人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上课文ppt课件

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上课文ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了主要内容，萨顿的假说，同源染色体，减数分裂的核心，基因分离定律的核心，假说的内容，原因依据，果蝇的染色体，雌配子，雄配子等内容，欢迎下载使用。
孟德尔遗传规律的现代解释
基因位于染色体上的实验证据
人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。讨论：
1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？
测定人类基因组的基因序列，就要知道包含人类基因组的全部染色体组由哪些染色体组成
2.为什么不测定全部46条染色体？
在常染色体中，每对同源染色体上分布的基因是相同的或等位基因，所以每对只测序1条即可；而性染色体X和Y的差别很大，两条性染色体都要测序，因此测定22条常染色体和两条性染色体，共24条。
在生物的体细胞中， 遗传因子 成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 遗传因子 发生分离；分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
请尝试将下面分离定律中的“遗传因子”换成“同源染色体”。
1903年，美国遗传学家萨顿，用蝗虫细胞做材料，研究精子和卵细胞的形成过程，他发现孟德尔假设的一对遗传因子，也就是等位基因，它们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。
减数分裂时同源染色体分离
形成配子时等位基因分离
基因和染色体有明显的平行关系
　　基因（遗传因子）由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。
基因和染色体的行为具体存在着平行关的哪些证据？
在杂交过程保持完整性和独立性
在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构
只有成对的基因中的一个
只有成对的染色体中的一条
成对的基因一个来自父方，一个来自母方
同源染色体一条来自父方，一条来自母方
思考·讨论 分析减数分裂中基因和染色体的关系
孟德尔的遗传理论和萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（)的强烈质疑。
我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！
摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。
优点：容易饲养、繁殖快、后代多、相对性状明显、染色体数目少且性状有明显差别染色体数目少（4对），便于观察
提出问题：白眼性状总是与性别相关联，如何解释？
1　摩尔根的果蝇杂交实验：　
　3对常染色体＋XX　
　3对常染色体＋XY　
根据减数分裂的过程，推测雌、雄果蝇产生的配子的染色体组成：
请推导控制眼色的基因的位置
猜想:如果按照萨顿的理论，控制果蝇眼色的基因应该在哪？
能否位于Y染色体上？为什么
　控制白眼的基因在X染色体上，Y染色体上没有相应的等位基因。　
根据假设，用遗传图解来演绎杂交实验的结果：　
做出假说：控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
得出结论：控制白眼的基因在X染色体上，Y染色体上没有相应的等位基因。。
摩尔根为了验证他的假说，设计了新的实验进一步验证：　
仅根据这个实验能否证明控制基因在X染色体上?
（2）将得到的白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交
摩尔根的研究方法是什么?
凡是红眼全是雌果蝇，白眼全是雄果蝇，与推断一致。
证明：控制果蝇眼色的基因在X染色体上。
控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。
为什么白眼性状的表现总是与性别相联系？
从此，摩尔根成了孟德尔理论的坚定支持者。
4　摩尔根的研究方法　
　　果蝇的体细胞有4对染色体，携带的基因有1.3万多个。
一条染色体上有许多个基因
摩尔根首次把一个特定基因（决定果蝇眼色的基因）和一个特定染色体（X染色体）联系起来从而用实验证明了基因在染色体上。
基因在染色体上呈线性排列
1.基因分离定律的实质：
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
2.基因自由组合定律的实质：
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
1.基于对同源染色体和非同源染色体上相关基因的理解，判断下列相关表述是否正确。(1)位于一对同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状。( )(2)非等位基因都位于非同源染色体上。( )2.基因主要位于染色体上，下列关于基因和染色体关系的表述，错误的是 ( )A.染色体是基因的主要载体 B.染色体就是由基因组成的C.一条染色体上有多个基因 D.基因在染色体上呈线性排列