小学语文统编版（2024）一年级下册我多想去看看第二课时教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册我多想去看看第二课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了回顾课文，复习导入，自主学习，品读文句，多种形式，朗读全文，拓展训练，积累语言，书写练习等内容，欢迎下载使用。
第二课时
课时目标：
1.积累“宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲”等短语，会写“多、北、京”等生字。
2.能正确朗读第二自然段，读好带感叹号的句子通过多种形式朗读交流，自主体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。
4.能以“我多想……”开头，写下自己的愿望，并和同学交流。
教学过程：
一、回顾课文，复习导入
1.填空回顾课文内容。
课文写了两位小朋友，他们分别是________和________，还写了他们的心愿，新疆的小朋友想去________看看，北京的小朋友想去________看看。
2.复现生字词语，师生合作读课文第一自然段。教师领读，学生顺势读括号里的内容。
妈妈（告诉）我，沿着（弯弯的小路），就会（走出天山）。遥远的（北京城），有一座（雄伟的天安门），广场上的升旗仪式（非常壮观）。我对妈妈说，（我多想去看看，我多想去看看！）
二、自主学习，品读文句
1.引导学生运用上节课的学习方法，自主学习第二自然段。
要求：自由读文，用“ ”画出爸爸告诉“我”的话，用“ ”画出“我”的想法。
2.学生交流，教师相机指导学习。
（1）爸爸告诉“我”什么？
预设1：交流第一句：爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
①出示句子，指名读。
②指导读好短语“宽宽的公路”。
预设2：交流第二句：遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
①出示句子，指名读。
②指导读好短语“遥远的新疆、美丽的天山、洁白的雪莲”。
③出示新疆、天山、雪莲的图片，教师创设情境：这就是美丽的天山，洁白的雪莲。天山非常美丽，每到春夏之际，繁花似锦，牛羊成群，纯净的湖水与那雪山遥相辉映，如同一幅优美的画卷。此时你有什么感受？
④学生带着这种感受自己读读这句话。
（2）“我”的想法是什么？
预设：交流第三句：我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！
指导朗读，读出期待的心情。
设计意图：
文中两个自然段都是先写妈妈（爸爸）告诉“我”的两句话，再写我对妈妈（爸爸）说的愿望。两个段落在结构、句式、情感表达上都有相同之处。在指导学习第一自然段后采用学法迁移的方式，放手让学生自主学习第二自然段，培养语文学习能力。
3.师生合作读第二自然段。教师领读，学生顺势读括号里的内容。
爸爸（告诉）我，沿着（宽宽的公路），就会（走出北京）。遥远的新疆，有（美丽的天山），雪山上盛开着（洁白的雪莲）。我对爸爸说，（我多想去看看，我多想去看看！）
三、多种形式，朗读全文
（1）男女生合作读。
教师引导：北京城雄伟壮观，天山美丽圣洁，我们一起合作着读一读全文，再来欣赏这两种截然不同的美。
男生读第一自然段，女生读第二自然段。
（2）全班齐读。
四、拓展训练，积累语言
1.复习短语，积累素材。
（1）复习课后第二题中的短语。
（2）出示祖国其他地方的风景图，引导学生仿照课文里的短语，说一说图中的景物。
（3）积累短语。
2.练习写话。
（1）说一说。引导学生用“我多想……”开头来说一说。
（2）写一写。引导学生把刚才说的愿望写在作业单上。
（3）评一评。朗读并展示学生作品，交流评价。
设计意图：
这是入学以来第一次提出写话要求，主要目标是让学生愿意写，乐于写，因此前期的指导工作很重要。先复习课后习题中的短语再让学生看图说说，为写话积累素材；接着让学生以“我多想……”开头说一说；然后写写，不作过多要求能写完整的一句话即可；最后展示作品，并交流评价，层层递进，逐步降低学生写话难度。
五、书写练习
1.观察“北、京”，强调书写要点。
北：注意笔顺为竖、横、提、撤、竖弯钩，第三笔提略往上倾斜。
京：第一笔点在正中央，下面一横较长。
2.教师范写“北、京”，学生练写。
3.观察“多、广”，强调书写要点。
多：注意上下两部分的位置，两个点收笔都在竖中线上。
广：首笔点在中间。
4.教师范写“多、广”，学生练写。
5.展示学生的书写，评价修改。