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    人教部编版二年级上册课文619 古诗二首夜宿山寺教案配套ppt课件

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    这是一份人教部编版二年级上册课文619 古诗二首夜宿山寺教案配套ppt课件,文件包含19《古诗二首》课件第一课时pptx、部编版语文二上19《古诗两首》第一课时教案docx、19《古诗二首》《夜宿山寺》练习含答案第一课时docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共36页, 欢迎下载使用。

    同学们,还记得我们曾经学过唐代诗人李白的《望庐山瀑布》吗?谁能来背诵一下呢?
    诗人夜宿深山里面的一个寺庙,发现寺院后面有一座很高的藏经楼,于是便登了上去。凭栏远眺,星光闪烁,李白诗性大发,写下了这一首纪游写景的短诗。
    李白(701—762)字太白,号青莲居士,他为人洒脱,足迹遍及我国名山大川,喜爱饮酒赋诗,是我国伟大的浪漫主义诗人,人称“酒仙”“诗仙”。他的诗关注祖国壮丽的山河,诗风雄奇豪放,想象丰富,现存李白的诗有九百多首,有《李太白集》存世。
    自读要求:(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词。(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。
    宿 寺 危 辰 恐 惊
    谜语猜猜猜。1.一个白人头顶宝。 ( )2.一日之计在于晨。 ( )3.北风一吹凉飕飕,水走心来。 ( )4.寸土之房。 ( )
    宿



    危险 危机 病危
    书写提示:首笔从竖中线起笔,“ ”的横折钩不宜过大,竖弯钩的竖段沿竖中线左侧下行。
    敢向困难挑战的人是真正勇敢的人。
    勇敢 果敢 敢于
    书写提示:左右宽窄相当,左部低,右部高。左部第二笔横和末笔提的右端抵竖中线。右部首笔撇尖落在竖中线上,底部撇高捺低。
    惊喜 惊奇 惊讶
    书写提示:左窄右宽。“忄”的第三笔是竖,左点低右点高。“小”的左点在竖中线左侧。
    谁来说一下“夜宿山寺”的意思。
    请同学们选择自己喜欢的方式再来读一读古诗。边读边思考:
    通过题目,你知道李白写这首诗的时间、地点和事件吗?
    李白在外游玩,晚上借宿在寺庙里。
    危楼//高/百尺,手可//摘/星辰。不敢//高声/语,恐惊//天/上/人。
    观察课文插图,说说山寺给自己的印象。
    危:中间的“厂”代表山崖,上面的部分代表一个人站在山崖上,下面是一个跪坐着向山崖之上看的人:啊,那个人站在这么高的山崖上,太危险了!“危”的本义是表示“高”。
    找找句中有哪些字词写出了楼之高。
    ①高百尺一米等于三尺,这座楼真的有33米,相当于11层楼那么高吗?“百尺” 是虚指,这里运用夸张的写法,形容楼很高。②摘星辰。 “星辰”是日、月、星的总称。想象:假如此刻你也站在这高楼上,放眼远眺,你看到了一幅怎样的画面?

    “危楼”是什么样的楼?“高百尺”运用了什么修辞?
    “危楼”是高的、陡的楼。不是现在我们所说的危险的即将倒塌的楼房。
    “高百尺”是虚指,诗人运用夸张的修辞手法突出楼高,李白的想象力是多么丰富哇!
    从“可”字体现出来的。
    摘星辰本是难事,但诗人此时觉得很容易,从诗句中的哪一个字体现出来?
    一边读一边想象,你的眼前仿佛出现了怎样的画面?可以一边读一边做动作。
    楼非常高,仿佛离天很近,一伸手好像就可以把星星摘下来。
    危楼高百尺,手可摘星辰。
    山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺,人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。
    在一个繁星点点的夜晚,站在高耸入云的楼上,看到美妙的景色,诗人本该诗兴大发,大声吟诵,为何却“不敢高声语”?
    因为担心惊动天上的神仙
    【语】说话。
    【恐】唯恐,害怕。
    不敢高声语,恐惊天上人。
    翻译:站在这里,我不敢大声说话,害怕惊动天上的神仙。
    李白为什么不敢高声说话?
    站在高楼上说话真的会惊动了天上的仙人吗?
    不会。诗人的意思是寺庙的夜晚很静,所以怕大声说话会打破这夜晚的宁静。
    “危楼高百尺”中的“高”形象地描绘了寺庙高楼的高耸入云,伸手即可摘到星星的景象,以此说明寺庙高楼的高度; “不敢高声语”中的“高”描写诗人说话时声音的大小,不敢大声说话,恐怕惊动了天上的神仙,进一步说明楼高与天近。
    比较诗中出现的两个“高”所表达的情感。
    《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法,描写了寺中楼宇的高耸,表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求。
    这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情?
    诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的高耸,给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高,站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话,恐怕惊动了天上的仙人,全诗语言朴素自然,却十分生动形象。 这里,诗人发挥大胆想象,渲染山寺之奇高,从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
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