人教版（2024）八年级下册（2024）第3节 摩擦力评课ppt课件

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第3节 摩擦力评课ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了第1课时摩擦力，压力大小，易错归纳，沿滑梯向上，不可以，压力减小为0，增大压力，减小摩擦，增大接触面的粗，糙程度等内容，欢迎下载使用。
● 名师点拨/事半功倍● 考点集训/夯实基础● 综合检测/巩固排查● 核心素养/中考新考法
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还与接触面所受的压力有关，其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。
1. 关于摩擦力，下列说法不正确的是（ ）A．只有相互接触的物体间才可能有摩擦力B．凡是相互接触的物体间一定有摩擦力C．两物体保持相对静止时也可能有摩擦力D．相对运动的两个物体，不一定存在摩擦力
■考点 1 摩 擦 力
2. 习题衍生 教材 P32，T4 改编 如果教室里的摩擦力突然消失 10 s，下列说法错误的是（ ）A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B．写字时钢笔从手中滑出飘在空中C．固定吊灯的钉子从天花板上滑出，导致吊灯落在地上D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑动、碰撞
3. 狗拉着雪橇在雪地中奔跑，假如该雪橇在水平方向上受到狗的1 000 N 拉力的作用向东做匀速直线运动，此时雪橇所受到的摩擦力为 _____ N，方向为 _____。
4. 一材拓题 教材 P27 问题改编 如图描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。 用手分别压在较光滑桌面和较粗糙桌面上滑动（如图甲、乙所示），然后用另一只手压在第一只手上在较粗糙桌面上滑动（如图丙所示）。 下列说法不正确的是（ ）
■考点 2 滑动摩擦力大小的影响因素
A．甲和乙是探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系B．乙和丙是探究滑动摩擦力与压力大小的关系C．比较甲和乙，感觉甲受到的摩擦力大D．比较乙和丙，感觉丙受到的摩擦力大
5. 如图，手压课本的力大小不同，抽出直尺所用力的大小就会不同，此现象说明滑动摩擦力大小与 __________ 有关。
6. 小华在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，设计了如图所示的实验，下面关于实验的说法正确的是（ ）
■易错点 没有注意控制变量
A．比较乙、丙，小华认为滑动摩擦力的大小与压力有关B．在同一接触面，无论木块上方是否放上砝码，摩擦力都一样C．只要木块被拉动了，弹簧测力计的读数就等于木块受到的摩擦力的大小D．比较甲、丙，小华认为滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
7. 如图所示，下面放在粗糙地面或斜面上的各物体不受摩擦力的是（ ）
8. 体重为 490 N 的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（ ）A．等于 490 N，方向竖直向下B．等于 490 N，方向竖直向上C．大于 490 N，方向竖直向下D．小于 490 N，方向竖直向上
9. 小孩从滑梯上滑下， 在此过程中小孩 _____（选填“受”或“不受”）摩擦力作用，摩擦力方向 __________。
10. 如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力 F 作用下运动，图甲中木块受到的滑动摩擦力 _____（选填“大于”“小于”或“等于”）图乙中木块受到的滑动摩擦力。（甲、乙中木块为同一木块）
11. 传统文化 书法 书法是中华民族的文化瑰宝。图甲是在纸上向右运笔写字过程中的情形，此时笔毫（毛笔尖）所受滑动摩擦力的方向为水平 _______。 图乙中手执毛笔竖直悬空静止， 当执笔握力增大时笔受到的静摩擦力大小 _______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
12. 如图所示，重为 ５ N 的铁块紧紧吸附在磁性平板的下表面， 若用 ２ N 的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力大小为 ＿＿＿＿＿ N，方向向 ＿＿＿＿＿＿＿；若用 ３ N 的水平力拉铁块，铁块受到的摩擦力大小为＿＿＿＿ N。
13. 如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力 f 的示意图。
14. 创新装置 汽车在通过起伏路段的凸起路面时，经验丰富的司机往往慢速平稳通过，若快速通过会让乘客有“腾飞”的感觉，且安全隐患很大。 爱探究的小明设计了如图所示的实验装置，让小球分别从 A、B、C、D 四点由静止滚下，弧面支架下方电子秤的示数如下表。
则速度越大， 车与凸起路面之间竖直方向的相互作用力越 ______。进一步推理：当汽车通过凸起路面顶部的速度足够大， 若路面前方突发状况， 结合本实验判断是否可以紧急刹车避让并说明理由：______，理由 ________________________________________。
摩擦力减小为 0，刹不住车
第 2 课时 摩擦的利用和防止
● 名师点拨/事半功倍● 考点集训/夯实基础● 综合检测/巩固排查
1. 增大摩擦的方法：增大压力和增加接触面的粗糙程度。2. 减小摩擦的方法：减小压力、使接触面更光滑、以滚动代替滑动和使接触面彼此分开。
1. 下列措施中，能增大摩擦的是（ ）A．鞋底印有花纹B．溜冰鞋底装有滚轮C．用光滑材料做滑梯D．在机器的转轴处加润滑油
■考点 1 增大或减小摩擦的方法
2. 习题衍生 教材 P32，T2 变式 自行车的结构及使用涉及不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是（ ）A．车把套上制作了花纹B．给车轴加润滑油C．轮胎的表面做得凹凸不平D．刹车时用力捏闸柄， 增大闸皮对车圈的压力
3. 习题衍生 教材 P32，T1 改编 交警在冰雪路面上撒沙子是为了（ ）A．以滚动代替滑动减小摩擦B．增大接触面粗糙程度来增大摩擦C．增大压力增大摩擦D．加润滑剂减小摩擦
4. 教室的门关不紧，常被风吹开。 小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。 下列解释合理的是（ ）A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B．门没被吹开是因为门受到重力的作用C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
5. 日常生活中，摩擦有利也有弊。 下列属于增大有益摩擦的是（ ）A．给齿轮加润滑油B．自行车轴上有滚珠C．在拔河比赛时，同学们都会穿鞋底有花纹的球鞋D．以上说法都不正确
■考点 2 摩擦的利用和防止
6. 小雨同学用湿手拿一个装满了酒的大瓶子，她感到瓶子往下滑，这是因为手上有了水，摩擦力 _________。于是她更加用力地握紧了瓶子，这样做的目的是通过 __________ 来增大摩擦。
7. 分析下列各种摩擦：（1）走路时，鞋与地面间的摩擦；（2）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；（3）汽车行驶时，汽车与空气间的摩擦；（4）皮带传动中，皮带与皮带盘间的摩擦；（5）转笔刀与铅笔间的摩擦，其中属于有益摩擦的是（ ）A．（1）和（2） B．（2）、（3）和（4）C．（2）和（4） D．（1）、（4）和（5）
■易错点 区分不清有害摩擦和有益摩擦
8. 为了防止在卫生间的地面上滑倒，下列采取的措施，错误的是（ ）A．穿上光滑鞋底的拖鞋B．放置防滑地板胶垫C．洗澡后将地板擦干D．铺上刻有花纹的地板砖
9. 在如图所示的水泥路面上， 人们做出了一道道凹痕。 对于通过的汽车，它可以起到的作用是（ ）A．增大地面对汽车的支持力B．减小地面对汽车的支持力C．增大地面对汽车的摩擦力D．减小地面对汽车的摩擦力
10. 在体操比赛中，运动员在上单杠之前要在手上抹一些镁粉，而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧，这样做的目的是（ ）A．两者都是增大摩擦B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦D．两者都是减小摩擦
11. 在下列事例中，属于有害摩擦的是（ ）A．夹取食物时筷子与食物的摩擦B．机器转动时转轴之间的摩擦C．写字时钢笔与纸之间的摩擦D．爬竿时手与竿之间的摩擦
12. 班级大扫除时， 小天发现许多现象与摩擦有关，其中减小摩擦的措施是（ ）A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B．书柜下装有滚轮便于移动位置C．黑板刷的刷面选用更粗糙的材料制成D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹
13. 古代科技 如图所示是我国古代劳动人民利用滚木巧妙移动巨木的情景。 下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（ ）A．给门轴的合页加润滑油B．鞋底设计有很多凹凸不平的花纹C．拔河时用力握紧绳子D．许多机器的转动部分都安装了滚动轴承
14. 创新科技 科技的发展推动社会的进步，如图所示是一款智能送餐机器人，具有自主路径规划、智能避障、精准定位等功能。 当托盘中放入菜品后，机器人的惯性将 ______， 机器人的底部安装有滚轮， 是为了在行走时 ________。
15. 传统文化 古代典籍 如图是《天工开物》中琢玉时的情景。 匠人脚踏木板拉动绳子带动缠绕着绳子的转轴转动而使磨砂片一起旋转，并通过改变 ________________________ 来改变玉石所受到的摩擦力，进行精细磨制。
玉石与磨砂片之间的压力
16. 冰雪天气，人们常在车轮上缠上铁链防滑，这是采用 ______________ ______ 的方法来 _______ 摩擦；在作图时，小亮画错了地方，他先用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，之后，他稍使点劲就擦干净了，他是通过增大 __________ 的方法来 _______ 橡皮与纸之间的摩擦。
17. 教室里我们坐的凳子上有钉子， 有时松了露出来会挂裤子。 有同学用粗布包上钉子再打进去，就不容易再露出来，这是因为钉子包上粗布后 ________（选填“增大”或“减小”）了钉子和木板间的摩擦。
重点实验突破 2 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
小明在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，利用一套器材依次完成如图甲、乙、丙所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上，丙图中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。
（1）小明提出如下猜想：①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 如果小明要验证猜想①，他应该选择 ________ 两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想②，他应该选择 _________ 两图所示的实验来操作。（2）测量前小明观察弹簧测力计，发现指针在0.1 N 刻度线上，他应先 ______ 后再测量。（3）实验甲、乙、丙中，小明用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做 _____________。
（4）小明在图甲、图丙实验中弹簧测力计的示数分别为 0.8 N、1.2 N，在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所示， 为 ______ N。小明由图甲和图得出结论：接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。 你认为这个结论 _______（选填“合理”或“不合理”），理由是 _______________________。
（5）实验结束后，小明改进了实验方案，装置如图戊所示，将弹簧测力计固定不动，木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动，再次验证猜想①②，此时木块受到的滑动摩擦力是水平向 ______；针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中不正确的是 ___（填选填字母）。A. 改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作B. 改进后，测力计示数较稳定，容易读出正确的数值C. 改进后，木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力