼”。
①“危”字上面部分叫作斜刀口，下面这个字读“厄”，在最早的时候表示一个人在山崖上。这样危险吗？（出示词语：安危、危险。生齐读。）
②讨论“危楼”是什么意思，了解“危楼”在古诗里是一个固定用法。
生跟读诗句：
斜倚危楼百尺高。——（宋）王逵《句》
（3）理解“百尺”。
①“百尺”大概是现在十层楼那么高，那“百尺”真的就是指一百尺吗？
②李白很喜欢在自己的诗词里用这样的说法。
生齐读诗句：
飞流直下三千尺。—（唐）李白《望庐山瀑布》
桃花潭水深千尺。—（唐）李白《赠汪伦》
（4）“三千尺”表示瀑布很长“，深千尺”表示桃花潭的水很深，而“高百尺”表示这座楼很高很高。谁想用自己的朗读来夸一夸它？生个别读，齐读。
5.学习第二句。
（1）站在这座高楼上，诗人做了这样一个动作—（出示第二句诗）生齐读。
（2）认读“辰”：用“晨”字减一减的办法进行识记。在太阳出来之前，天空中布满了什么？“星辰”指的就是星星。
（3）全体学生起立，闭上眼睛听音乐，想象自己正站在那座高楼上，一抬手就能摘到一颗星星。此时此刻，你仿佛看到了什么？听到了什么？交流想象，带着想象朗读第二句诗。
（4）谁也想摘下一颗星星？带着想象读前两句，读得好的会有一颗小星星飞到你怀里来。（生个别读、齐读。）
6.学习第三、四句。
（1）好玩吗？很高兴是吗？可是李白却说——（出示第三、四句诗）生齐读。
（2）认读“恐“”惊”：观察发现这两个字的共同点，用组词的方法识记。
（3）想一想天上都有些什么人，现在你们就是那些仙人，突然看到有一群人想伸手摘星星，你会说什么？
（4）仙人可不敢随便打扰，让我们也轻轻地，不要惊动了仙人们。（师做动作提示带读）
7.情境想象。我们现在就穿越到那个宁静的夜晚，来到这座山中。闭上眼睛听老师读，想一想，你好像看到了什么，听到了什么，感觉到了什么。（生听读，想象，交流。）
8.诵读积累。师生接读，男女生读，同伴合作读，欣赏书法作品读。
（书法作品见课件）
任务三 学写生字，书写诗歌
1.创设任务。刚才我们用想象画了一幅画，现在我们要用灵巧的手来写一首诗。你敢挑战吗？每写好一个字，就可以上一层楼。
2.观察交流。出示“危“”敢“”惊”三个字，观察三个字的结构，借助辅助线同伴互相提醒关键笔画加深印象。
3.教师范写。师范写“危”和“敢”字，提醒关键笔画的写法。
4.学生书写。生自主书写，写好后给自己当小老师，对照着改，也可以请同伴提意见。
5.反馈修改。教师投屏学生的书写单，请学生做小老师提出修改意见，同伴互评，写得好的打上五角星。
6.诵读诗歌：这节课我们跟着李白经历了一次神游，在想象中体验着山寺的高。这一单元的学习，我们还会走进大自然，用奇妙的想象去拥抱大自然。（生诵读《夜宿山寺》）下课！