生物必修2《遗传与进化》第4节 协同进化与生物多样性的形成示范课ppt课件

这是一份生物必修2《遗传与进化》第4节 协同进化与生物多样性的形成示范课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了种间竞争，种间互助互利共生，协同进化的意义，协同进化的结果，物种多样性，生态系统多样性，二生物进化的历程，2约15亿年前，4约4亿年前，6约300万年前等内容，欢迎下载使用。
达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。
讨论1.达尔文作出上述推测的理由是什么？2.如果后来没有发现这样的蛾类昆虫，是否说明达尔文的探测是错误的？
兰花的生殖离不开昆虫的传粉。如果没有与这种兰花结构相适应的传粉昆虫，这种兰花就难以完成传粉受精，这个物种也就不存在了。
如果后来未发现这样的蛾类昆虫，达尔文的推测就仅仅是一种猜想，不能被证实。当然，未发现这样的蛾类昆虫，不等于这样的昆虫一定不存在，因此并不能说明达尔文的推测是错误的。
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
3、不同物种之间的协同进化
没有我，你也跑不了这么快！
没有我，你跑不了这么快！
猎豹和羚羊的种间关系是什么？这种关系对种群的发展有什么作用？为什么？
捕食促进捕食者所捕食掉的大多是被捕食中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进了种群发展的作用。
（1）种间互助型共同进化：如花矩细长的兰花有专门给它传粉的蛾；（2）种间斗争型共同进化：如捕食者吃掉被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。此外捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存。
①捕食者对被捕食者的作用：
“精明的捕食者策略”：实际上，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中______、_______或者_______的个体，客观上起到了_______________的作用
“收割理论”：捕食者往往捕食____________的物种，这样就会避免出现___________________在生态系统中___________的局面，为其它物种的形成________； 捕食者的存在_________________________。
②捕食者对生物多样性作用：
（3）捕食者在生物协同进化中的作用
具有细长花距的兰花和专门为它传粉具有类似吸管口器的蛾、根瘤菌和豆科植物之间属于什么关系？
（4）不同物种之间除了捕食关系，还有什么种间关系？
黏液瘤病毒和兔子、新冠病毒和人类属于什么关系？
2、生物与无机环境之间的协同进化
地球形成时原始大气中是___________的，因此，最早的生物是________（进行_______________）的； 但随着最早的__________的出现，使得大气中有了_______，为____________的出现创造了前提条件
不是，同种生物之间不是协同进化
通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的_________，丰富多彩的_____________，而且形成了___________ 的生态系统。
协同进化导致___________________的形成。
（一）生物多样性的三个层次
1.遗传（基因）多样性
遗传多样性即基因多样性；
狭义的遗传多样性主要指生物种内基因的的多样性；
遗传多样性可以表现在多个层次上，如分子、细胞、个体等，如蛋白质多样性即属于遗传多样性的表现之一；
物种多样性的根本原因是_________________；物种多样性的直接原因是__________________；
物种多样性是生物种类的多样性；
1、生物进化历程中的关键时期及事件
（1）约35亿年以前-约15亿年以前
最早的生物化石是_______年前的_________化石；
在此之后大约_______年的漫长岁月中，地球上的生物主要是________中种数________的________和_________，它们都是________生物；
这一时期的生态系统是只有__________和__________的_____极生态系统；
____________出现，_____________作为一种新的繁殖方式出现；
生物通过有性生殖，实现了____________，增强了____________的__________，生物进化的速度明显_________，____________________的种类不断增多；
13亿年前真核生物的红藻化石
（3）约5.4亿~5亿年前
在5.4亿~5亿年前的寒武纪，海洋中有大量的_____________物种爆发式地迅速形成，这就是著名的____________________；
寒武纪大爆发导致大量的动物构成了生态系统的第_______极——__________，使生态系统具有更加复杂的结构；
由于____________使海洋_______，陆地_______，一些海洋生物开始适应陆地生活，形成了___________________，主要是___________； 随后出现了适应陆地生活的_________——原始的________类； 生物的登陆改变了_____________，陆地上______________又为生物的进化提供了广阔的舞台，_____________和____________先后扮演了____________中的主角，______类、_________类等成为地球上占优势的动物类群，复杂多样的________________逐渐形成；
（5）约6500万年前
在进化过程中，许多物种由于不适应环境的变化而绝灭了；例如在_________“统治”地球达____亿年之久的各种________，由于目前尚未定论的原因，在______________全部绝灭；恐龙的绝灭为_________的兴盛____________，使生物进化翻开了崭新的一页；
___________的一支离开森林，告别________生活，走上了向现代人类进化的漫漫长路；
最早出现的生物是厌氧的单细胞生物；证据是化石——古细菌（距今35亿年）；它们生活在原始海洋中。
讨论1.最早出现的生物是哪一类生物？证据是什么？它们生活在什么环境中？
讨论2.陆生植物和陆生动物的出现谁先谁后？前者为后者提供了什么条件？
植物先登陆，为动物提供了食物和栖息环境等。
讨论3.同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？
当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。
讨论4.恐龙大约是什么时候灭绝的？物种灭绝对生物多样性会产生什么样的影响？
恐龙是在中生代后期（白垩纪末）灭绝的；物种灭绝对生物多样性的影响是复杂的，恐龙的灭绝为哺乳类的兴盛腾出了空间。
2、生物多样性的进化历程
（1）生物进化的总趋势
（2） 生殖方式的进化
（3）生态系统结构的进化
①从结构上：由简单到_______（由_____核生物到_____核生物）
②从功能上：由低等到_______
③从生存环境上：由_______到________
由_____________到_____________
由_____极生态系统（__________和_________）到______极生态系统（___________、____________和___________）
（一）现代生物进化理论
1、现代生物进化理论的核心
①适应是_________的结果；②______是生物进化的基本单位；③________________提供进化的原材料；④自然选择导致______________________，进而通过_____形成新的物种；⑤生物进化的过程实际上是_____________、__________________间_________的过程；⑥生物多样性是__________的结果；
种群基因频率的定向改变
2、现代生物进化理论的主要内容：
（二）关于进化的其他观点
有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响______非益即害的，___量的基因突变是_____的，自然选择对这些基因突变_________，这些基因突变经过________，会导致种群间_________出现较大的______；因此有人主张：_____________________________________；更多学者则认为，基因突变_________中性的，有些突变反映在_____的_______上，与环境相适应的程度有________，因此不能否认自然选择的作用；
物种形成并不都是______的结果，而是_____________与_____________交替出现的过程。
总之，生物的进化是复杂的，在所有的理论中，以自然选择学说为核心的进化理论比其他学说的影响要广泛和深远。
决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累