统编版（2024）五年级下册第二单元语文园地第一课时教学设计

这是一份统编版（2024）五年级下册第二单元语文园地第一课时教学设计，共2页。教案主要包含了学习“交流平台，学习“词句段运用”第一题等内容，欢迎下载使用。
1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
2.能说出古典名著中常见事物名称的大致意思。
3.能回顾、总结猜测古典名著语句意思的方法。
4.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理由。
5.朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。
教学重点：
1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
2.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理由。
教学准备：
教学课件。
课时安排：
2课时
第一课时
课时目标：
1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
2.能说出古典名著中常见事物名称的大致意思。
教学过程：
一、学习“交流平台
1.引导学生回顾本单元所学课文，交流学习方法：本单元的课文都出自古典名著，你们觉得难吗？难在哪儿？在学习的过程中，有没有一开始不懂、后面弄懂了的地方？你是怎么弄懂的？
2.全班交流理解难懂词句的方法，教师相机归纳板书。
预设：联系上下文、结合生活实际、结合影视作品……
3.指名朗读“交流平台”中的内容，引导学生交流：还有没有其他方法能帮助我们阅读古典名著？
教师补充点拨：老师读《红楼梦》大概有三四遍了，但是每次听一些《红楼梦》研究者的解说，总会有新的收获。
4.教师小结：古典名著是我国文学宝库中的艺术瑰宝。课外，同学们可以读一读这些书籍，阅读的时候，这些读书方法一定会给你帮助。
二、学习“词句段运用”第一题
1.出示题目，让学生朗读题目中的词语，提示学生读准字音。
2.引导学生猜测词语的意思。
（1）教师示范，启发学生：“店家”就是我们现在常说的“老板”，老师看一些古装影视作品时，就发现进店的顾客要求服务时会喊“店家”。
（2）学生小组讨论。
（3）全班交流。教师相机引导学生说出了解词语的方法。
预设：
①从影视作品中，我知道了“郎中”指的是医生。
②通过联系上下文，可以猜出“榜文”就是指贴在墙上的告示。
……
教师相机补充：还可以用逐字理解的方法，如“货”和“郎”两个字的意思连起来就是“货郎”一词的意思；还可以联系学过的古诗或课文来理解。
（4）出示“客栈”“衙门”等词语，引导学生拓展交流：你知道这些词语是什么意思吗？