小学语文统编版（2024）二年级上册雾在哪里教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册雾在哪里教案设计，共5页。教案主要包含了初识雾之面目，接受任务，探寻雾之行动，收集线索，体味雾之语言，感受淘气，根据雾之线索，推理行踪等内容，欢迎下载使用。
1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“岸、屋”等9个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气，感受雾的淘气。
3.能根据课文句子，说说雾来时的景色。
4.能发挥想象，仿照课文片段对雾来到新的地方时的景象进行创意表达。
教学重难点：
.能发挥想象，仿照课文片段对雾来到新的地方时的景象进行创意表达。
教学流程：
一、初识雾之面目，接受任务
1.创设情境。播报寻人启事：
亲爱的同学们，我是“雨”字家族族长。我们家族中有个雾孩子，特别调皮，总是找不见踪影。今天他又玩起了捉迷藏的游戏，我们找了很久也没找到。现在想请同学们当一回小警察，帮我们一起寻找他。你们愿意吗？
2.认一认：通过图片、视频等认清“雾、雪”的汉字的字形，利用形声字规律教学识记“雾”。
3.确定对象：今天我们就先来寻找雾孩子，雾到底去了哪里？一起去课文中找一找。
二、探寻雾之行动，收集线索
1.情境讨论：要想找到雾，有什么好办法？
2.学生交流（预设：分析他的个性、观察他的行动，他之前去了哪里……）
3.教师总结：根据他的个性寻找相关的蛛丝马迹。
4.分析个性：通过课文阅读，你觉得雾是一个怎样的孩子？（预设：淘气）
聚焦第一句话“从前有一片雾，他是个淘气的孩子”，指导朗读并教学识记“淘”。
5.思考：为什么说雾是一个淘气的孩子呢？去圈一圈雾都去了哪些地方？
（预设：海上、岸边、城市上空）
6.表达：请同学用“先……接着……最后……”的句式来说说雾去了哪些地方。
提示：雾先来到海上，接着去了岸边，最后来到城市上空。
梳理：雾这个淘气的孩子去这么多地方做了什么？
（预设：藏东西）他都藏了些什么？我们一起完成学习单。
读课文，完成填空。（填序号）
①城市②大海③天空④海岸⑤自己⑥太阳
雾先把 藏了起来，再把 连同 藏了起来，然后把 和 藏了起来，最后把 藏了起来。雾就像一个淘气的孩子。
三、体味雾之语言，感受淘气
1.讨论：除了找雾的行踪，还可以根据什么来找到雾呢？（预设：雾说的话）用波浪线画出雾说的话。
我要把大海藏起来。
现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
现在我要把海岸藏起来。
现在，我该把谁藏起来呢？
我要把自己藏起来。
2.模拟：现在你们就是这调皮的雾啦，你会用什么样的语气说呢？（多种形式朗读）
朗读要点：读好雾的语气是教学的重点，在指导时前三句语气上扬，突出雾的淘气，第四句带点疑惑，最后一句读出灵机一动的感觉。
3.观察：这么淘气的雾藏了东西之后又会发生什么？赶紧来看看，雾把大海藏起来以后，海面都发生了什么变化？（出示：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。）
雾把天空连同太阳一起藏起来时，发生了什么变化？（出示：霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。）
4.思考：这两个句子中都藏了很多小秘密，它们在表达时都有什么共同点？
预设1：都用到了“无论……还是……都……”。
预设2：说明藏的东西很多，大大小小，远远近近的都藏了。
请同学们再读一读这些句子。
5.识字：这里的“暗”和第4自然段中的“岸”是同音字。利用反义词“明暗”来识记“暗”，通过图片来识记“岸”。
6.观察：雾把海岸藏起来后的景象又是怎样的？
（出示句子：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。）
7.识字：结合生活经验认识“街”，比如“秀水街”“新安大街”，利用生活中常见的街道图片识记“街”字。
字理识字“梁”。观察图片，古时把高高架在水上的木头叫作梁，后引申为房上的横木，即房梁，现在也可指中间高起的部分如“鼻梁、山梁”。
8.一起再来读一读这句话，这句话中还有一个词语“甚至”，你能用自己的话说说它的意思吗？
9.指导朗读长句子，边读边想象雾来时一切朦朦胧胧的场景。
（出示：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。）
四、根据雾之线索，推理行踪
1.梳理线索：现在让我们一起来看看调皮的雾孩子的行踪，梳理线索并写下来。
（出示学习单）
2.指导书写：出示“岸、屋”，观察字形结构，注意上窄下宽。
出示“论、切”，告诉学生它们是左右结构，左窄右宽，应注意“切”左边不要写成“提土旁”，“论”右下的“匕”的撇不穿过竖弯钩。
3.学生书写：一起在学习单上书写，展示并评价书写。
4.自由表达：写完之后读一读雾留下的线索，并想一想雾把一切都藏了起来，那还会藏什么。你瞧，雾来到了我们学校。（出示学校的图片）
练习说话“：雾来到（ ），它说（ ），于是他把（ ）藏了起来。无论是（ ），还是（ ），都（ ）。”
5.推理行踪：雾还会去哪里，藏什么？出示《语文园地七》中的“识字加油站”，让学生根据提供的图片和词语，照着句式说一说，也可以发挥自己的想象说。
6.小结：我们当了一回小小警察。通过对课文第1~6自然段的学习，我们已经掌握了雾孩子的很多线索，也看到了雾孩子出现过的地方的神奇景象。淘气的雾来到城市上空，藏起自己后的景色又是怎样的？下节课我们再来学习，相信通过同学们的努力，一定会帮“雨”字家族找到雾孩子。