小学英语Lesson 4 Don’t play football on the street.优秀教案

这是一份小学英语Lesson 4 Don’t play football on the street.优秀教案，共4页。教案主要包含了单元整体概览，单元内容分析，单元教学目标等内容，欢迎下载使用。
（一）单元主题
本单元紧紧围绕交通安全和交通规则这一主线，属于“人与社会”主题范畴。学习使用“Dn’t …”“Use …, please.”等句型,自然呈现使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在教师的引导下，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
1.主题：本单元紧紧围绕交通安全和交通规则这一主线，属于“人与社会”主题范畴。
2.语篇：本单元第一课时包括Lk, listen and say, Lk and match, Lk and say; Let’s chant 四部分。
本单元第二课时包括Picture stry, Prnunciatin, Make sentences三部分。
学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。
二、单元内容分析
本单元内容是谈论在不同场景下谈论交通安全和交通规则，设计了两个课时：
第一课时包括Lk, listen and say, Lk and match, Lk and say; Let’s chant 四部分：
Lk, listen and say部分采用分图的形式，以在不同的场景下人们谈论交通安全和交通规则为语言情景，呈现并学习核心句型“Dn't. Use.. , please.”,同时学习新单词 minute。
Lk and match 部分通过将不同场景的交通图片与谈论安全的祈使句连线,使学生进一步理解新的功能句型,强化交通安全意识。
Lk and say部分通过拓展练习，紧密联系学生的生活实际，巩固了所学的功能句型，拓展了相关话题语言。
Let's chant 部分采用形式活泼,朗朗上口的歌谣,进一步让学生巩固了用祈使句谈论交通安全和交通规则的句型。
第二课时包括Picture stry, Prnunciatin, Make sentences三部分：
Picture stry部分通过学习《两只小鸟》的故事，在巩固拓展本课功能句型的基础上,学习单词 talk, night。
Prnunciatin部分通过几个例词,学习字母组合a在单词中的发音/əʊ/,了解字母组合 a发/əʊ/的语音规律,并能够根据拼读规则拼读单词。
Make sentences部分通过练习，使学生能够根据所给单词和词组连词成句,巩固本课核心句型和词汇。
以下L4单元主题内容框架图
Traffic Rules
在不同场景下，讨论交通规则，注意交通安全。
通过学习两只小鸟建房子的故事，巩固复习本单元重点句型。
Perid 1：感知情景，呈现新知，体验学习 ，初步感知minute, ver, fence, crsswalk, sidewalk, sign及句型 “Dn’t …”“Use …, please.”
Perid 2:故事巩固、复习运用本单元重点单词、短语和句型。通过学习，掌握字母组合a在单词中的常见发音/əʊ/。
通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；使学生认识到必须严格遵守交通规则,提高交通安全意识。
三、单元教学目标
单元主题：Traffic Rules
课时
核心词汇
核心句式
技能与策略
学习要点
课时1
minute, ver, fence, crsswalk, sidewalk, sign
使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题: “Dn’t …”“Use …, please.”
技能：在语境中使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题。
策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
课时2
talk, night
巩固复习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题: “Dn’t …” “Use …, please.”
技能：巩固复习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题: “Dn’t …” “Use …, please.”。
策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
单元教学目标
课时
本单元学习后，学生能够：
1.在语境中，学习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题: “Dn’t …” “Use …, please.”
1.
Dn’t play ftball n the street. (课时1)
2. 巩固复习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题: “Dn’t …” “Use …, please.”
2.
Dn’t play ftball n the street. (课时2)