小学数学人教版（2024）三年级下册整理与复习教案

这是一份小学数学人教版（2024）三年级下册整理与复习教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
教材第77页例3及相关内容。
【教学目标】
1.理解经过时间的含义，加深对24时计时法的认识，会计算简单的经过时间。
2.在对比辨析的过程中，掌握解决问题的思考过程，体验解决问题方法的多样性，提高解决问题的能力。
3.建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识与习惯。
【重点难点】
重点：会计算简单的经过时间。
难点：理解计算经过时间的原理。
【教学过程】
复习导入
用24时计时法表示下面的时间。
上午8时 下午4时 上午11时
下午3时 中午12时 晚上8时
（学生自由发言。）
探究新知
【课件出示教材第77页例3】
1.阅读与理解。
师：你得到了哪些信息？
预设1：火车发车时间是上午9时，到站时间是下午6时。
预设2：小红坐车去奶奶家当天能到达。
预设3：求小红要坐多长时间的火车。
师：要求“小红要坐多长时间的火车”就是求什么？
预设：求小红要坐多长时间的火车就是求从上午9时到下午6时经过了多长时间。
2.分析与解答。
师：请你试着算一算，然后说一说你是怎样想的。
预设1：在钟面上数一数。
从上午9时到下午6时经过了9小时。
预设2：分段计算。
3＋6＝9（时）
预设3：用24时计时法计算。
上午9时用24时计时法表示是9时，下午6时用24时计时法表示是18时，18－9＝9（时）。
3.回顾与反思。
师：怎样知道你解答得对不对呢？
预设：火车9时发车，经过9小时，9＋9＝18（时），18时就是下午6时，与题中的到站时刻相同，回答正确。
巩固运用
1.完成教材第77页“做一做”。
（1）思考：要求的这段时间是在同一天吗？
（2）学生尝试完成。
（3）教师指名讲解过程。
2.完成教材“练习十六”第3题、第5题。
（1）学生独立完成。
（2）集体订正。
四、拓展运用
某小学上午8:20上第一节课，11:40放学，一共上4节课，第二节课下课后是大课间活动，休息20分钟，其他课间休息10分钟。每节课多长时间？
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
六、课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
【板书设计】
解决问题
上午9时→9时 下午6时→18时
18－9＝9（时）
答：小红要坐9小时的火车。
【教学反思】
本节课主要通过计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识，提高应用能力。在学生理解题意后，我鼓励学生自主解决问题，然后汇报交流各自的解题思路，在此过程中，学生体验到了解决问题方法的多样性，同时也发展了创新意识。