统编版（2024）三年级下册蜜蜂教学课件ppt

这是一份统编版（2024）三年级下册蜜蜂教学课件ppt，共55页。PPT课件主要包含了读一读，实验目的，实验过程，实验结论，捉了一些，放在纸袋里，小女儿在蜂窝旁等着，走了四公里路，做了白，色记号等内容，欢迎下载使用。
法布尔曾经说过：“在对某一事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，几至没完没了。直到没有任何怀疑为止。”法布尔会怎样做这个实验呢？今天我们和法布尔一起来研究学习《蜜蜂》。
蜜 蜂 辨认 大概 阻力 推测 跨进 包括 检 查 准确无误逆风而飞 沿途 陌生 超常
蜜 蜂 辨认 大概 阻力 推测 跨进 包括 检 查 准确无误 逆风而飞 沿途 陌生 超常
默读课文，你知道法布尔是按怎样的顺序来写这次实验的吗？
验证蜜蜂是否有辨认方式向的能力
蜜蜂靠得不是超常的记忆力，而是一种本能
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
法布尔实验时，分几步完成？
捉蜜蜂，放纸袋女儿等，四公里做记号，放蜜蜂
用上“先”“接着”“然后”“最后”等连接词，试着把实验过程简要地说一说，要把话说得有条理。
我们读文章的时候，要学会抓住关键词从句子中获取信息，这是一种很好的阅读本领。
我们已经能把实验过程简要地说完整，但是知其然，还要知其所以然，我们要弄明白实验中每一步骤的目的是什么。
（1）法布尔为什么要在自家草料棚的蜂窝里捉蜜蜂？为什么要捉二十只左右？（2）法布尔为什么要把蜜蜂放在纸袋里？（3）为什么法布尔要让小女儿在蜂窝旁等，自己走四公里路放飞？（4）为什么法布尔要在蜜蜂身上做白色记号？
小组合作探究。（1）选择一两个问题，自己思考；（2）把自己的想法在小组中交流；（3）组长综合大家的想法，形成答案记录下来。
（1）法布尔为什么要在自家草料棚的蜂窝里捉蜜蜂？为什么要捉二十只左右？
捉自家的蜜蜂是为了便于观察；20只更能体现实验的准确性。
（2）法布尔为什么要把蜜蜂放在纸袋里？
这样蜜蜂就看不见外面的情况，无法记忆。
（3）为什么法布尔要让小女儿在蜂窝旁等，自己走四公里路放飞？
带着蜜蜂到四公里外放飞，距离远，更能说明问题；让小女儿在蜂窝旁等是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。
给蜜蜂做记号是为了和其他蜜蜂区别开来；
（4）为什么法布尔要在蜜蜂身上做白色记号？
有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
初步证实蜜蜂具有辨认方向的能力
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
进一步证实蜜蜂具有辨认方向的能力
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
人类和动物不学就会的本领
这些都是为了证明实验的真实性，难怪法布尔会说：“科学实验让我们认清了自然界的真实状况，所有的一切都是有依据的，绝非偶然现象。”可见法布尔是一个怎样的人？
对待科学认真、严谨、求实
我们已经知道实验的结论是蜜蜂确实有辨认方向的能力，但“靠的不是超常的记忆力”，而是一种法布尔无法解释的本能。 请学生根据前面的内容，推测哪几点可以证明蜜蜂能辨认方向，哪几点可以看出蜜蜂靠的不是超常的记忆力。
蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。
在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。所以我认为蜜蜂认路靠的不是记忆力而是一种本能。
百度中关于“蜜蜂到底靠什么辨认方向”主要有两种说法，结合法布尔的做法，指名说说下面哪种说法更有道理。
蜜蜂采集花粉而不迷路，是因为蜜蜂的头上有一对奇异的复眼，每只复眼由6300个单眼组成，光线进入眼晶体，通过晶锥，就到达含有感光色素的感谢光束。感光色素位于密集的微绒毛中，感光色素分子对偏振光特别敏感，因而有着良好的定向功能，能测出天空中不同亮度的各个地段。蜜蜂就是用众多的单眼来感受太阳偏振光，即使乌云蔽日，它们也能根据太阳方位的变化，进行时间、方向的校正。因此，它们外出采蜜和回巢，不会迷失方向。
科学家曾观察到蜜蜂筑巢喜欢“南北向”，飞舞的方式也受周围磁场影响，另外，若将蜜蜂关在黑盒子里，用汽车送至三四千米外释放，蜜蜂仍可以找回蜂巢；但是如果在蜜蜂身上绑磁铁，就扰乱了蜜蜂的判断力。有科学家在蜜蜂腹部发现“超顺磁铁”，证实蜜蜂依靠这种“超顺磁铁”导引，随着地球磁场的变化辨认方向。
造句：这张照片已经模糊不清， 无法辨认。
造句:拥挤的车辆阻塞了道路。
造句: 铁桥横跨长江。
齐读课文。谁能来借助提示说一说这篇课文主要讲了一件什么事情？ 法国著名的昆虫学家（ ）为了验证蜜蜂（ ）能力而进行了一次实验，通过实验得出结论，蜜蜂能辨别方向靠的不是（ ），而是（ ）。
你能从实验过程中感受到法布尔是个怎样的人？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
好像在寻找回家的方向
大概这样可以减少阻力
实验离不开推测，下面这句话中法布尔是怎样推测的？
◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
◇蜜蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻力。
几乎、大概这两个词是什么意思？可以去掉吗，为什么？
“几乎、大概”表示约数。作者使用这一词语对蜜蜂飞得低可以减少阻力做了限制，体现了作者严谨的科学研究态度。
◇二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。
“二十只左右”说明作者捉来用于实验的蜜蜂有二十只左右，作者并不确定具体有多少只蜜蜂，符合实际；“好像”说明蜜蜂“在寻找回家的方向”仅仅是“我”的猜测，用词准确。
课文中类似的句子还有：我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
“将近”“大约”表示约数，说明了作者对放蜜蜂、蜜蜂飞回来的时间进行了估计，符合作者的观察实际，体现出了说明文语言的准确性。
这些词的运用体现了法布尔的什么品质？
难怪法国著名的剧作家罗斯丹这样形容法布尔：“像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写。”
产生兴趣：蜜蜂能否辨认方向
得出结论：“我”无法解释的本能
造句：他把剧本内容用几句话就概括 出来了。
造句:开学以来，小明在学习上确实有很大进步。
造句:他的话引起了同学们的误解。
造句:我透过火车车窗，看见沿途有 许多高山。
造句: 田野里阡陌纵横。