《写出人物特点》教案 人教部编版（2024）语文七年级下册

这是一份《写出人物特点》教案 人教部编版（2024）语文七年级下册，共5页。
七下第一单元写作课《写出人物特点》教案教学目标1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。　　3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。教学重点1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。　　教学难点学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。教学课时2课时教学过程一、新课导入猜猜，他（她）是谁？1.猜谜语 红绫经常披身上，脚下呼呼冒火光，三头六臂两条腿，手中拿着火尖枪。2.每人写一个人物谜面，其他同学来猜。以小组为单位PK，看哪组同学的谜面被猜中的最多。小结：被猜出来的谜面肯定是写出了人物的特点。二、写作指导1.明确概念 什么是人物的特点？-人物的特点就是指一个人与众不同的地方，可以是外貌、性格、爱好、品质等方面。2. 如何抓住人物的特点？（1）观察人物的外貌：包括容貌、衣着、神情等方面。可以用一些形容词来描写人物的外貌特点，如“美丽”“帅气”“高大”“矮小”等。（2）观察人物的语言：人物的语言可以反映出人物的性格、心情、思想等方面。可以记录人物的口头禅、说话的语气、用词等方面来表现人物的特点。（3）观察人物的动作：人物的动作可以表现出人物的性格、习惯、心情等方面。可以留意人物的动作细节，如“走路的姿势”“拿东西的方式”“笑的样子”等。（4）观察人物的心理：人物的心理可以通过外在表现反映出来，如人物的神情、语言和行为，人物心理包括人物的内心世界、情感变化等方面。3.写出人物精神人的精神指人的内在特点，包括思想、品行、气质、个性等，是个综合体。描写人物，假若只写人的共通之点，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，就必须抓住他给予我们的特殊的印象，这就是人物的精神。要想写出人物的精神，可以从以下几个方面入手：①抓住典型细节闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨……——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》抓住外貌和环境细节来表现闻一多先生在研究古代典籍时认真专注、锲而不舍的精神。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话:“我不能走。”——《邓稼先》通过在危机时刻的行为和语言细节，表现了邓稼先的责任感和担当精神，为祖国国防事业献身的精神。②借助一些写作手法来加以突出、强调。对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现出邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。 = 3 \* GB3 ③借助抒情、议论的句子对人物的精神品质进行画龙点睛式的概括。如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。三、写作实践（一）写作实践一从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左给他“画像。”写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒!提示:1.“画像”时，可写人物外貌、衣着、体态、神情等。2.要抓住其不同于他人的地方，如清澈的目光、开朗的笑容等，写出人物的特点。3.可以进一步关注人物的口头禅、标志性动作，这些内容更具有辨识度。点拨：用表格梳理可以表现同学特点的细节。（一）写作实践二也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌。我们不仅要写出他的外在特征还要写出他的性格与气质。以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。提示:1.可以抓住好朋友的外貌、表情、动作、语言等，既绘其外貌，又显示精神。2.要将好朋友放在特定的事件中来写，可以选择一个事例突出表现他的某个特点，也可以使用多个事例表现他不同方面的特点。3.可以抓住一些精彩的细节，细致表现好朋友的独特之处。点拨：用表格梳理。片段展示：我的好朋友 小雨是我最要好的朋友。 她有一双黑宝石般的眼睛，明亮而有神，笑起来的时候，会弯成月牙状，仿佛能驱散所有的阴霾。她喜欢穿白色上衣，蓝色裤子，看上去简约大方，清新自然。 小雨的性格活泼开朗，很喜欢笑，她的脸上总洋溢着灿烂的笑容，她的笑声清脆悦耳，如同银铃般动听，同学们也喜欢跟她说笑，只要听到她的笑声，周围的人也会不由自主地跟着开心起来。她对同学都很热情，不仅常热心帮助同学，也常跟门房大爷、小区的阿姨打招呼。小雨非常善良。记得有一次，我们在放学的路上看到一只受伤的小猫。小雨二话不说，立刻带着小猫去了附近的宠物医院。她小心翼翼地抱着小猫，眼神中充满了关切。在等待医生检查的过程中，她一直轻声安慰着小猫，仿佛小猫能听懂她的话似的。小雨用自己的零花钱为小猫支付了治疗费用。看着她对小猫的关爱，我心中充满了感动。小雨平实很怕毛毛虫之类的小昆虫，但没想到她还有很勇敢的一面。有一次，我们一起去游乐场玩。来到过山车场地，我有些害怕，不敢上去。小雨毫不犹豫拉着我去排队，她说：“不要害怕，要勇敢挑战自己。”坐上去后，她显得比我镇定，一直在鼓励我，给我力量。那一刻，我觉得她就像一个勇敢的战士，无所畏惧。这就是我的好朋友小雨，一个美丽、善良、勇敢的女孩。她就像一束阳光或一阵微风，时时让人感受到温暖和力量。我很幸运能有这样一个好朋友，我希望我们的友谊长存。点评：优点：人物形象鲜明：通过对小雨外貌的描写及通过多个事例展现了小雨善良、勇敢的性格特点。细节描写生动：在描述小雨照顾受伤小猫的过程中，“小心翼翼地抱着小猫，眼神中充满了关切”等细节描写，生动地表现了小雨的善良。结构清晰：作文采用总分总的结构，开头描写小雨的外貌，中间通过具体事例展现小雨的性格特点，结尾总结小雨对自己的重要性以及对友谊的美好期许。不足： 事例稍显平淡：虽然选择的事例能够体现小雨的特点，但可能缺乏一些独特性，难以给读者留下深刻的印象。语言表达较常规：整体语言较为平实，在文采方面可以进一步提升，比如多运用一些修辞手法或优美的词语来增强文章的表现力。四、课堂小结本节课我们学习了抓住人物特点和写出人物特点的方法。抓住人物特点主要的通过观察：观察人物的外貌、语言、动作和心理；写出人物特点主要通过写典型细节并借助对比、烘托及侧面描写等写作技巧等方法来展开，还可以借助议论和抒情性句子来突出。五、布置作业生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我…… 》为题，写一篇600字左右的记叙文，特别提醒：要出现对人物评价的语句。角度细节特点反映的内在性格特点外貌衣着体态神情口头禅动作事件外在表现典型细节性格或气质外貌动作语言表情