统编版（2024）二年级下册千人糕教学设计

这是一份统编版（2024）二年级下册千人糕教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1.会认“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能借助插图说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
二、教学重难点
1.教学重点：会认会写生字，正确、流利地朗读课文，理解“千人糕”的含义。
2.教学难点：体会劳动成果的来之不易，懂得珍惜劳动成果。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法
四、教学过程
（一）课前导入（5分钟）
运用多媒体展示各种美食的高清图片，图片包含中式糕点、西式蛋糕、地方特色小吃等，涵盖丰富多样的食物种类。引导学生仔细观察图片，然后请几位同学分享自己喜欢吃的食物，描述一下食物的味道、口感以及喜欢它的原因。
在学生积极分享后，教师引出课题《千人糕》，提问学生：“看到这个题目，你们有什么疑问吗？比如千人糕是一千个人一起做的吗？它的味道是不是很特别？”鼓励学生大胆提出心中的疑惑，激发他们对课文内容的好奇心和求知欲。
（二）书写指导（10分钟）
在黑板上或通过投影仪出示“能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳”9个生字，引导学生仔细观察这些生字的结构，如上下结构、左右结构等，以及笔画特点，比如哪些笔画是主笔，需要写得舒展。
教师拿起粉笔或使用电子笔，在黑板或电子白板上进行示范书写。边写边用清晰、缓慢的语速强调笔画顺序，如“能”字，先写上面的“厶”，再写月字旁，月字旁的撇要写成竖撇，且要写得窄一些，最后写下面的“匕”；“桌”字，上半部分的“日”要写得紧凑，下面的“木”字横画要舒展，竖画要写在竖中线上。
学生在练习本上进行临摹，每个生字临摹3-5遍。教师走下讲台，巡视指导，及时纠正学生的书写姿势，如头要正、身要直、臂要开、足要安，同时纠正笔画错误，对于书写不规范的学生，教师可手把手指导。
（三）生字认识（12分钟）
让学生打开课本，借助拼音自由朗读课文，要求边读边圈出生字，每个生字至少读3遍，初步熟悉生字的读音。
教师出示制作精美的生字卡片，卡片上的生字用不同颜色的彩笔标注拼音和部首。指名学生认读，一个学生读一个生字，其他学生认真倾听，读完后大家一起正音。重点强调“蔗（zhè）、汁（zhī）、算（suàn）”等容易读错的字的读音。
运用多种方法帮助学生记忆生字，如加一加、减一减、换一换等。举例说明，“糕”字可以用加一加的方法记忆，“米+羔=糕”，让学生联想米和小羊羔（羔）的形象，记住这个字；“特”字可以用换一换的方法记忆，“持”字去掉提手旁，换成牛字旁就是“特”，引导学生思考为什么和牛有关，拓展到“特别”的含义，是与众不同的，就像牛在动物中很独特。
开展识字游戏，如“开火车”游戏，让学生依次站起来读生字，读对了火车就继续开，读错了就暂停纠正后再继续；“摘苹果”游戏，在黑板上画一棵苹果树，树上挂满写有生字的苹果，让学生上台摘下苹果并正确读出上面的生字，读对了就可以把苹果“带回家”（贴在自己的课本上），通过游戏巩固生字的认读。
（四）初读课文（10分钟）
学生再次自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。同时思考课文主要讲了一件什么事，让学生在阅读过程中有明确的目标。
指名分段朗读课文，每位同学朗读一段，其他学生认真倾听，读完一段后，其他学生可以从读音是否准确、句子是否通顺、是否有感情等方面进行评价，教师给予适当的引导和总结，鼓励学生积极评价。
引导学生概括课文主要内容，先让学生自己思考，然后同桌之间互相交流，最后请几位同学站起来分享自己的概括。教师总结并规范语言，帮助学生明确课文主要讲述了爸爸告诉孩子什么是千人糕，通过介绍制作千人糕的过程，让孩子明白了一块普通的米糕需要经过很多人的劳动才能做成。
（五）精读课文（25分钟）
1.学习第1-5自然段（8分钟）
请两位同学分角色朗读父子的对话，一位同学读爸爸的话，一位同学读孩子的话，其他同学认真倾听，感受父子对话的语气和情感。朗读结束后，让其他同学模仿父子的语气，同桌之间互相再读一次。
引导学生思考：孩子一开始认为千人糕是什么样的？让学生带着问题默读这部分内容，然后指名回答，引导学生找出相关语句，如“孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？”教师继续提问：“从这句话中，你能看出孩子对千人糕的期待是什么样的？”让学生自由发言，进一步体会孩子的好奇和充满想象的心理。
2.学习第6-9自然段（9分钟）
让学生默读这部分内容，思考：千人糕是怎么做成的？读完后，引导学生结合课文内容，先在小组内交流讨论，每个小组推选一名代表，说一说大米和糖的来历，以及米糕制作完成后还需要经过哪些环节。教师在小组讨论过程中，巡视各小组，参与讨论并适时引导，比如提问“农民种稻子除了需要种子、农具、肥料、水，还可能需要什么呢？”
教师出示相关图片大米长成的过程，如农民播种、收割水稻，工人将水稻加工成大米的图片，让学生更深刻地体会劳动的艰辛。让学生再次小组讨论，说说观看视频后的感受，重点讨论每个环节中劳动者可能会遇到的困难。
3.学习第10-11自然段（8分钟）
全班齐读这两个自然段，读完后，提出问题：孩子为什么说这糕的确应该叫“千人糕”？组织学生进行小组讨论，每个小组围绕问题展开热烈讨论，鼓励学生积极发表自己的看法。为了启发学生思考，教师可以提问：“如果缺少了其中任何一个环节，我们还能吃到米糕吗？”
每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果，教师引导学生理解“千人糕”的含义，即一块普通的米糕，需要经过农民、工人、司机、售货员等很多人的劳动，凝聚了成千上万人的心血，让学生明白劳动的价值和意义。发言结束后，让学生对比自己一开始对千人糕的理解，说说有什么不同。
（六）情感分析（8分钟）
引导学生思考：从千人糕的制作过程中，你体会到了什么？让学生先自己思考1-2分钟，整理自己的想法。
组织学生进行全班交流讨论，鼓励学生大胆发言，分享自己的体会。有的学生可能会说体会到了劳动的辛苦，有的学生可能会说懂得了要珍惜食物，教师对学生的发言进行肯定和补充，引导学生明白任何一样东西都是许多人共同劳动的成果，我们要珍惜劳动成果，尊重劳动者。
联系生活实际，让学生说一说自己身边有哪些东西也是经过很多人的劳动才得到的，如衣服、书本、铅笔等。请几位同学站起来详细描述这些物品的制作过程或生产环节，进一步深化学生对劳动价值的认识，让学生明白生活中的每一件物品都来之不易，都蕴含着无数人的辛勤付出。
（七）课堂小结（5分钟）
引导学生回顾课文内容，提问学生：“通过学习这篇课文，你学到了什么生字？了解了千人糕的哪些知识？有什么收获？”让学生自由发言，分享自己的学习收获。
教师进行总结：这节课我们学习了《千人糕》，认识了许多生字朋友，了解了一块普通的米糕需要经过农民种植、工人加工、运输销售等很多人的劳动才能做成。我们要珍惜每一样劳动成果，尊重每一位劳动者。希望同学们在今后的生活中，能够从自己做起，珍惜粮食，珍惜身边的一切，用实际行动尊重和感谢劳动者的辛勤付出。
（八）课后作业（2分钟）
要求学生回家后正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，家长可以进行监督和检查，第二天在课堂上进行背诵展示。
安排实践作业，让学生帮父母做一件力所能及的家务事，如扫地、洗碗、擦桌子等，体会劳动的快乐，将课堂上学到的知识运用到实际生活中，培养学生的劳动意识和责任感。
五、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对课文内容的理解较为深入，能够体会到劳动成果的来之不易。但在教学中，对于一些抽象的概念，如“千人糕”所蕴含的劳动价值，部分学生理解起来还有一定的困难，需要在今后的教学中结合更多的生活实例进行引导。在识字写字教学环节，学生的积极性较高，但对于个别笔画较多的生字，学生的书写还不够规范，需要加强指导和练习。此外，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不够高，需要进一步引导学生积极思考，大胆表达自己的想法，提高学生的课堂参与度和思维能力。