2024-2025学年广西崇左市宁明县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年广西崇左市宁明县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共17页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗文默写。
站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，恰似王湾的《次北固山下》中“ ______ ，风正一帆悬”所呈现的美景；《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：河流大野犹嫌束， ______ ；刘禹锡的《秋词》一反过去文人悲秋的传统，直接赞扬秋景胜过春光的诗句是： ______ ， ______ ；李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是： ______ ， ______ 。
二、名著阅读：本大题共1小题，共7分。
2.学校开展“磨难•坚守”为主题的名著阅读活动，你受邀参加该活动。
A____捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫。真个是熯（hàn）天炽地。B____慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把我弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。
这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比先前更胜。……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。
(1) 以上文段选自 ______ （人名）的小说《西游记》。A指 ______ （填人名）。B指 ______ （填人名）。
(2) 小语和小文在读完《西游记》中“三打白骨精”的故事后，展开讨论：小语认为唐僧师徒面对磨难时，唐僧太过迂腐，差点导致取经失败；小文觉得正是这种磨难中的坚守才更显珍贵。对此你怎么看？请写出自己的想法。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
三、综合性学习：本大题共1小题，共16分。
3.阅读语段，按要求完成小题。
自然万物，生生不息，周而复始。大自然的奇美瑰丽总能给人以____：那花香鸟语令人心旷神怡，那巍峨高山令人____。大自然 yùn育滋养了无数生命，但随着人口的增多、人类的频繁活动、空气污染、温室效应等环境问题愈发严重。为了蔚蓝的天空不灰暗阴霾，为了茂密的森林不日渐稀疏，为了____的动物不销声nì迹，我们不能缄默。 我们要倡导低碳生活方式。树立和践行可持续发展理念，严格落实政府的环保，共建美丽中国，美丽世界。
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
yùn育 ______
销声nì 迹 ______
缄默 ______
阴霾 ______
(2) 解释语段中下列词语的意思。
周而复始 ______
阴霾 ______
(3) 从以上文段中找出4个成语。
(4) 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ______
(5) 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ______
A.我们要倡导低碳生活方式，树立和践行可持续发展理念，严格落实政府的环保政策，共建美丽中国，美丽世界。
B.我们要严格落实政府的环保，树立和践行可持续发展理念，倡导低碳生活方式，共建美丽中国，美丽世界。
C.我们要倡导低碳生活方式，树立和践行可持续发展理念，严格落实政府的环保，共建美丽世界，美丽中国。
D.我们要倡导低碳生活方式，践行和树立可持续发展理念，严格落实政府的环保，共建美丽中国，美丽世界。
(6) 请选择最符合上文主旨的对联，把序号填在横线上。
上联： ______
下联： ______
①赏春花秋月岁月好
②鸟语花香自然美
③品唐诗宋词文采佳
④科技兴邦创伟业
⑤教育强国育英才
⑥勤俭持家福泽厚
⑦诚信待人声誉高
⑧山青水绿生态佳
四、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。
4.非连续性文本阅读。
【材料一】
ㅤㅤ表情包是网络新兴事物，它兴起于微博、微信、QQ等网络社交平台，然后迅速蔓延至整个网络空间。
ㅤㅤ在新媒体时代，表情包不仅仅是一种静态或动态图片形式，它更是信息传递、情感交流与个性表达的载体，被人们广泛应用于社交网络聊天中。作为一种非正式语言表达形式，表情包备受大众特别是年轻一代网民的喜爱。在很多情况下，网民更愿意选择使用表情包来代替文字和语音表达。
【材料二】
ㅤㅤ在一些重要节日，常常会出现各式各样的表情包。下图为“玉兔送福”表情包。

【材料三】
ㅤㅤ表情包作为网络传播的重要符号，凭借其独特优势在网络传播中发挥着重要作用。
ㅤㅤ当用户在社交媒体上发现自己喜欢的表情包时，只需点击下载即可保存，下一次使用时便可直接发送，无须用户重新制作。即便需要制作表情包，也因其技术门槛低，制作很简单——用户可以利用一张艺术化的图片，加上自己的想法，就可以制作出一个生动有趣的表情包。这就使表情包的来源广泛，种类繁多，不仅可以满足大众信息传递的需求，还适合特定受众的使用。
ㅤㅤ表情包凭借其独特的视觉体验和直观的感情判断。对文字传播的内容进行补充，既丰富了交流的内容，又易于产生情感共鸣。同时，表情包能消融文化、经济、年龄等因素造成的身份隔阂，也易于在趣缘群体之间形成文化认同。
ㅤㅤ受到大众追捧的表情包大都包含风趣幽默的文字符号或搞笑诙谐的表情动作，这些元素使得表情包可以给用户提供娱乐，让用户缓解工作生活中的压力。
ㅤㅤ当然，作为新型网络表达形式，制作与使用表情包要以维护社会公共利益为准则，绝不能突破法律边界，不能突破道德底线，这既是对自己的保护，也是对他人的尊重。唯有如此，打造喜闻乐见的表情的文化，方能形成“万类霜天竞自由”的网络氛围。
(1) 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 ______
A.表情包兴起于微博、微信、QQ等网络社交平台，是网络新兴事物。
B.使用表情包要以维护社会公共利益为准则，绝不能突破法律边界和道德底线。
C.表情包制作技术门槛低，用户可以根据自己的需求，制作自己喜欢的表情包。
D.新媒体时代，表情包是以静态图片形式出现的表情符号，应用于网络社交中。
(2) 材料二中“玉兔送福”的表情包有什么特点？请简要概括。
(3) 表情包在网络传播中发挥了哪些作用？请结合材料三简要概括。
5.阅读下面的文字，完成下面小题。
蓝色萝卜
毕淑敏
①有一天，我到商场的玩具柜台，为朋友的孩子过生日准备一份礼物。总是拿不定主意，挑来选去，很费时间，就听到了如下一番谈话。
②一位老妇人交了钱，把售货员为她精心捆好的橡皮泥桶抱着，预备离去。售货员向她扬扬手说，您老多保重吧。三十多岁的儿子，您还要为他买橡皮泥，该不会是有什么吧？老妇人笑了，说，谢谢你的关心。不过我的儿子并没有什么病，他很好，很健康，是个很棒的电脑工程师。
③老妇人说，我儿子小的时候，手很巧。有一天，他捏了一个大萝卜，圆圆的，红红的，上面还长着翠绿的缨子。我喜欢极，把这个萝卜小心地带到单位，让同事们看。大家都说这不是那么小的孩子能捏出来的，没准是哪个工艺师随手的作品。我听了以后，心中甜似蜜呀。
④回到家后，儿子跟我要那个萝卜。我说，干吗呀？他毫不在意地说，把它毁了，重捏啊。红色的归到剩下的红泥堆里，绿的归绿的。我很可惜地说，那个萝卜不就没了吗？他睁大天真的眼睛说，可那些橡皮泥还在啊，我还可以捏别的呀。我说，不成，过几天，就是“六一”儿童节，单位里要是组织展览，这个萝卜就是上好的展品，你不能把它毁了，我要留作纪念。儿子很听话，不再要回他捏的萝卜了。
⑤过了一段日子，他悄悄问，你们单位开过展览会了吗？我说，今年没开。你问这个干什么？他说，我想要回那个萝卜，让它回到那一堆各色的橡皮泥里，这样，我就可以捏其他的东西了。我不耐烦地说，这个萝卜我还想留着呢。你该捏什么就捏吧。儿子又怯生生地说，妈妈，你能不能再给我买一盒新的橡皮泥呢？我说，为什么？原来那盒不是挺好的吗？儿子说，那个萝卜走了，它的颜色就不全了。我敷衍地说，好吧，哪天我得空了，就给你买。
⑥那阵子，我一直很忙。更主要的是不把孩子的请求当回事，总是忘。孩子问过几次，我心里烦，就说，你想捏什么就捏什么好了，颜色有什么要紧的？大模样像了就成。我儿子很乖，从此，他再也不提橡皮泥的事情了。
⑦大约半年后的一天，我下班回家，在桌子上，看到了儿子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地摆在那儿的——一个胡萝卜，身体是蓝色，叶子是黑色的。我当时应该警醒的，可惜忙于工作，就装作什么也没有看到。
⑧从此，儿子再不捏橡皮泥了，我也渐渐把这件事淡忘了。直到他长大成人，几十年当中我们都从未有一次再提过橡皮泥这个词。
⑨前几天搬家，从尘封的旧物中滚出一个铁蛋似的东西，我捡起一看，原来是那个蓝色的萝卜。谁也不知道它是怎样被保存下来的。我把它放在手心，还感到儿子当年的无奈。我从中听到了强烈的抗议和热切的渴望。我想赎回我当年的粗暴和虚荣，想完成我曾经答应过的承诺……
⑩她说到这里，头深深地埋下了，花白的头发像一帘幕布，遮住了她的眼睛。老妇人抱着橡皮泥桶。缓缓地走了。我也随之选定了一件礼物。离开了商场。我决定，在通给小朋友生日礼物的同时，送给他的妈妈一个故事。只听得售货员在后头喃喃地低语，谁知道她的儿子还记得这回事不？会原谅他妈妈吗？
(1) 标题“蓝色萝卜”在文中的作用是什么？
(2) 第③段从哪两个角度体现儿子的手巧：
角度一： ______
角度二： ______
(3) 老妇人当年的粗暴在文中具体表现为 ______
(4) 第⑩段“我”为什么决定要送给小朋友妈妈一个故事？设想老妇人的儿子此时收到老妇人买的橡皮桶后会对他的母亲说什么呢，请你写出来。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
6.阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
材料二：
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕①所遗行室②，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之。 惟有小刀不盈寸遂割破狼爪下皮以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！
（选自蒲松龄《狼•其三》）
【注释】①夜耕：夜晚替人耕田，打短工的。②行室：指农民在田中所搭的草棚。
(1) 下列推敲文言词义的方法释义。
(2) 对材料二中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ______ ）
A.惟有/小刀不盈寸遂割破/狼爪下皮以吹豕之法吹之
B.惟有小刀/不盈寸遂割破/狼爪下皮以吹豕之法吹之
C.惟有小刀不盈寸/遂割破狼爪下皮/以吹豕之法吹之
D.惟有小刀不盈寸/遂割破狼爪下皮以吹豕之法/吹之
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①久之，目似瞑，意暇甚。
②但思无计可以死之。
(4) 材料一、二都写出了屠户怎样的性格特征？
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
7.阅读下面这首词，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(1) 《十一月四日风雨大作》是陆游的一首著名爱国诗篇，对这首诗理解有误的一项是 ______
A.诗的第一句“僵卧孤村不自哀”，写出了诗人罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态。
B.诗的第二句“尚思为国戍轮台”，“尚思”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。“戍轮台”则点明了诗人想守卫边疆的壮志。
C.诗的第三句“夜阑卧听风吹雨”，“风吹雨”既指自然界的风雨，又象征南宋王朝的风雨飘摇。诗人在深夜躺在床上听到风雨声，心情是闲适的、平静的。
D 诗的第四句“铁马冰河入梦来”，诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌。
(2) 请结合诗句内容，谈谈《十一月四日风雨大作》是如何体现陆游爱国情怀的？
七、作文：本大题共1小题，共50分。
8.请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）将题目誊抄到答题卡指定位置；（2）结合自己的生活经历，写出真情实感；（3）不得抄袭、套作，不少于600字；（4）行文中不得出现真实的校名、人名。
答案和解析
1.【答案】潮平两岸阔,山入潼关不解平,自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,夜发清溪向三峡,思君不见下渝州
【解析】答案：
潮平两岸阔（注意“阔”的书写）
山入潼关不解平
自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝（注意“寥”的书写）
夜发清溪向三峡 思君不见下渝州
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】吴承恩,红孩儿,猪八戒
【小题2】略
【解析】（1）本题考查名著人物和名著情节。
根据文段中对战斗场景的描述以及“行者”等关键信息可知，文段出自吴承恩的《西游记》。从“捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来”等描述可知A指红孩儿；从“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活”以及其对行者的称呼等可判断B指八戒（猪八戒）。
（2）本题考查名著评价。
这是一道观点表达题，需要先明确观点，再结合“三打白骨精”的情节阐述理由。例如赞同小语观点。唐僧不辨人妖，多次误解悟空，念紧箍咒阻拦，若不是悟空坚持，可能被白骨精得逞，确实迂腐影响取经。赞同小文观点。唐僧虽误解悟空，但他坚守不杀生、心怀慈悲的原则，这种在磨难中的坚守体现了取经的信念，难能可贵。
答案：
（1）吴承恩 红孩儿 猪八戒
（2）示例：赞同小文观点。唐僧坚守慈悲原则，虽误解悟空，但信念坚定，磨难中的坚守正是取经精神所在，让成功更具意义。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
3.【答案】【小题1】孕,匿,jiān,mái
【小题2】一次又一次地循环、轮回。,天气阴晦、昏暗。
【小题3】略
【小题4】C
【小题5】A
【小题6】②,⑧
【解析】答案：
（1）孕 匿 jiān mái
（2）周而复始：一次又一次地循环、轮回。
阴霾：天气阴晦、昏暗。
（3）生生不息、周而复始、花香鸟语、心旷神怡、销声匿迹。
（4）C
（5）A
（6）上联：②
下联：⑧
（1）本题考查字音字形。“yùn育”写作“孕育”，“销声nì迹”写作“销声匿迹”，“缄默”读作jiān mò，“阴霾”读作yīn mái。
（2）本题考查词语含义。
周而复始：周：绕一圈。一次又一次地循环、轮回。
阴霾：天气阴晦、昏暗。也比喻人的心灵上的阴影或令人不快的气氛。这里使用的是它的本义：天气阴晦、昏暗。
（3）本题考查成语积累。文段中的成语有：生生不息、周而复始、花香鸟语、心旷神怡、销声匿迹。任选四个作答即可。
（4）本题考查词语运用。
第一处：享受：物质上或精神上得到满足。享用：使用某些东西而得到物质上或精神上的满足。“享受”可作动词或名词，“享用”只能作动词。根据“大自然的奇美瑰丽总能给人以”的语境可知，此处应填写名词，应使用“享受”。
第二处：拍案叫绝：拍着桌子叫好。形容极其赞赏。叹为观止：指看到这里就够了，不必再看别的；也指赞美所见的事物好到极点。根据“那花香鸟语令人心旷神怡，那巍峨高山令人”的语境可知，横线处用“叹为观止”。
第三处：稀少：很少；不多。珍稀：珍贵而稀少。根据“动物不销声匿迹”的语境可知，这里应用“珍稀”。”故选：C。
（5）本题考查修改病句。画线句错在成分残缺，即“严格落实政府的环保”句中，缺少与“落实”搭配的宾语中心语，应在“环保”后面添加“政策”；并且“我们要倡导低碳生活方式”是整个句子的一部分，末尾应使用逗号。正确的语句是：我们要倡导低碳生活方式，树立和践行可持续发展理念，严格落实政府的环保政策，共建美丽中国，美丽世界。
故选：A。
（6）本题考查对联知识。此语段主旨是环保、低碳生活，题干中的语句与主旨相关的是②⑧两句。再根据“仄起平落”的规则判断，②是上联，⑧是下联。
故上联选②，下联选⑧。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）ABC.正确。
D.有误，结合材料一“在新媒体时代，表情包不仅仅是一种静态或动态图片形式，它更是信息传递、情感交流与个性表达的载体，被人们广泛应用于社交网络聊天中”可知，这里“表情包是以静态图片形式出现的表情符号，应用于网络社交中”与原文表述不符；
故选：D。
（2）图片上的“棒”“大展宏图”“拜年啦”“开工大吉”等都是我们生活中所熟悉的一些交际语言，可以广泛地运用在日常生活和工作中，实用性很强；画面上的兔子的神态和动作与所配的文字配合默契，能很好地体现出要表达的意思，体现了形象生动的特点；每一张图片上的兔子的外在形象都不同，萌态十足，造型各异，有长了翅膀腾飞的兔子，有点鞭炮的兔子，有拜年的兔子等，看了让人忍俊不禁，幽默感十足。
（3）结合材料三“这就使表情包的来源广泛，种类繁多，不仅可以满足大众信息传递的需求，还适合特定受众的使用”可知，表情包可以满足大众信息传递的需求，还适合特定受众的使用；结合材料三“表情包凭借其独特的视觉体验和直观的感情判断。对文字传播的内容进行补充，既丰富了交流的内容，又易于产生情感共鸣”可知，表情包对文字传播的内容进行补充，既丰富了交流的内容，又易于产生情感共鸣；结合材料三“受到大众追捧的表情包大都包含风趣幽默的文字符号或搞笑诙谐的表情动作，这些元素使得表情包可以给用户提供娱乐，让用户缓解工作生活中的压力”可知，表情包可以给用户提供娱乐，让用户缓解工作生活中的压力。
答案：
（1）D
（2）比较贴合实际；幽默感十足；形象生动。
（3）①可以满足大众信息传递的需求，还适合特定受众的使用。②对文字传播的内容进行补充，既丰富了交流的内容，又易于产生情感共鸣。③可以给用户提供娱乐，让用户缓解工作生活中的压力。
这是以“表情包”为主题的非连续性文本阅读。第一题考查理解材料内容；第二题考查图文转换；第三题考查材料的提炼和概括能力。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】从儿子捏的萝卜外形角度，“圆圆的，红红的，上面还长着翠绿的缨子”，通过对萝卜形状和颜色的细致描绘，体现出儿子捏得逼真、形象，展现其手巧。
【小题2】从旁人的评价角度，“大家都说这不是那么小的孩子能捏出来的，没准是哪个工艺师随手的作品”，借同事的夸赞侧面表现出儿子手巧。
【小题3】老妇人当年的粗暴具体表现为：一是强行留下儿子捏的萝卜，拒绝儿子毁掉萝卜重捏的请求，只为满足自己留作展品纪念的虚荣；二是多次忽视儿子想要回萝卜、重新使用橡皮泥的合理诉求，敷衍儿子再买新橡皮泥的请求，还不耐烦地让儿子不要在意颜色，随意捏就行；三是对儿子用特殊颜色（蓝色身体、黑色叶子）捏萝卜的行为没有警醒，选择视而不见。
【小题4】
【解析】（1）本题考查标题的作用。文章围绕儿子捏萝卜的经历展开，从最初儿子捏出正常颜色的萝卜，到妈妈因各种原因保留萝卜，儿子无法重新使用橡皮泥，再到儿子捏出蓝色萝卜，最后妈妈在多年后看到蓝色萝卜而引发回忆与感慨，整个情节都与“蓝色萝卜”紧密相连，它像一条线一样串联起各个情节，推动故事发展。象征意义与主旨揭示：正常的萝卜不会是蓝色，儿子用蓝色捏萝卜，这一特殊行为反映出他的创造力和内心渴望被压抑。“蓝色萝卜”象征着孩子被压抑的内心需求，引发读者对家长在孩子成长过程中教育方式的思考，进而揭示文章关于家长应正确对待孩子需求的主旨。
（2）本题考查对文章的理解和分析。
外形描绘角度：对儿子所捏萝卜的外形描写“圆圆的，红红的，上面还长着翠绿的缨子”，非常细致具体。这样的描写让读者能直观感受到萝卜被捏得栩栩如生，一个小孩子能将萝卜的形状和颜色都捏得如此逼真，自然体现出他手巧。旁人评价角度：同事们的评价“大家都说这不是那么小的孩子能捏出来的，没准是哪个工艺师随手的作品”，这并非直接描写儿子手巧，而是从侧面通过他人的夸赞，突出儿子所捏萝卜的水平之高，超出了大家对普通小孩子的预期，从而侧面体现儿子手巧。
（3）本题考查对文章的理解和分析。拒绝儿子合理请求：儿子提出毁掉萝卜，将橡皮泥归堆重新捏其他东西，这是孩子正常的创作需求。但老妇人以要留作展览品纪念为由，强行留下萝卜，完全不顾儿子的想法，这是对儿子意愿的粗暴干涉。忽视儿子多次诉求：儿子多次向妈妈表达想要回萝卜以及希望妈妈买新橡皮泥的想法，老妇人却总是敷衍，不仅忘记承诺，还不耐烦地让儿子不要在意颜色，这种对孩子合理诉求的忽视和不尊重，体现出她的粗暴。对特殊行为的漠视：儿子用蓝色身体和黑色叶子捏出萝卜，这种不寻常的创作或许是儿子内心不满的一种表达，老妇人却装作没看到，没有给予应有的关注和引导，这也是她粗暴对待孩子内心世界的表现。
（4）本题考查对文章的理解和分析。“我”目睹老妇人对自己当年行为的懊悔，深刻认识到家长在孩子成长中正确对待孩子需求的重要性。小朋友的妈妈同样处于家长的角色，“我”希望通过送故事，让她从老妇人的经历中吸取教训，避免在与孩子相处过程中出现类似问题，更好地陪伴孩子成长。第二问言之成理即可。示例：儿子收到橡皮桶后可能会对母亲说：“妈，我没想到您还记得这件事，这么多年过去了，其实我早就不怪您了。当年我确实特别想把那些橡皮泥重新利用，去捏更多我想捏的东西，可您没同意，我心里是有些失落的。不过现在我明白您当时也是无心的，您能想着给我买橡皮泥，我真的特别感动。谢谢您，妈！”
答案：
（1）“蓝色萝卜”是文章的线索，贯穿全文，推动情节发展。它串联起儿子小时候捏萝卜、妈妈保留萝卜、儿子用特殊颜色重捏萝卜以及多年后妈妈看到蓝色萝卜等情节；同时，“蓝色萝卜”也象征着儿子被压抑的创造力和内心渴望，引发读者对家长如何正确对待孩子需求的思考，揭示了文章主旨。
（2）
角度一：从儿子捏的萝卜外形角度，“圆圆的，红红的，上面还长着翠绿的缨子”，通过对萝卜形状和颜色的细致描绘，体现出儿子捏得逼真、形象，展现其手巧。
角度二：从旁人的评价角度，“大家都说这不是那么小的孩子能捏出来的，没准是哪个工艺师随手的作品”，借同事的夸赞侧面表现出儿子手巧。
（3）老妇人当年的粗暴具体表现为：一是强行留下儿子捏的萝卜，拒绝儿子毁掉萝卜重捏的请求，只为满足自己留作展品纪念的虚荣；二是多次忽视儿子想要回萝卜、重新使用橡皮泥的合理诉求，敷衍儿子再买新橡皮泥的请求，还不耐烦地让儿子不要在意颜色，随意捏就行；三是对儿子用特殊颜色（蓝色身体、黑色叶子）捏萝卜的行为没有警醒，选择视而不见。
（4）“我”决定送给小朋友妈妈一个故事，是因为看到老妇人对当年忽视儿子需求的深深懊悔，意识到家长正确对待孩子需求的重要性，希望小朋友的妈妈能从中吸取教训，避免类似的遗憾发生在他们身上。
儿子收到橡皮桶后可能会对母亲说：“妈，我没想到您还记得这件事，这么多年过去了，其实我早就不怪您了。当年我确实特别想把那些橡皮泥重新利用，去捏更多我想捏的东西，可您没同意，我心里是有些失落的。不过现在我明白您当时也是无心的，您能想着给我买橡皮泥，我真的特别感动。谢谢您，妈！”
“我”在商场玩具柜台挑选礼物时，听到一位老妇人讲述她儿子小时候捏了个漂亮萝卜，她为虚荣留着萝卜，多次忽视儿子重捏及买新橡皮泥的请求，儿子后捏出蓝色萝卜，从此不再捏橡皮泥。多年后老妇人看到蓝色萝卜后悔，决定买橡皮泥弥补，“我”也决定送小朋友妈妈这个故事。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
6.【答案】【小题1】跟随,凶狠注视的样子,弯曲,于是，就
【小题2】C
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查实词含义。
A.根据字源推测法，“从”字的甲骨文像二人相从之形，本义是“跟随”。据此可知“一狼仍从”中的“从”理解为“跟随”。句意：一只狼仍然跟着（他）。
B.根据成语推断法，虎视眈眈：像老虎那样凶狠地注视着，形容人以凶狠、威严的目光注视，心怀不善。眈眈，凶狠注视的样子。据此可知，“眈眈相向”中的“眈眈”理解为“凶狠注视的样子”。句意：（两只狼）凶狠的瞪眼朝着屠户。
C.联系课文解释，“若屈伸呼吸”句意：你一举一动，一呼一吸。屈，弯曲。据此可知，“股直不能屈”中的“屈”理解为“弯曲”。句意：大腿笔直不能弯曲。
D.根据查阅字典法可确定“遂”理解为“于是，就”。句意：于是（屠户）就背着狼回家了。
（2）本题考查文言文断句。
句意：只有一把不满一寸长的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。“唯有小刀不盈寸”是屠户的工具，“遂割破狼爪下皮”“以吹豕之法吹之”是两个动作。故断句为：唯有小刀不盈寸/遂割破狼爪下皮/以吹豕之法吹之。
故选：C。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
①重点词语：瞑，闭上；意，神情、态度；暇，悠闲、从容；甚，很。句意：时间长了，（那只狼的）眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
②重点词语：但，但是；计，办法。句意：但是想不到可以用来杀狼的方法。
（4）本题考查文言文内容的理解。
根据材料一“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”以及“屠自后断其股，亦毙之”可知，面对狼的狡诈，屠户没有坐以待毙，而是抓住时机果断出手，凭借勇敢杀死两狼，可见其勇敢的性格特征；根据材料一“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，屠户能识破狼的诱敌之计，巧妙应对，又可看出其机智。
根据材料二“屠急捉之，令不可去”可知，在狼爪子伸进草棚时，屠户迅速抓住狼爪，不让狼逃脱，体现其勇敢；根据材料二“惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之”可知，屠户在困境中，利用仅有的小刀，想出用吹猪方法对付狼，最终成功制服狼，充分展现出屠户的机智。所以两则材料都写出了屠户勇敢、机智的性格特征，且对屠户的行为大加赞扬。
答案：
（1）A.跟随；B.凶狠注视的样子；C.弯曲；D.于是，就。
（2）C
（3）①时间长了，（那只狼的）眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
②但是想不到可以用来杀狼的方法。
（4）都写出了屠户勇敢、机智（或：勇敢、智慧）的性格特征。两文对屠户均大加赞扬。
参考译文：
材料一：
一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户的处境很危急，担心前后一起受到狼的攻击。他往旁边看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。狼的身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人增加笑料罢了。
材料二：
一个屠户在晚上赶路，被一只狼紧紧地追赶着。路旁有个农民夜里耕地时留下的临时住房，他就跑进去藏在里面。狼从苫房的草帘中伸进一只爪子。屠户急忙抓住它，使它不能挣脱。但是他想不出办法来杀死狼。只有一把不满一寸长的小刀，于是他割破狼爪子下面的皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠户）用力吹了一段时间，觉得狼不怎么动了，才用带子把狼腿捆起来。（屠户）出去一看，只见狼浑身膨胀得像头牛，大腿直伸不能弯曲，嘴张着合不上。于是屠户就把它背回去了。如果不是屠户，谁能想到这样的办法啊！
文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，“风吹雨”既指现实的风雨，也象征南宋王朝局势危急、风雨飘摇。诗人在这样的深夜听到风雨声，心系国家命运，心情绝非闲适、平静，而是充满忧虑与感慨，该选项理解错误。
故选：C。
（2）本题考查对诗句的理解。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。此句紧承上两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。这也是一代志士仁人的心声，是南宋时代的民族正气。
答案：
（1）C
（2）“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”由自然界的风雨想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。运用想象手法，淋漓尽致地表达了诗人的爱国主义英雄气概。
译文：
我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
《十一月四日风雨大作》是南宋诗人陆游创作的七言绝句，表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8.【答案】例文：
那一刻，我长大了 “今晚学的什么？”父亲质问道。
我听出了气氛里的火药味。“复习基……基础知识，”我迟疑地说。令我想不到的是，我回来后的第一句话便露出了马脚。
“去哪儿了？”父亲继续问。“上……同学家了。”我意识到父亲已知道我没去上课，便改了口。“哪个同学？”父亲的语气变得轻蔑，音调上扬。“你今天晚自习应该上写作指导课。你去的却是网吧，没错吧！”父亲毫不留情地揭穿了我那脆弱的伪装。“我以前说过什么？绝对不许逃课、撒谎，你忘了吗？”“没……有。”我鼓足了全身的勇气，从牙缝里挤出了两个字。
父亲解下了皮带，握着皮带的手朝一旁的桌子隐约点了点。“撅屁股——！”父亲突然大喝一声，我软绵绵的身躯惊得坐到了地上，不过神经的连接恢复了。我运起身体的气力，蹒跚地走到桌子旁，惊恐地伏在上面。
一声皮带撕裂空气的响声宣告着我身上一道血印的产生。劈啪声，空气撕裂声，我腹痛的闷哼声，交织在一起，眼泪从脸上滑落。撕裂声没有停止，我恐惧的身体也被疼痛占据了，我的脑子也麻木了。
就在这麻木中，屋里却如石破天惊般传出一声歇斯底里的哭叫声，“住手，别……打了！”母亲随着叫声从屋里冲了出来，脸上挂满了泪水。那一刻，我才意识到在这间房子里最痛的不是我，而是母亲。她既为我犯错而伤心，又不忍看我挨打，就躲在了屋内。那刺耳的皮带声刺痛的是她的心。
父亲顿了一下，似乎在犹豫该怎么办。母亲的泪水如同醍醐灌顶，使我顿时明白：我的身边有两道坚固的屏障，一道是坚硬粗糙的，一道是温和柔软的，虽然外表不同，但材料是一样的，都是用爱筑成的。
爸妈用他们不同方式的爱为我抚平了身上的伤痛，但随之而起的是剧烈的心痛：“妈，没事的。”我拭干了母亲脸上的泪水，顿了顿，又转向父亲：“爸，以后我再也不会做这种事了，为了……妈和你。”
父亲手中的皮带无声地滑落到了地上。随之而至的，是一个深爱自己儿子的父亲晶莹的泪。
就这样，在这晶莹的泪光中，我突然长大了。
【解析】本题考查命题作文。以“那一刻，我长大了”为题目写一篇文章。审题可知，本题的题眼是“长大”，什么是“长大”？“长大”即“成长”，不仅仅是身体的增高，还可以是品德方面的成长：会帮助同学了，为父母做事了，能恪守诺言、坚持原则了……还可以是学习方面的成长：能坚持不懈地学习了，能主动探索知识了，知道细心的重要性了……还可以是能力方面的成长：学会了一项技能，能够独立做一些事情了……在失败中的成长：在失败中得到启发，在矛盾中得到教训，在后悔中得到成长……我们还应注意到，是“那一刻”让“我”长大，从生活中选取让“我”深受启发的、忽然长大的那件事，一定是亲身经历的，深有体会的，这样才能写得有真情实感。行文时一定要开头、结尾点题，文中叙述条理要清楚、抒情要真挚、细腻，才能为文章增色。
许多孩子的成长中，可能都有一段出轨、犯错的时候，促使他改变的，也许是父亲的皮鞭，也许是母亲的泪水。本文细腻传神的细节描写和真挚自然的情感，具有独特的感人力量。开头“我”与父亲的对话兼神态描写，先声夺人，生动地表现出“我”的恐慌和父亲的盛怒，被打时的声音描写渲染出气氛的紧张和压抑。神来之笔是母亲的哭喊，简短的几个字却表现出母亲爱恨交织的复杂情感。“我”的顿悟，自然可信，升华了情感，深化了主题。一家人的三种泪光，同中有异，却都具有催人泪下的效果。A.享受
拍案叫绝
稀少
B.享用
拍案叫绝
稀少
C.享受
叹为观止
珍稀
D.享用
叹为观止
珍稀
选项
文言词句
方法
释义
A
一狼仍从
字源推测法：分
______
B
眈眈相向
参考成语法：虎视眈眈
______
C
股直不能屈
课内迁移法：若屈伸呼吸
______
D
遂负之以归
查阅词典法：①田间水沟；②通达；③前进，前往；④成就，顺利地做到；⑤于是，就；⑥终，竟，终于。通达
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