人美版（2024）一年级下册（2024）2.自然的礼物获奖教学设计

这是一份人美版（2024）一年级下册（2024）2.自然的礼物获奖教学设计，共2页。
《自然的礼物》
单元
五单元
学科
美术
年级
一年级下册
核心素养教学目标
认知目标：学生能够认识并欣赏自然界的色彩和形态，理解自然界的美。
技能目标：学生能够运用绘画、剪贴等美术技能，创作出表现自然美的作品。
情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的情感。
重点
难点
重点：引导学生观察自然，发现自然界的美。
难点：激发学生的创造力，将观察到的自然美通过美术作品表现出来。
材料准备
教具：自然物品（如树叶、花朵、石头等）、彩色画纸、绘画工具（水彩笔、蜡笔等）、剪刀、胶水。
学具：每位学生准备绘画本、彩色笔、剪刀、胶水。
特色资源分析和技术手段说明
新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。
教学环节
教师
学生活动
设计意图
教
学
过
程
模块一：导入新课
在课程的起始阶段，教师会利用一系列生动的自然物品，例如绚烂多彩的花朵、形态各异的岩石、以及形态多样的昆虫等，来讲述自然界中那些令人惊叹的美丽故事。通过这些富有吸引力的展示，教师的目的是点燃学生们对自然界的浓厚兴趣和探索欲望，为后续课程内容的深入学习奠定坚实的基础。
模块二：探索发现
在这一模块的教学过程中，教师将引导学生们细致地观察自然物品的色彩和形态，例如树叶的脉络结构、花朵的层次分明、云彩的千变万化等。通过观察和讨论，学生们将逐步学会如何发现和欣赏自然美的独特之处，进而提升他们的审美鉴赏能力和细致的观察能力。
模块三：技能实践
在本模块的教学环节中，教师将向学生们展示如何运用绘画、剪贴以及其他艺术手法来表现自然界的美。教师会演示如何利用不同的材料和工具，比如水彩、彩色笔、各种纸张等，来创作出能够反映自然美的艺术作品。学生们将有机会亲自尝试这些技巧，通过实践来提升他们的动手操作能力和创新思维。
模块四：作品展示与评价
在课程的最后阶段，教师将组织学生们展示自己在课堂上创作的关于自然美的作品。学生们将有机会向同学们展示自己的作品，并进行互相评价和自我评价。通过这一过程，学生们不仅能够学习如何欣赏他人的艺术创作，还能学会如何接受和给予具有建设性的反馈，这对于他们的个人成长和艺术表达能力的提升都是非常有益的。
观察自然物品，分享自己对自然美的感受。
仔细观察，积极发言，分享自己的发现。
跟随教师的指导，动手实践，创作自己的美术作品。
展示作品，听取他人意见，进行反思和自我评价。
通过实物展示和故事讲述，吸引学生的注意力，为新课的学习做好铺垫。
培养学生的观察能力和表达能力，让学生在交流中加深对自然美的理解。
通过教师的示范和指导，让学生掌握基本的美术技能，将观察到的自然美转化为艺术作品。
通过作品展示和评价，增强学生的自信心，培养学生的审美和批判性思维能力。
布置作业
作业：让学生在家中寻找自然物品，创作一幅表现自然美的作品，并写一段话描述自己的创作过程和感受。
板书
设计
课题：《自然的礼物》
自然物品的图片或实物展示
学生作品展示区域
创作步骤和技巧提示
课外拓展
同学们可以尝试在家中寻找自然物品，如树叶、石头等，进行观察和创作。利用绘画或手工的方式，表现你所发现的自然之美，并与家人分享你的作品和感受。
教学反思
教学优点：
通过实物展示和故事讲述，成功吸引了学生的兴趣，为新课的学习创造了良好的氛围。
学生在探索发现环节中表现活跃，能够积极分享自己的观察和感受。
不足之处：
在技能实践环节，部分学生在创作过程中遇到了困难，需要更多的个别指导。
评价环节时间有限，未能让所有学生都有机会展示和评价作品。
改进措施：
在技能实践环节，教师应更多地巡回指导，及时帮助有困难的学生。
评价环节可以采用小组互评的方式，确保每个学生都有机会参与评价和被评价。