【大单元核心素养】人教版物理八年级下册12.4《机械效率》课件+教案+大单元教学设计

第十二章  简单机械12.4 机械效率物理观念:结合实例分析什么是有用功、额外功和总功;理解机械效率,会用公式进行简单的计算;通过实验能说出提高机械效率的方法。科学思维:通过观察、分析和讨论,理解额外功产生的原因,知道机械效率F乙，故A正确；BC．由题知，动滑轮重相同，提升的物体重和高度均相同，忽略绳重和摩擦，根据W有用=Gh、W额=G动h可知，利用滑轮组做的有用功相同、额外功相同，则总功相同，故BC错误；D．因有用功相同、总功也相同，由 可知，两滑轮组的机械效率相同，故D错误。故选A。课堂练习4、如图是用滑轮组提升建筑材料A的示意图，在竖直向下的拉力F的作用下，使重900N的建筑材料A在5s的时间里，匀速竖直上升了1m。在这个过程中，拉力F为500N，滑轮组的机械效率为η。（1）拉力所做的功；（2）滑轮组的机械效率η；（3）拉力F的功率P。【答案】（1）1000J；（2）90%；（3）200W【详解】解：（1）由图知，承担重物绳子的段数n=2，拉力所做的功W总=Fs= F×2h=500N×2m=1000J（2）克服物体重力做的有用功W有=Gh=900N×1m=900J滑轮组的机械效率（3）拉力F的功率课堂练习5、在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验（1）在实验操作中应该使钩码 （选填“快速”或“缓慢”）上升；（2）进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为 （保留三位有效数字）；（3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为 N，滑轮组做的有用功是 J；（4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与 有关；（5）分析表中数据可知： ，可能的原因是： ；（6）某次实验时将绳子自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为F，钩码重记为G，动滑轮重记为G′，钩码提升高度记为h，不计绳子重及摩擦 。（用所给字母表示，一种即可）课堂练习【答案】 缓慢 78.4% 2.4 0.3 被提升物体的重力 拉动过程中需克服绳重和摩擦 或【详解】（1）[1]在实验过程中，应缓慢竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码缓慢上升，便于读数。（2）[2]根据表中实验数据可知，第2次测量时滑轮组的机械效率（3）[3]由图示测力计可知，其分度值为0.2N，弹簧测力计示数为2.4N。[4]第3次测量时，有用功（4）[5]从实验数据看，钩码上升的高度无规律的变化，所以机械效率不断增大不是由于被提升高度的变化而引起的；钩码重不断增大，机械效率不断提高。所以可以看出增大被提升物体的重力可以提高滑轮组的机械效率，滑轮组的机械效率与物重有关。（5）[6]由于滑轮与轮轴间存在摩擦、缠绕滑轮组的绳子有重力，拉动过程中需克服绳重和摩擦，因此： 。（6）[7]有用功为W有=Gh，总功为W总=Fs，不计绳子重及摩擦，W额=G′h，总功还可以表示为W总=W有+W额=Gh+G′h=(G+G′）h①若当总功为W总=Fs，则②若当总功为W总=(G+G′）h，则板书设计1．有用功、额外功、总功：（1）有用功：为达到目的必须要做的功（2）额外功：我们不需要但是又不得不做的功（3）总功：有用功和额外功的总和2．机械效率：（1）有用功与总功的比值叫作机械效率（2）常用百分数表示，3.提高滑轮组的机械效率：尽可能增加被提升物体的重力；改进滑轮结构，减轻滑轮自重；对机械进行保养，保持良好的润滑，减小摩擦谢 谢 观 看！