苏教版（2024）一年级下册（2024）3 捏泥巴教案设计

这是一份苏教版（2024）一年级下册（2024）3 捏泥巴教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，教学过程设计等内容，欢迎下载使用。
科学观念：通过做泥塑，知道泥土是我们周围常见的一种物质。
科学思维：通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。
探究实践：通过做泥塑的活动，感受泥的特点。
态度责任：感受到玩泥巴带来的乐趣。愿意通过小组合作，共同玩泥巴，并乐于分享自己制作的泥巴作品。
【教学重点】
在玩中感受到泥土的特点。
【教学难点】
学习用泥土捏一个泥塑物品。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：泥土（一次性餐盒分装）、一次性桌布、一个捏好的泥塑、一套筛子（3个，筛孔大小不同）、2个塑料盆、一杯适量的水。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
探究活动
教师活动
学生活动
一、唤起生活经验
1．小朋友们一定用纸黏土捏过玩具吧！而爷爷奶奶小时候没有纸黏土，他们会用从地里挖来的泥土捏玩具。
2．你玩过泥巴吗？
3．泥土覆盖在地球表面，不仅为动物植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具。瞧，我用泥巴捏的小章鱼可爱吗？今天我们就一起来“捏泥巴”（贴课题），捏一个你最喜欢的造型。
1.分享玩泥巴的经历。
了解课题。
二、筛泥土
1.捏泥巴我们需要准备什么呢？
2.没错，我们需要先去挖一些泥土，老师今天给大家准备了从学校花园挖来的泥土，请你们观察并描述泥土的特征，并完成气泡图。
3．ppt出示两种土（颗粒大小不同）。
提问：要用泥巴捏造型，你觉得哪一种土更适合？为什么？
4.那我们今天挖的土里有很多石块和土块怎么处理呢？
5．想要土变得更细，老师今天给大家带来了一个神器，它的名字叫作“筛子”。筛子是个不错的选择，可以让比筛孔小的颗粒漏下去。（板书：筛shai） （播放筛土视频）筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土。筛的时候手臂可以试着左右摇摆，幅度不要太大，不然土就洒出来了。
6．我正好有2个筛子，仔细观察它们有什么不同。生：孔的大小不同。
7．想一想：先用哪一个？后用哪个筛呢？
8．小结一下，想要得到适合做泥塑的土可真不容易呀！
（1）（指着板书）“拣”——“捻”——“筛”，筛子从筛孔大的开始用。3个筛子，2个盆，盆交替使用。
（2）友情提醒：
分工合作，人人参与。 筛完坐正，注意卫生。 “筛完”：筛到已经没有太多土漏下来为止。
注意：筛子上的颗粒不要倒，就放在上面，筛子放一边。下面就请你们来动动手。
发：塑料餐盒分装的泥土、3个筛子、2个塑料盆
9．学生操作，老师巡视。
10．看一看：3个筛子筛得的土有什么不同？
11．（ppt出示实验册内容）是的，不同的筛子可以筛出不同的土，请你来连一连，这里有三个筛孔大小不同的筛子，筛孔依次为大、中、小，用他们筛土，分别可以得到下面几号土呢？
12．原来泥土是由这些大大小小、粗细不同的物质组成的。
1.生：泥土还有水。
观察比较两种土。
学生思考筛子的使用。
生1：直接用筛孔最小的筛子筛（提醒：如果泥土没有进行初步筛选，大的颗粒很多，会堵住小的筛孔。）
生2：先用孔大的，再用孔小的。
生3：大小不同，筛孔小的筛出来的土就越细。
4.学生实验。
5.学生汇报。
三、捏泥塑
1．细土我们已经筛出来了，是不是就可以捏泥塑了？你们试着捏一下，行不行。
2．太干了，太松散了，怎么办？
3．水怎么倒？一下全倒进去行吗？
4．时间关系，如果完全自己来筛出合适的泥土，估计得好半天呢，也需要更多的土，所以今天老师提前筛好了一些，补充给每一组。
5．补充说明：先把盆倾斜过来，把土集中在一边。先倒半杯水，用手将泥和水搅拌在一起，泥团变大后不断捏一捏。可以小组共同捏一个，也可以分成四份，每人捏一个。开始发挥你的创造力，捏个你喜欢的泥塑吧。
6．学生操作。
7．你发现加了点水的泥有什么变化？
生：加水后像橡皮泥一样，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。
8．展示作品。
1.生：加水，将水和泥土和到一起揉。
2.生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了。
3.生：开始和泥，分泥，用泥土制作泥塑并展示。
五、小结拓展
1．很早以前，我们的祖先就学会用泥土捏罐子、乐器、玩偶，做砖瓦……再把做好的坯放到火里，烧制成器物，介绍兵马俑。
2．总结：原来随处可见的泥土，经过加工处理后，就可以给我们带来这么多乐趣，在家里找出用泥土制作的器皿并记下它们的名称和用途，下节课我们来分享。
学生课后在家里找出用泥土制作的器皿，记下它们的名称和用途。