数学七年级下册（2024）2 探索直线平行的条件教案配套ppt课件

这是一份数学七年级下册（2024）2 探索直线平行的条件教案配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，具有补角关系的角，导入新课，具有对顶角关系的角，情境导入，想一想，当∠1＞∠2时，当∠1＝∠2时，当∠1＜∠2时，①直线a和b不平行等内容，欢迎下载使用。
1.理解并掌握同位角的概念，能够判定同位角并确定其个数 2.能够运用同位角相等判定两直线平行；3.理解并掌握平行公理及其推论，能够运用其解决 实际问题.
问题1 两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？
问题2 两条直线AB和EF相交，能形成些具有什么关系的角？
如图，装修工人正在向墙上钉木条.如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角是多少度时，才能使木条a与木条b平行？
生活中的问题能用数学知识解决吗？
如图，三根木条相交成∠1， ∠2，固定木条b，c，转动木条a.
探究∠1与∠5的位置关系：
①在直线EF的同旁（右边）
②在直线AB、CD的同一侧（上方）
∠2和∠6；∠3和∠7；∠4和∠8
图中的同位角还有哪些？
图形特征：在形如字母“F”的图形中有同位角.
变式图形：图中的∠1与∠2都是同位角.
用三角尺和直尺画平行线的方法.
问题 在画图过程中，三角尺起着什么样的作用？
思考 要判断两直线平行，你有办法了吗？
（1）这样的画法可以看作是怎样的图形变换？
（2）画图过程中，什么角始终保持相等？
（3）直线a，b位置关系如何？
（4）请将其最初和最终的特殊位置抽象成几何图形：
(5) 由上面的操作过程，你能发现判定两直线平行的 方法吗？
判定方法1：两条直线被第三条直线所截 ,如果同位角相等,那么这两条直线平行.
简单说成：同位角相等，两直线平行.
∵∠1=∠2(已知)∴l1∥l2 （同位角相等，两直线平行）
练习：下图中若∠1=550 ，∠2=550，直线AB、CD平行吗？为什么?
同位角相等，两直线平行.
变式1：如图, ∠1=55º， ∠2=125º，直线AB与CD平行吗？为什么?
变式2： 如图, 直线AB与CD被直线EF所截，∠1=55º，请添加一个条件使得直线AB与直线CD平行.
你能说出木工师傅用图中这种角尺的工具画平行线的道理吗？
由前面我们已经知道平行线的画法：
(3)经过点C能画出几条直线与直 线AB平行？
(4)过点D画一条直线与直线AB平行，与(3)中所画的 直线平行吗？
(1)经过点C能画出几条直线？
(2)与直线AB平行的直线有几条？
结论：经过直线外一点，有且只有一条直线与已知 直线平行.
如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行.
如果a//c , c//b，那么a//b.
经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行.
1.如图，∠1和∠2不能构成同位角的图形是（ ）
2.从∠5=∠ ，可以推出AB∥CD， 理由是 .
同位角相等,两直线平行
3.完成下列推理，并在括号内注明理由.（1）如图所示，因为AB//DE，BC//DE（已知）， 所以A,B,C三点________________， 理由是
经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.
（2）如图所示，因为AB//CD，CD//EF（已知），所以________ // _________，理由是：( ).
如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行