小学语文统编版（2024）一年级下册怎么都快乐第二课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册怎么都快乐第二课时教案，共2页。教案主要包含了复现词语，巩固生字，读好第2，读好第4节，体会快乐，巩固字词，指导书写，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
第二课时
教学目标：
1.多种形式巩固生字和词语，会写“玩、当、音”3个生字
2.学习课文第2-4小节，联系上下文和生活实际，了解“有劲”等词语的意思，继续积累动宾结构的短语，利用省略号结合游戏名称进行仿说。
3.朗读课文，读出诗歌的情趣，感受诗歌的节奏，体会玩游戏的快乐。
教学重点：
了解“有劲”等词语的意思，继续积累动宾结构的短语。
教学难点：
利用省略号结合游戏名称进行仿说，感受诗歌的节奏，体会玩游戏的快乐。
教学过程：
一、复现词语，巩固生字
出示词语，多种形式练读
二、读好第2、3小节，对比发现
1.指名分别读第2、3小节，其他学生仔细听，并思考：哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？（讲故事）
2.学生自由读第2、3小节，边读边画出写“讲故事”的句子。
3.引导发现：两个人讲故事和三个人讲故事的区别。
出示句子：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
比较朗读，体会“讲故事多个人听”的有趣和有味，了解“有劲”的意思。
4.师生合作朗读，体会不同游戏玩时的乐趣，感受诗句的节奏。
5.根据省略号，拓展两个人可以玩的游戏名称，学生自由说，教师随机板书。（如打乒乓、猜谜语、下跳棋……）
三、读好第4节，体会快乐
1.教师引读：
一个人玩——（很好！）
两个人玩——（很好！）
三个人玩——（很好！）
四个人玩——（很好！）
许多人一起玩——（更好！）
2.学生自由朗读第4小节，思考：好在哪儿？
3.交流，采用问答式、分句读等形式进行朗读，感受诗句的节奏。
4.对比读第1小节和第4小节，体会不同的快乐。
四、巩固字词，指导书写
指导书写：
（1）“玩”：
引导学生观察。交流书写注意点（王字旁上紧下松，下横作提）；教师示范、学生练写：反馈、点评。
（2）“当、音”：
引导学生观察两个字书写时的注意点，重点强调“当”的上部分的笔顺，自主练写，互评议。
五、巩固练习
打开“阅读训练-《怎么都快乐》”，一起来闯关吧！