统编版小学四年级下册语文第8单元测试卷

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统编版小学四年级下册语文第 8 单元测试卷考试时间：90 分钟 满分：100 分一、基础知识（40 分）（一）看拼音，写词语（10 分）guī ju（ ） pài qiǎn（ ） yǔn xǔ（ ） chāi chú（ ） fēng shuò（ ）hū xiào（ ） jiè shào（ ） zì sī（ ） liǎn jiá（ ） xiōng hěn（ ）（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（10 分）撵走（niǎn liǎn） 冲着（chòng chōng） 脸颊（jiá xiá） 一缕（lǚ lǔ） 瘦小（shòu sòu）港口（gǎng gāng） 砌墙（qì qiè） 凋谢（diāo tiáo） 叱责（chì cì） 搂住（lǒu lōu）（三）辨字组词（10 分）绍（ ） 招（ ）牌（ ） 脾（ ）踪（ ） 棕（ ）啸（ ） 肃（ ）搂（ ） 楼（ ）（四）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（10 分）（ ）（ ）不平 （ ）（ ）而逃 （ ）（ ）大笑（ ）（ ）私语 （ ）（ ）不息 （ ）（ ）洋溢听到这个有趣的故事，大家都（ ）。他总是为一些小事跟别人（ ），显得很没有度量。二、句子练习（20 分）（一）按要求写句子（10 分）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（改为反问句）没有孩子的地方就没有春天。（改为肯定句）他跑得很快。（改为比喻句）我家的菜园里种了黄瓜、茄子、豆角和蔬菜。（修改病句）小鸟在枝头叫。（改为拟人句）（二）修改病句（10 分）我断定他可能生病了。造纸是中国的四大发明。他的写作水平明显改进了。我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。他经常回忆过去的往事。三、根据课文内容填空（10 分）《宝葫芦的秘密》（节选）的作者是 ，文中的主人公是 ，他从小就听 讲宝葫芦的故事，非常希望有一个宝葫芦。《巨人的花园》中，巨人一开始很 ，把孩子们赶出了花园，后来他看到 ，明白了 的道理。《海的女儿》是 （国家）作家 的作品，故事中的小美人鱼为了 ，舍弃了自己的 ，最后化为了 。四、阅读理解（20 分）（一）课内阅读（10 分）阅读《巨人的花园》选段，完成练习 。他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！” 桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。选段中 “奇特的景象” 指的是什么？（3 分）从选段中可以看出，花园里的景色发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（4 分）文中画 “ ” 的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）（二）课外阅读（10 分）阅读短文，完成练习 。《善良的月亮精灵》在一个遥远的森林里，住着许多可爱的小动物。可是，这里的冬天特别寒冷，大雪总是下个不停。有一天晚上，一只迷路的小松鼠在森林里冻得瑟瑟发抖。就在它快要绝望的时候，善良的月亮精灵出现了。月亮精灵住在高高的月亮上，她能控制月光的温度。月亮精灵轻轻地挥了挥手中的魔法棒，月光变得温暖起来，洒在小松鼠身上。小松鼠感到一股暖流涌遍全身，不再那么冷了。月亮精灵还带着小松鼠找到了回家的路。从那以后，每当森林里的小动物遇到困难，月亮精灵都会出现，用她的魔法帮助大家。小动物们都非常感激她，称她为森林的守护天使。短文写了一件什么事？（3 分）文中画 “ ” 的句子运用了什么描写方法？表现了月亮精灵怎样的品质？（4 分）读了短文，你明白了什么道理？（3 分）五、写作（30 分）请你发挥想象，以 “假如我有一支魔法笔” 为题，写一篇作文，不少于 350 字 。要求：想象丰富合理，语句通顺，表达出自己的真情实感 。统编版小学四年级下册语文第 8 单元测试卷答案、解析及写作指导一、基础知识（40 分）（一）看拼音，写词语（10 分）答案：guī ju（规矩）；pài qiǎn（派遣）；yǔn xǔ（允许）；chāi chú（拆除）；fēng shuò（丰硕）；hū xiào（呼啸）；jiè shào（介绍）；zì sī（自私）；liǎn jiá（脸颊）；xiōng hěn（凶狠）解析：考查对本单元重点字词的掌握，准确拼读拼音后正确书写。比如 “规矩” 指一定的标准、法则或习惯；“派遣” 意为命人到某处做某事 。易错点：“规矩” 的 “矩” 容易少写笔画，右下角的 “巨” 不要写成 “臣”；“呼啸” 的 “啸” 右边 “肃” 的笔顺易错；“脸颊” 的 “颊” 右边部分笔画较多，容易写错 。（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（10 分）答案：撵走（niǎn√ liǎn）；冲着（chòng√ chōng）；脸颊（jiá√ xiá）；一缕（lǚ√ lǔ）；瘦小（shòu√ sòu）；港口（gǎng√ gāng）；砌墙（qì√ qiè）；凋谢（diāo√ tiáo）；叱责（chì√ cì）；搂住（lǒu√ lōu）解析：考查多音字和易错字读音。“冲着” 的 “冲” 表示对着、向着时读 “chòng”；“一缕” 的 “缕” 读 “lǚ” ，不要读错 。易错点：受方言或习惯影响，“撵走” 的 “撵” 容易读成 “liǎn”；“冲着” 的 “冲” 多音字区分不清，误读为 “chōng”；“砌墙” 的 “砌” 易读错为 “qiè” 。（三）辨字组词（10 分）答案：绍（介绍）；招（招手）；牌（牌子）；脾（脾气）；踪（踪迹）；棕（棕色）；啸（呼啸）；肃（严肃）；搂（搂住）；楼（高楼）解析：通过形近字组词，考查对字形和字义的理解。如 “绍” 和 “招” ，“绍” 有介绍、接续之意，“招” 表示用手示意、打手势等 。易错点：混淆形近字的含义，导致组词错误。比如把 “牌” 写成 “脾” 并组词 “牌子”；“踪” 和 “棕” 也容易混淆，“踪” 与脚印、踪迹有关，“棕” 是一种颜色或植物 。（四）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（10 分）答案：（愤愤）不平；（落荒）而逃；（哈哈）大笑；（窃窃）私语；（奔流）不息；（欢声笑语）洋溢听到这个有趣的故事，大家都（哈哈大笑）。他总是为一些小事跟别人（斤斤计较）（原卷此处填空词语可能有误，结合语境补充 “斤斤计较”，用于形容人对小事过分计较 ），显得很没有度量。解析：考查词语积累和运用。理解词语含义后，结合语境选择合适的词语。“愤愤不平” 指心中不服，感到气愤；“落荒而逃” 形容吃了败仗慌张逃跑 。易错点：词语书写错误，如 “愤愤不平” 写成 “奋奋不平”；对词语理解不准确，导致词语搭配不当，如 “听到这个有趣的故事，大家都（窃窃私语）”，不符合语境 。二、句子练习（20 分）（一）按要求写句子（10 分）答案：巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，怎么能不感到无比的幸福呢？解析：陈述句改反问句，添加反问词 “怎么能不…… 呢”，句号改为问号 。易错点：反问词添加错误，如 “巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，难道不感到无比的幸福吗”，虽然意思对，但反问语气不够强烈；标点符号未修改 。答案：有孩子的地方就有春天。解析：双重否定句改肯定句，去掉 “没有…… 就没有”，改为 “有…… 就有” 。易错点：转换错误，如 “有孩子的地方就没有春天”，意思完全相反 。答案示例：他跑得像一阵风一样快。解析：改为比喻句，找到与 “他跑得很快” 有相似点的喻体，如 “一阵风”，突出速度之快 。易错点：比喻不恰当，如 “他跑得像乌龟一样快”，本体和喻体矛盾 。答案：我家的菜园里种了黄瓜、茄子、豆角等蔬菜。解析：“黄瓜、茄子、豆角” 都属于 “蔬菜”，原句语义重复，应把 “和” 改为 “等” 。易错点：没有发现语义重复问题，修改后仍存在语病，如 “我家的菜园里种了黄瓜、茄子、豆角还有蔬菜” 。答案示例：小鸟在枝头欢快地歌唱。解析：改为拟人句，把小鸟当作人来写，赋予它 “歌唱” 的动作，使句子更生动 。易错点：拟人手法运用不当，如 “小鸟在枝头叫，像人一样”，表述生硬，没有真正体现拟人效果 。（二）修改病句（10 分）答案：我断定他生病了。解析：“断定” 和 “可能” 语义矛盾，删去 “可能” 。易错点：未找出矛盾点，修改后句子仍存在语病，如 “我觉得他可能生病了”，没有从根本上解决问题 。答案：造纸是中国的四大发明之一。解析：造纸术只是四大发明中的一项，原句表述不合逻辑，应加上 “之一” 。易错点：未理解逻辑错误，修改后句子逻辑仍不通，如改为 “造纸是中国的四大发明吗” 。答案：他的写作水平明显提高了。解析：“水平” 与 “改进” 搭配不当，“改进” 通常与 “方法”“技术” 等搭配，“水平” 应与 “提高” 搭配 。易错点：搭配错误，未找到合适的搭配词语，如改为 “他的写作水平明显增强了” 。答案：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。解析：逻辑顺序错误，应先 “发现” 毛病，才能 “克服” 毛病 。易错点：未调整语序，或调整后句子仍不通顺，如 “我们要认真克服学习上的毛病并善于发现” 。答案：他经常回忆往事。解析：“过去” 和 “往事” 语义重复，删去 “过去的” 。易错点：未发现语义重复问题，修改后仍存在语病，如 “他经常回忆过去发生的往事” 。三、根据课文内容填空（10 分）答案：张天翼；王葆；奶奶答案：自私；孩子们进入花园后春天的景象；快乐应该和大家分享答案：丹麦；安徒生；追求爱情和不灭的灵魂；鱼尾、声音；泡沫解析：考查对课文内容的熟悉程度，需要准确记忆课文中的关键信息和故事内容 。易错点：记忆模糊，出现错别字，如 “张天翼” 写成 “张天一”；对课文理解不透彻，回答不准确，如把《海的女儿》中小美人鱼舍弃的东西答错 。四、阅读理解（20 分）（一）课内阅读（10 分）答案：“奇特的景象” 指孩子们爬进花园后，桃树用花朵装饰自己，小鸟快乐飞舞歌唱，花儿从绿草丛中伸出头来，花园里充满生机，而只有一个角落还是冬天的景象 。答案：花园里的景色变化：之前花园被冰雪覆盖，毫无生机；孩子们进来后，除了一个角落，其他地方变得生机勃勃，充满春天的气息。原因是巨人之前很自私，赶走了孩子，花园被寒冬笼罩；孩子们回来后，春天也随之而来，说明有孩子的地方才有快乐和生机，快乐需要分享 。答案：运用了拟人的修辞手法。把桃树当作人来写，“高兴”“装饰”“舞动胳膊” 等词语赋予桃树人的情感和动作，生动形象地写出了桃树对孩子们的欢迎，表现出花园里充满生机和活力，也体现了孩子们给花园带来的变化 。解析：第一题考查对文本中关键语句的理解，要准确概括景象内容 。第二题考查对文本内容的分析和理解，从景色变化和原因两方面作答 。第三题考查对修辞手法及其作用的分析，从拟人手法的表达效果和情感体现方面分析 。易错点：概括不全面，遗漏部分景象，如只写了桃树的变化，没写小鸟和花儿 。对景色变化原因分析不深刻，只说因为孩子回来，没阐述快乐分享的道理 。对修辞手法作用分析不全面，只说生动形象，没结合情感和内容阐述 。（二）课外阅读（10 分）答案：短文写了在寒冷的冬天，一只迷路的小松鼠在森林里冻得瑟瑟发抖，善良的月亮精灵出现，用魔法让月光变暖，帮助小松鼠不再寒冷，并带它找到回家的路，之后月亮精灵还经常帮助森林里遇到困难的小动物的事 。答案：运用了动作描写。“挥了挥”“带着” 等动作表现了月亮精灵的善良、乐于助人，以及她运用魔法帮助小动物的娴熟和果断 。答案示例：读了短文，我明白了要像月亮精灵一样，做一个善良、乐于助人的人，在别人遇到困难时伸出援手，这样不仅能帮助他人，自己也会收获快乐和他人的感激 。解析：第一题考查对文本内容的梳理和概括，要完整叙述事件 。第二题考查对描写方法及其作用的分析，从动作描写展现人物品质 。第三题考查对文本的感悟，结合自身谈从故事中明白的道理 。易错点：概括不完整，遗漏关键信息，如没写月亮精灵之后帮助其他小动物 。描写方法判断错误，对作用分析不全面，只说表现人物品质，没结合具体描写阐述 。感悟不深刻，回答空洞，没有结合自身实际 。五、写作（30 分）写作思路确定魔法笔的功能：思考魔法笔能实现什么神奇的事情，比如能画出真实的物品、能改变环境、能帮助他人实现愿望等 。构思故事情节：围绕魔法笔的功能，设计一个完整的故事。可以从自己为什么得到魔法笔，得到后用它做了哪些事展开，如用魔法笔画出食物帮助饥饿的人，画出美丽的公园改善环境 。突出情感表达：在故事中融入自己的感受，如帮助他人后的快乐、看到环境变化后的喜悦等，表达出真情实感 。注意结构清晰：开头引出魔法笔，中间详细叙述使用魔法笔的过程和经历，结尾总结收获或感悟 。写作范文假如我有一支魔法笔假如我有一支魔法笔，那该多好啊！在一个宁静的夜晚，我在梦中得到了这样一支神奇的笔。它全身散发着柔和的光芒，笔杆上刻着神秘的符号，仿佛在诉说着它的魔力。第二天醒来，我发现魔法笔真的在我的枕边。我兴奋极了，迫不及待地想试试它的威力。我拿起魔法笔，在纸上画了一片美丽的森林。刹那间，我眼前光芒一闪，我竟然来到了这片森林里。树木郁郁葱葱，小鸟在枝头欢快地歌唱，五颜六色的花朵竞相开放，散发出阵阵芬芳。走出森林，我来到了一个贫困的村庄。这里的人们生活十分艰苦，孩子们没有漂亮的衣服，也没有足够的食物。我心中一阵难过，于是挥动魔法笔，画出了许多崭新的房子、温暖的衣物和美味的食物。孩子们欢呼雀跃，大人们也露出了开心的笑容。看到他们幸福的样子，我的心里充满了成就感。接着，我又来到了被污染的河流边。河水浑浊不堪，散发着难闻的气味。我立刻用魔法笔画出了清澈的河水、嫩绿的水草和欢快游动的鱼儿。不一会儿，河流就恢复了往日的生机，河水潺潺流淌，仿佛在感谢我。假如我真的有一支魔法笔，我会用它去帮助更多的人，让世界变得更加美好。我相信，只要我们心中有爱，就能创造出一个充满温暖和希望的世界 。