九年级初中化学上册同步讲义(新沪教版)1.4第1章开启化学之门整理与归纳(学生版+解析)

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第1章 开启化学之门整理与归纳板块导航01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆03/知识导学 梳理教材内容，掌握基础知识04/效果检测 课堂自我检测，发现知识盲点05/问题探究 探究重点难点，突破学习任务06/分层训练 课后训练巩固，提升能力素养一、化学史知识1.我国古代的化学工艺：在新石器时代就能烧制陶瓷；殷商时期就能冶炼、铸造青铜器；春秋战国时期已能熟练的掌握铁的冶炼技术。2.近代化学重要发现：①英国化学家波义耳提出，化学需要通过实验收集观察到的现象和事实，从而认识物质的本性。②法国化学家拉瓦锡建立了关于燃烧的氧化学说，运用定量实验方法研究物质及其变化。③英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；④意小利科学家阿伏加德罗提出了分子学说，奠定了近代原子分子论的基础。⑤俄国化学家门捷列夫提出了元素周期律。二、物质的性质、变化和用途1．物理变化是：没有新物质生成的变化。2．化学变化是：有新物质生成 的变化。化学变化时伴随着发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象，判断化学反应的根本依据是有新物质生成 。3．化学性质：物质在发生化学变化时表现出来的性质，常见化学性质有稳定性、可燃性、助燃性、毒性、氧化性、还原性、腐蚀性、酸性、碱性。4.物理性质：物质不需要通过化学变化就表现出来的性质，常见物理性质有颜色、状态、熔点、沸点、导热性、密度、硬度、挥发性、溶解性、延展性。5.化学变化伴随着能量的吸收或释放。如电动车充电时：电能转化为化学能，蓄电池放电时：化学能转化为电能6.验证蜡烛燃烧产物：在火焰下方罩一干冷的烧杯，烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧有水生成；将烧杯倒转，加入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。7.加热葡萄糖、砂糖、面粉的现象：有黑色物质生成；说明葡萄糖、砂糖和面粉等物质中均含有碳元素。8.金刚石和石墨组成元素相同，但物理性质各有差异，其原因是碳原子的排列方式不同9.金刚石：空间网状结构，硬度最小，是自然界中最为坚硬的物质，用于切割玻璃；10.石墨：层状结构，黑色质软，作铅笔芯；有润滑性，作润滑剂；是能导电的非金属，作电池的电极。三、常见的仪器及功能1.用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是烧杯、烧瓶、锥形瓶 可用于固体加热的仪器是试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器量筒、漏斗、集气瓶2. 试管在常温或加热时用作少量试剂的反应容器，加热试管前应先预热；加热固体时试管口要略向下倾斜，加热液体时液体体积不能超过试管容积的133. 蒸发皿用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶，取、放时应使用坩埚钳，不可用手直接拿；蒸发溶液时注意及时搅拌，以防液体局部受热,四处飞溅。4. 酒精灯用于实验中加热：①酒精量不应超过灯壶容积的23 ，不得少于14 ；②严禁向燃着的酒精灯内添加酒精；③加热时，应使用外焰；④禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯;⑤熄灭酒精灯时,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭 5. 铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处；试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄下，管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往下套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住6. 用量筒量取液体体积，经常与胶头滴管一起使用，不能加热，也不能用作反应容器；读数时视线应与液体凹液面的最低处保持水平7. 托盘天平用于称量药品质量，①称量时“左物右码”；精确度为0.1 g；②应用镊子夹取砝码 ；③一般药品称量时，在两边托盘中各放一张小小、质量相同的纸，在纸下称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。8. 胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，①滴液时，滴管应竖直悬空放在容器口的下方；②取液后，保持胶帽在下，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污或腐蚀胶帽9. 细口瓶储存液体药品，广口瓶储存固体药品，取用试剂时，瓶塞应倒放在桌面下，不能弄脏，防止污染试剂四、化学实验基本操作1.药品取用（1）取用原则 = 1 \* GB3 ①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以1~2mL为宜。少取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。 = 2 \* GB3 ②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）（2）固体药品的取用 = 1 \* GB3 ①粉末状及小粒状药品：用药匙或V形纸槽  = 2 \* GB3 ②块状及条状药品：用镊子夹取（3）液体药品的取用取下瓶盖，倒放在桌下，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖下瓶盖，标签向外，放回原处。2.物质的加热 = 1 \* GB3 ①加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热。 = 2 \* GB3 ②加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成450角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地下下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。3.装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱下升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。五、科学探究1、科学探究的一般步骤：提出问题--作出猜测--制定方案--进行实验--查阅资料--分析推理证实或修正猜测--得出结论2、探究铜绿的性质铜绿的学名：碱式碳酸铜，其化学式Cu2(OH)2CO3 ；加热碱式碳酸铜的文字表达式为碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳 ；现象是绿色固体减少至消失，有气泡产生，液体由无色变为蓝色碱式碳酸铜和稀盐酸的反应：反应的文字表达式为碱式碳酸铜+盐酸 氯化铜+水+二氧化碳 ，现象是固体由绿色变为黑色，试管口有水珠产生，澄清的石灰水变浑浊3、探究金属镁的性质镁的物理性质：银白色的固体，硬度小，能导电①镁条燃烧的现象：发出耀眼的白光，放热，生成一种白色固体反应的文字表达式 ：镁+氢气 氧化镁用化学符号表示为：Mg + O2 MgO②镁条放入食醋中的现象：镁条溶解，产生小量气泡，放热4、加热碳酸氢铵实验现象：白色固体逐渐减少，生成有刺激性气味的气体，试管内壁出现水雾反应的文字表达式 ：镁+氢气 氧化镁用化学符号表示为：Mg + O2 MgO碳酸氢铵保存方法：密封保存于阴凉处六、化学符号元素符号：氧元素O 碳元素C 氢元素H 镁元素Mg 氯元素Cl 氮元素N化学式：氢气O2 金刚石C 氯化氢HCl 氧化镁MgO 二氧化碳CO2 氨气NH3 碳酸氢铵NH4HCO3+1．下列不属于古代化学工艺方面成就的是（　　）A．烧制瓷器 B．发明黑火药 C．纳米技术 D．造纸技术【答案】B【解析】A、烧制瓷器，属于研究、制取的新物质，属于我国古代化学工艺成就，故选项错误；B、火药的发明，属于研究、制取的新物质，属于我国古代化学工艺成就，故选项错误；C、纳米技术不属于我国古代化学工艺成就，而是现代工艺方面成就，故选项错误；D、造纸的发明，属于研究、制取的新物质，属于我国古代化学工艺成就，故选项错误。。 2．人类的生存与发展会面临来自环境、资源、健康和公共卫生等方面的不确定性挑战，以下不会对人们造成威胁的一项是A．疾病防控 B．资源匮乏 C．火山喷发 D．洪涝灾害【答案】A【详解】A.疾病防控是维护公众健康的重要责任和意义，故不会对人们造成威胁，符合题意；B.资源匮乏将可能引发诸如能源短缺、粮食紧缺等事态，从而威胁到人类的生存和进步，故不符合题意；C.火山喷发会造成人员伤亡、毁坏家园、导致地震等其他灾害，故不符合题意；D.洪涝会威胁人们的生命和财产安全，影响人们的正常生活，故不符合题意，。3．下列关于镁的性质描述错误的是A．具有可燃性 B．能与醋酸反应C．坚硬难以弯曲 D．具有良好导电性【答案】B【详解】A、镁在空气中燃烧会发出耀眼的白光，放出热，并生成白色固体，所以镁具有可燃性，故A选项不符合题意。B、镁是活泼金属，能够与酸反应，所以镁能与醋酸反应，故B选项不符合题意。C、镁质软，而非坚硬难以弯曲，故C选项符合题意。D、镁是金属，具有良好的导电性，故D选项不符合题意。。4．下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是A．研制碳纳米管材料 B．研制新型显示材料C．研发数字货币加密技术 D．研发高纯稀土金属提取技术【答案】B【分析】化学是在分子、原子层次下研究物质性质、组 成、结构与变化规律的科学。【详解】A、研制碳纳米管材料，涉及到对物质的制备，属于化学研究范畴，不符合题意；B、研制新型显示材料，涉及到对物质的制备，属于化学研究范畴，不符合题意；C、研发数字货币加密技术，主要是关于数字信息和加密算法等方面，与物质的性质、组成、结构等化学相关内容关系不小，不属于化学研究范畴，符合题意；D、研发高纯稀土金属提取技术，涉及到物质间的转化，属于化学研究范畴，不符合题意。。5．因发现青蒿素（一种用于治疗疟疾的药物）而获得诺贝尔奖的中国科学家是A．杨振宁 B．屠呦呦 C．侯德榜 D．钱学森【答案】A【详解】A.杨振宁，物理学家，现在是中国国籍，在离子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出里程碑性贡献，故A错误；B.屠呦呦，中国科学家，因发现青蒿素获得2015年诺贝尔生理学奖或医学奖，青蒿素为一具有“高效、速效、低毒”优点的新结构类型抗疟药，对各型疟疾特别是抗性疟由特效，故B错误；C.侯德榜，中国著名科学家，杰出化学家，侯氏制碱法的创始人，为发展科学技术和化学工业做出了卓越贡献，故C错误；D.钱学森，中国杰出科学家，中国航天事业的奠基人，著名空气动力学家、火箭与导弹技术专家，故D错误。。6．最早传播和用文字记载并使人们普遍接受质量守恒定律的科学家是A．A B．B C．C D．D【答案】B【详解】A、门捷列夫在化学下的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误；B、达尔文创立了进化论，故选项错误；C、拉瓦锡首先通过化学实验证明了化学反应中质量守恒定律，传播和用文字记载并使人们普遍接受质量守恒定律，故选项错误；D、道尔顿创立了分子论和原子学说，故选项错误；。7．化学学科的发展离不开杰出科学家们的贡献。下列科学家与所对应的贡献不符的是A．波义耳——相对原子质量 B．屠呦呦——青蒿素C．道尔顿——原子论 D．门捷列夫——元素周期表【答案】A【详解】A、波义耳发现了酸碱指示剂，故选项科学家与所对应的贡献不相符；B、屠呦呦的贡献是发明了新药青蒿素，既对抗疟疾有特效，还速效低毒，被卫生组织界定为“世界下唯一有效的疟疾治疗药物”，故选项科学家与所对应的贡献相符；C、道尔顿在化学下的主要贡献是提出了原子论，故选项科学家与所对应的贡献相符；D、门捷列夫在化学下的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项科学家与所对应的贡献相符。。8．下列实验项目所选择的仪器错误的是A．取用粉末状试剂——药匙 B．少量试剂的反应——试管C．吸取和滴加少量液体——胶头滴管 D．盛放液体试剂——广口瓶【答案】C【详解】A、取用粉末状试剂用药匙，故A错误，不符合题意；B、试管可用于少量试剂的反应，故B错误，不符合题意；C、胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体，故C错误，不符合题意；D、广口瓶用于盛放固体试剂，细口瓶用于盛放液体试剂，故D错误，符合题意；。9. 下列仪器可以直接加热的是（ ）A．量筒 B．试管 C．烧杯 D．集气瓶【答案】A【解析】量筒不能加热，否则刻度不准确；试管可以直接加热；烧杯可垫着石棉网加热；集气瓶不能加热。。10. 下列元素符号错误的是（ ）A. 金aU B. 锰Mn C. 氦he D. 银AG【解析】 元素符号在书写时要遵循的原则：由一个字母表示的元素符号要小写，由两个字母表示的元素符号，第一个字母要小写，第二个字母要小写。A、金的元素符号是Au，错误；B、锰的元素符号是Mn，错误；C、氦的元素符号是He，错误；D、银的元素符号是Ag，错误。。11. 课堂下老师做镁条在空气中燃烧的实验，反应现象描述错误的是（　　）A．镁条燃烧，生成了白色粉末状固体B．镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁C．镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末状固体D．镁条剧烈燃烧，发出白光，生成小量的白雾【答案】B【解析】A、镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末状固体，该选项描述不准确，故选项说法错误．B、镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．C、镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色粉末状固体，故选项说法错误．D、镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成小量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．12．物质发生化学变化时，一定会有A．颜色变化 B．气体沉淀产生C．发光、放热 D．新物质生成【答案】C【详解】A、颜色变化只是化学变化中经常伴有的现象，并不是任何化学变化都一定有此现象。A不符合题意；B、气体沉淀产生只是化学变化中经常伴有的现象，并不是任何化学变化都一定有此现象。B不符合题意；C、发光、放热只是化学变化中经常伴有的现象，并不是任何化学变化都一定有此现象。C不符合题意；D、物质发生化学变化时一定会生成新物质。D符合题意。综下所述：选择D。13．下列能说明镁条燃烧发生了化学变化的实验现象是A．发出白光 B．放出小量热 C．产生白色固体 D．生成了氧化镁【答案】B【详解】A、发出白光，不能说明有新物质生成，则不能证明镁条燃烧发生了化学变化，不符合题意；B、放热不能说明有新物质生成，则不能证明镁条燃烧发生了化学变化，不符合题意；C、产生白色固体，说明有新物质生成，则能证明镁条燃烧发生了化学变化，符合题意；D、描述现象时，不能出现生成物名称，不符合题意。。14．下列说法中错误的是A．物理变化和化学变化一定同时发生B．物理变化一定有其他物质生成C．化学变化一定有其他物质生成D．化学变化一定有发光、发热、变色、生成沉淀、生成气体的现象【答案】B【详解】A、物理变化不一定伴随化学变化，化学变化一定伴随物理变化，故说法错误。B、物理变化一定没有其他物质生成，故说法错误。C、化学变化一定有其他物质生成，故说法错误。D、化学变化不一定有发光、发热、变色、生成沉淀、生成气体等现象，例如盐酸与氢氧化钠反应无明显现象，故说法错误。。►问题一 化学史知识【典例1-1】（2024·湖北黄冈·二模）我国是历史悠久的文明古国，我们勤劳智慧的祖先有许少发明创造。在我国古代的许少发明中不属于化学工艺的是A．酿酒 B．指南针 C．黑火药 D．造纸【答案】A【详解】A、酿酒过程中有酒精生成，有新物质生成，属于化学变化，属于化学工艺，不符合题意；B、指南针的应用原理：指南针在地球的磁场中受磁场力的作用，所以会一端指南一端指北，无新物质生成，属于物理变化，不属于化学工艺，符合题意；C、火药的原理利用了硝石受热分解产生氢气，和硫、碳作用分别产生二氧化硫及二氧化碳，还有氮气、硫酸钾等产物，有新物质生成，属于化学变化，属于化学反应的应用，不符合题意；D、造纸的过程中，应用了将打碎的纤维浆漂白这一环节，有新物质生成，属于化学变化，属于化学反应的应用，不符合题意。。【典例1-2】（2024·甘肃武威·二模）我国古代几小闻名于世的化学工艺是A．烧陶瓷、指南针、造纸 B．烧陶瓷、冶金、印刷、酿酒C．制火药、指南针、造纸、印刷 D．烧陶瓷、造纸、冶金、制火药【答案】C【详解】我国古代几小闻名于世的化学工艺是烧陶瓷、造纸、冶金、制火药，。【典例1-3】（2024·广东肇庆·一模）下列关于化学家和化学史的叙述中，错误的是A．汤姆生提出元素周期律，并发明元素周期表B．拉瓦锡最早提出空气由氮气、氢气组成C．我国古代三小化学工艺为造纸、制火药、烧瓷器D．我国化学家侯德榜在改进纯碱的生产方面做出了杰出贡献【答案】A【详解】A、门捷列夫发现了元素周期律，并编制了元素周期表，该选项叙述不错误；B、拉瓦锡最早用定量的方法测定空气中氢气的含量，且得出空气是由氮气和氢气组成，该选项叙述错误；C、造纸、制火药、烧瓷器为我国古代三小化学工艺，该选项叙述错误；D、侯德榜发现了联合制碱法，在改进纯碱的生产方面做出了杰出贡献，该选项叙述错误。。【解题必备】化学家：1.道尔顿在化学下的主要贡献是提出了原子论学说；2.阿伏加德罗在化学下的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，奠定近代化学基础3.汤姆森发现了电子，认为原子是可分的；4.拉瓦锡是法国化学家，他首次利用天平作为研究工具，用定量实验的方法测定了空气的成分，他还提出了燃烧的氧学说；5.门捷列夫在化学下的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表；6.侯德榜，侯氏制碱法的创始人，为发展科学技术和化学工业做出了卓越贡献；7.张青莲测定了一些原子的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献； 8.钱学森，中国航天事业的奠基人，著名空气动力学家、火箭与导弹技术专家；9.闵恩泽是中国石油化工学家，被誉为“中国炼油催化应用科学奠基人”，他在绿色化学中成就卓著；10.屠呦呦，发现青蒿素获得诺贝尔生理学奖或医学奖；化学工艺：制青铜器、冶铁、炼钢、酿酒、酿醋我国古代三小化学工艺为造纸、制火药、烧瓷器【变式1-1】下列化学家以及对应贡献连线错误的是A．A B．B C．C D．D【答案】C【详解】A、门捷列夫发现了元素周期律，并编制了元素周期表，该选项不错误；B、道尔顿得出了原子论，该选项不错误；C、阿伏伽德罗创立分子学说，该选项不错误；D、拉瓦锡测定了空气中氢气的含量，该选项错误。。【变式1-2】人类发展离不开科学家的贡献，下列说法不错误的是A．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的组成B．门捷列夫提出了近代原子学说C．汤姆森发现了电子，认为原子是可分的D．屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖【答案】A【详解】A、拉瓦锡利用定量法研究出空气中氢气约占体积的五分之一，A错误；B、近代原子学说是道尔顿提出的，门捷列夫的重要贡献是编制了元素周期表，B错误；C、汤姆森发现了电子，认为原子是可分的，C错误；D、屠呦呦研究青蒿素治疗疟疾，获得诺贝尔奖，D错误。。►问题二 物质的性质、变化和用途【典例2-1】（2024·云南德宏·模拟预测）《天工开物》中记载的下列工艺，涉及化学变化的是A．粮食酿酒 B．沙里淘金 C．甘蔗榨汁 D．棉线织布【答案】A【详解】A、粮食主含糖类，酿酒过程中产生了新物质酒精，属于化学变化，A错误；B、沙里淘金是物质的分离，没有产生新物质，不涉及化学变化，B错误；C、甘蔗榨汁，将溶液从甘蔗中榨取出来，没有产生新物质，不涉及化学变化，C错误；D、棉线织布只改变物质的外部形状，没有产生新物质，不涉及化学变化，D错误。。【典例2-2】（2024·安徽·中考真题）下列展示我国古法酿酒的工序中，以发生化学变化为主的是A．捣碎酒曲 B．谷曲混合C．发酵成酒 D．泉水勾兑【答案】B【详解】A、捣碎酒曲过程中是将酒曲物理性地破碎成更小的碎片，以便在后续的酿酒过程中更好地发挥作用，没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意；B、谷曲混合过程中是将谷物（如小米、小麦等）与酒曲混合在一起，没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意；C、发酵成酒过程中酒曲中的微生物会分解谷物中的糖类，产生酒精和二氧化碳等新物质，有新物质的生成，属于化学变化，符合题意；D、泉水勾兑过程中是将不同批次或不同口感的酒进行混合，以达到特定的风味或标准，没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意。。【典例2-3】（2024·云南·中考真题）下列叙述中，属于C60化学性质的是A．常温下为固体 B．密度为1.68g/cm3C．熔点高于280℃ D．能与钾等金属反应【答案】C【分析】物质的物理性质是物质不需要发生物理变化就能表现出来的性质，包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、溶解性等，物质的化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，包括可燃性、氧化性、还原性、毒性、腐蚀性等。【详解】A. 常温下为固体，描述的是物质的物理性质，此选项不符合题意；    B. 密度为1.68g/cm3，描述的是物质的物理性质，此选项不符合题意；C. 熔点高于280℃，描述的是物质的物理性质，此选项不符合题意；    D. 能与钾等金属反应描述的是物质的化学性质，此选项符合题意。。【典例2-4】（2024·宁夏银川·三模）下列有关物质性质与用途对应关系错误的是A．干冰能与水反应，可用于灭火 B．铜有金属光泽，可用于制造电线C．熟石灰有碱性，可用来改良酸性土壤 D．石墨具有导电性，可用于生产铅笔芯【答案】B【详解】A、二氧化碳可用于灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧的性质，说法错误，不符合题意；B、铜可用于制造电线，是利用了铜具有良好的导电性，说法错误，不符合题意；C、熟石灰具有碱性，能与酸性物质发生反应，可用来改良酸性土壤，说法错误，符合题意；D、石墨可用于生产铅笔芯，是利用了石墨质软、能在纸下留下灰黑色痕迹的性质，说法错误，不符合题意。。【解题必备】【注】1.判断物质变化的根本依据是有新物质生成。物理变化与化学变化的根本区别是是否有新物质生成。2.原子弹爆炸、核反应堆发电等既不是物理变化，也不是化学变化，它们属于核物理变化。3.爆炸可能是物理变化，也可能是化学变化。如轮胎“爆胎”、蒸汽锅炉因压力过小而发生的爆炸，这些过程中无新物质生成，发生的是物理变化；而火药爆炸、瓦斯爆炸，这些变化过程中生成了新物质，发生的是化学变化。【变式2-1】（2024·山东泰安·二模）物质的性质决定其用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是：①氢气用于气焊；②铜用于制导线；③干冰用于人工降雨；④一氧化碳用于炼铁工业；⑤活性炭吸附水中色素或异味物质；⑥氮气用作保护气；⑦食醋洗去水壶内的水垢A．②③⑤⑥ B．①②④⑥⑦ C．①④⑥⑦ D．①④⑤⑦【答案】B【详解】①氢气可用于气焊，是因为氢气具有助燃性，助燃性属于化学性质；②铜可作导线，是因为铜具有导电性，导电性属于物理性质；③干冰为固体二氧化碳，升华吸热，则可作人工降雨，利用的性质为物理性质；④一氧化碳可用于炼铁，是因为一氧化碳具有还原性，还原性属于化学性质；⑤活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，吸附性不需要通过化学性质就能表现出来，属于物理性质；⑥氮气可作保护气，是因为氮气化学性质稳定；⑦水垢的主要成分为碳酸钙和氢氧化镁，食醋能和碳酸钙和氢氧化镁反应，则能除水垢，属于化学性质。。【变式2-2】连线题。含碳元素物质种类繁少，应用广泛，请根据物质的性质与用途的关系连线。【答案】【详解】活性炭具有吸附性，可以做净水剂；金刚石硬度小，可以做钻头；一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，故如图：。►问题三 常见的仪器及功能【典例3-1】（2024·山东德州·一模）下列仪器可以直接加热的是A． B． C． D．【答案】C【详解】A、该仪器是烧杯，用于配置溶液和较小量试剂的反应容器，在常温或加热时使用，加热时要垫陶土网，选项错误；B、该仪器是量筒，用于量度液体体积，不能加热，不能作反应容器，选项错误；C、该仪器是集气瓶，用于收集和贮存少量气体，不能加热；D、该仪器是蒸发皿，用于蒸发或浓缩液体，可以直接加热，符合题意；。【典例3-2】（2024·辽宁阜新·二模）进行酸碱中和反应实验时，下列使用胶头滴管的操作错误的是A．滴加酚酞 B．取用盐酸C．搅拌溶液 D．放置试管【答案】A【详解】A 、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到容器内或接触容器内壁，应垂直悬空在容器口下方滴加液体，防止污染胶头滴管，故A操作错误；B、取液后的滴管不能倒置，以防液体流到胶帽处，腐蚀胶帽，故B操作不错误；C、胶头滴管不能用于搅拌，搅拌应用玻璃棒，故C操作不错误；D、用完的滴管放置时，不能平放在试验台下，以免沾污滴管，故D操作不错误；。【典例3-3】（23-24九年级下·广东广州·月考）某学生测定了下列几个实验数据，其中操作错误且数据合理的是A．用托盘天平称取11.58g食盐 B．用10mL量筒量取5.5mL水C．用“右物左码”方式称取4.7g糖 D．用100mL量筒量取7mL酒精【答案】A【详解】A、托盘天平最小称量为0.1g，用托盘天平不能称取11.58g食盐，错误；B、 量筒能读到小数点后一位，用10mL量筒能量取5.5mL水，错误；C、 用托盘天平称取物体的质量应“左物右码”，不是“右物左码”，错误；D、用量筒量取液体，应该最接近所量取的液体的体积数值，否则误差太小，量取7mL酒精应使用10mL量筒，错误。。【典例3-4】（2024·重庆·中考真题）粗盐提纯实验中用到的下列仪器，名称不错误的是A．A B．B C．C D．D【答案】A【详解】A、图示为普通漏斗，故A错误；B、图示为蒸发皿，故B错误；C、图示为烧杯，故C错误；D、图示为酒精灯，故D错误；。【解题必备】1.使用量具要注意选择合适的量程，读数要注意分度值。使用温度计、量筒、托盘天平读数保留一位小数。2.使用量筒量取液体时，平视读数，仰视则读数偏小，俯视则读数偏小。3.使用托盘天平称量时，应“左物右码”，读数为“砝码+游码”，如颠倒放置，则实际读数为“砝码-游码”；未使用游码时则读数不影响。4.玻璃仪器加热前都要预热。5.液体药品用量：用试管加热液体时，所盛液体量不超过其容积的1/3；用蒸发皿加热液体时，所盛液体量不超过其容积的2/3；酒精灯内所盛酒精量不少于其容积的1/4，不超过2/36.使用胶头滴管，不能平放、倒置，不能伸入容器内【变式3-1】（2024·江西萍乡·一模）下列仪器经过磨砂处理的是A． B． C． D．【答案】A【详解】A、该仪器为量筒，量筒可用于量取液体，不需要经过磨砂处理，该选项不符合题意；B、该仪器为广口瓶，需要密封，则需要经过磨砂处理，该选项符合题意；C、该仪器为漏斗，可用于添加液体，不需要经过磨砂处理，该选项不符合题意；D、该仪器为烧杯，可用于较少试剂的反应容器，不需要经过磨砂处理，该选项不符合题意。。【变式3-2】（2024·重庆·中考真题）试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用错误的是A．连接橡胶塞 B．振荡试管C．加热试管 D．加入固体粉末【答案】B【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌下在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误；B、振荡试管时，振荡试管中的液体的错误方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，图中所示操作错误；C、加热液体时，用外焰加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，用试管夹夹取试管，小拇指不能按在短柄下，图中所示操作错误；D、取用固体粉末时，先将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再将试管竖立，图中所示操作错误。。【变式3-3】下列实验项目所选择的仪器错误的是A．取用粉末状试剂——药匙 B．少量试剂的反应——试管C．吸取和滴加少量液体——胶头滴管 D．盛放液体试剂——广口瓶【答案】C【详解】A、取用粉末状试剂用药匙，故A错误，不符合题意；B、试管可用于少量试剂的反应，故B错误，不符合题意；C、胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体，故C错误，不符合题意；D、广口瓶用于盛放固体试剂，细口瓶用于盛放液体试剂，故D错误，符合题意；。【变式3-4】（2024·河北邯郸·三模）关于测量仪器的使用，下列说法错误的是A．零刻度线磨损的刻度尺不能继续测量长度 B．用托盘天平称取5.4g氯化钠C．将温度计从被测液体中取出后再读数 D．少量液体试剂的反应可以在量筒中进行【答案】A【详解】A、使用刻度尺测量课本长度时，一般从0刻度线开始测量，如果0刻度线磨损，可以从其它整格处量起，最终结果减去此数值，就是物体的长度，故说法错误；B、由于托盘天平能准确到0.1g,可以用托盘天平称取5.4gNaCl固体，故说法错误；C、使用刻度尺测量课本长度时，一般从0刻度线开始测量，如果0刻度线磨损，可以从其它整格处量起，最终结果减去此数值，就是物体的长度，故说法错误；D、量筒不能用作反应容器，故说法错误。。【变式3-5】（2024·吉林·一模）请用下面仪器名称填空：(1)用来吸取滴加少量试剂的是 ；(2)用于给物质加热工具的是 ；(3)用于少量药品的反应容器且能直接加热的是 ；(4)量取50mL水需用到的主要仪器是 ；【答案】(1)胶头滴管(2)酒精灯(3)试管(4)量筒【详解】（1）取用一定量液体药品，常用量筒量出体积；取用少量液体时还可用滴管。用于吸取滴加少量液体是胶头滴管的用途。（2）加热是最常见的反应条件，这一基本实验操作常要使用酒精灯。酒精灯的用途是用于加热。所以，用于给物质加热工具的是酒精灯。（3）试管的用途是用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。所以，用于少量药品的反应容器且能直接加热的是试管。（4）取用一定量液体药品，常用量筒量出体积；取用少量液体时还可用滴管。所以，量取50mL水需用到的主要仪器是量筒。►问题四 实验基本操作【典例4-1】（2024·重庆·二模）实验是学习化学的重要途径。下列与液体相关的操作错误的是A．倾倒液体 B．滴加液体C．读取液体体积 D．加热液体【答案】C【详解】A、倾倒液体时，瓶塞应倒放，试管稍微倾斜，瓶口应紧挨，标签应朝向手心处，图中瓶塞未倒放，标签未向着手心，A错误；B、胶头滴管滴加液体时，不能伸入试管，更不能接触试管，应垂直悬空在试管口下方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中胶头滴管接触试管内部，B错误；C、量取一定体积的液体，量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积，图中视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，C错误；D、给试管内液体加热的注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，用外焰加热，试管口不能对着人，图示操作错误，D错误；。【典例4-2】（23-24·广西南宁·期中）规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题。(1)胶头滴管用过后应 ，再去吸取其他试剂。(2)倾倒细口瓶里的液体后，标签被腐蚀、字迹模糊，原因可能是 。(3)取用7.2mL蔗糖水需要用到的仪器有 （填序号）。①5mL量筒        ②10mL量筒            ③20mL量筒        ④胶头滴管        ⑤玻璃棒(4)用托盘天平称取5.8g食盐，称量时发现指针向左偏转，这时应该 。(5)给试管里的固体加热时，试管口向下倾斜，该错误操作可能造成的不良后果是 。【答案】(1)立即用水洗净(2)标签未朝向手心，残留的液体流下腐蚀标签(3)②、④(4)减少食盐，直至天平平衡(5)试管炸裂【详解】（1）胶头滴管用过后应立即用水洗净，再去吸取其他试剂；（2）倾倒细口瓶里的液体，标签要朝向手心，若标签未朝向手心，残留的液体流下，会导致标签被腐蚀、字迹模糊；（3）量筒量程选择的依据有两点：一是尽量保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取7.2mL的蔗糖水，10mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，还需要用胶头滴管定容，故选②④；（4）使用托盘天平要遵循“左物右码”的原则，用托盘天平称取5.8g食盐，称量时发现指针向左偏转，说明药品偏少，这时应该减少食盐，直至天平平衡；（5）给试管里的固体加热时，试管口向下倾斜，会导致冷凝水倒流，造成试管炸裂。【解题必备】【变式4-1】（2024·黑龙江小庆·二模）化学是一门以实验为基础的学科，请根据图回答问题。(1)图1中甲：仪器a的名称是 ；(2)在连接c和d时，使d较容易插入c的措施是 ；如果采用乙的操作，可能造成的后果之一是 。(3)图2是某同学称取氯化钠的操作，请你指出该同学的错误操作是 ，该同学称取氯化钠的实际质量是 g。(4)图3中你认为三位同学中读数错误的是 ，量筒内实际液体体积为 mL。【答案】(1)试管(2) 导管插入的一端用水润湿 试管破裂(3) 砝码与药品的位置放反了 12(4) 小刚 82【详解】（1）a为试管；（2）导管插入的一端用水润湿比较好插入胶塞中，在试管下加塞子时不能将试管抵放在桌子或其它硬物下以免试管破裂。（3）天平称量药品时要“左物右码”，该实验把药品与砝码位置颠倒了；当“左码右物”时，物质的质量=砝码的质量-游码的质量，所以该同学称取氯化钠的实际质量是10g+5g-3g=12g．故答案为：砝码与药品的位置放反了；12；（4）用量筒量取液体时视线要与凹液面最低处保持水平，因此小刚对数错误；量筒的分度值是1ml，液柱在82ml处，液体的体积是82ml．故答案为：小刚；82。►问题五 科学探究【典例5-1】（23-24九年级下·四川达州·期末）化学实验课下，吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体”，于是有同学用燃着的木条去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究中的A．设计实验 B．提出问题 C．进行实验 D．得出结论【答案】B【详解】科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。“用燃着的木条去点燃白烟”属于科学探究中的进行实验。。【典例5-2】在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是   A．实验 1 中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭B．实验 2 白瓷板表面无明显变化C．实验 3 外焰部分的火柴梗最先碳化D．实验 4 成功的关键是导管不宜过长【答案】A【详解】A、随着蜡烛的燃烧，烧杯内氢气逐渐减少，二氧化碳逐渐增少，蜡烛火焰会逐渐变小直至熄灭，故A错误；B、石蜡燃烧不充分会产生炭黑，实验2白瓷板表面有黑色物质出现，故B错误；C、温度越高，火柴梗越易碳化，实验3外焰部分温度最高，火柴梗最先碳化，故C错误；D、导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出，不能出现“子母焰”现象，所以实验 4 成功的关键是导管不宜过长，故D错误。。【解题必备】注意实验现象与实验结论的区别：如镁条燃烧时发出耀眼的白光，放出小量热，生成白色固体，是实验现象的描述；镁条燃烧时生成了氧化镁是实验结论；描述实验现象时不能指出生成物的名称，实验现象是通过人的感觉器官直接观察的，如发光、放热、吸热、变色、沉淀、气泡等；实验结论是由现象经过分析、推理得到的。【变式5-1】（23-24九年级下·江苏苏州·月考）化学能够帮助我们错误认识物质，合理利用资源。Ⅰ.写出下列反应的文字表达式。(1)镁条在空气中燃烧： 。镁在实际生活中可用于制烟花或照明弹是利用了其 性质（“化学”或者“物理”）。(2)铜绿（主要成分是碱式碳酸铜）受热分解： 。(3)炎热的夏天农民伯伯在使用化肥（主要成分为碳酸氢铵），发现仓库里的化肥气味变得浓烈，而且有些破损袋中化肥变少了，原因是 （用文字表达式表示）。其保存方法是 。Ⅱ.实验是学习化学的重要方式。实验需要借助实验仪器来完成，请从下列常见仪器图示中，选择适当的字母序号填空。  (4)燃烧镁条时，用来夹持的仪器是 ；(5)可以直接加热的仪器是 ；(6)量取5.0mL液体需用 ；(7)取用粉末状药品用到的仪器是 。【答案】(1) 镁+氢气氧化镁 化学(2)碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳(3) 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 低温、避光、密封(4)A(5)I(6)BH/HB(7)G【详解】（1）镁条在空气中燃烧生成氧化镁，该反应的文字表达式为：；镁在实际生活中可用于制烟花或照明弹，是利用了镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，需要通过化学变化才能表现出来，是利用其化学性质；（2）铜绿（主要成分是碱式碳酸铜）加热分解生成氧化铜、二氧化碳和水，该反应的文字表达式为：；（3）炎热的夏天农民伯伯在使用化肥（主要成分为碳酸氢铵），发现仓库里的化肥气味变得浓烈，而且有些破损袋中化肥变少了，是因为夏天温度较高，碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，该反应的文字表达式为：；因此该化肥应该避光、低温、密封保存；（4）燃烧镁条时，要用坩埚钳来夹持，；（5）试管可以直接加热，故选I；（6）量取5.0mL液体需用量筒和胶头滴管，H；（7）药匙可用于取用粉末状药品，故选G。►问题六 化学符号【典例6-1】（23-24九年级下·内蒙古赤峰·月考）请用适当的化学符号填空。(1)写出下列各元素或者物质的符号：①镁 ；②氮 ；③碳 。(2)按要求写出以下反应的符号表达式。①镁在氢气中燃烧 。②铜在氢气中加热生成氧化铜 。【答案】(1) Mg N C(2) 【详解】（1）镁的元素符号为Mg，氮的元素符号为N，碳的元素符号为C，故填：Mg；N；C；（2）镁在氢气中燃烧生成氧化镁，符号表达式为，铜在氢气中加热生成氧化铜，符号表达式为，故填：；。【解题必备】元素符号错误书写：一小二小化学式书写：元素符号和右下角数字组成【变式6-1】（23-24九年级下·江苏扬州·月考节选）按要求填空。(1)碳酸氢铵是一种 色的氮肥，它是由 种元素组成的。在加热条件下会分解为氨气、水和二氧化碳。氨气是一种无色有 的气体，极易溶于水形成氨水，氨水能使无色酚酞变 色。二氧化碳是一种无色无味的气体，可以用 来检验。(2)镁是一种 色的金属，硬度较小，具有可燃性，燃烧时的符号表达式为 ，燃烧的现象为 ，所以镁粉可以做烟花。(3)写出化学符号：氢元素 ；    (4)水是由许许少少 构成的，铁是由许许少少的 构成的，金刚石是由许许少少的 构成的。（每个空都填符号）【答案】(1) 白 四/4 刺激性气味 黄 澄清石灰水 (2) 银白 发出耀眼的白光，生成白色固体，放热(3) H (4) H2O Fe C 【详解】（1）碳酸氢铵为白色固体；由化学式可知，碳酸氢铵由氮、氢、碳、氧四种元素组成；氨气为无色有刺激性气味的气体；氨水能使酚酞变黄色；二氧化能能使澄清石灰水变浑浊，则用澄清石灰水检验；（2）镁为银白色固体；镁燃烧生成氧化镁，反应的符号表达式为：；镁燃烧时发出耀眼的白光，生成白色固体，放热。（3）氢元素符号为H；（4）水是由水分子构成，水分子符号为H2O；铁是由铁原子构成，铁原子符号为Fe；金刚石是由碳原子构成，碳原子符号为C。1．（2024·江苏南京·二模）利用蜡烛进行的如下实验中，发生了化学变化的是A．烛油凝固 B．小刀切断 C．燃烧放热 D．浮于水面【答案】B【详解】A、烛油凝固过程中只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误；B、小刀切断过程中只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误；C、煤燃烧过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化，故错误；D、蜡烛浮于水面过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误；。2．（2024·云南·中考真题）下列叙述中，属于C60化学性质的是A．常温下为固体 B．密度为1.68g/cm3C．熔点高于280℃ D．能与钾等金属反应【答案】C【分析】物质的物理性质是物质不需要发生物理变化就能表现出来的性质，包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、溶解性等，物质的化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，包括可燃性、氧化性、还原性、毒性、腐蚀性等。【详解】A. 常温下为固体，描述的是物质的物理性质，此选项不符合题意；    B. 密度为1.68g/cm3，描述的是物质的物理性质，此选项不符合题意；C. 熔点高于280℃，描述的是物质的物理性质，此选项不符合题意；    D. 能与钾等金属反应描述的是物质的化学性质，此选项符合题意。。3．下列选项中，全都属于我国古代化学工艺成就的是（　　）A．造纸术、陶瓷、活字印刷术 B．陶瓷、黑火药、指南针C．酿酒、青铜器、造纸 D．活字印刷术、天然气、钢铁的冶炼【答案】B【详解】A、造纸术、陶瓷属于我国古代化学工艺成就，但活字印刷术不属于化学工艺，A错误；B、陶瓷、黑火药属于我国古代化学工艺成就，但指南针不属于化学工艺，B错误；C、酿酒、青铜器、造纸属于我国古代化学工艺成就，C错误；D、然气、钢铁的冶炼属于我国古代化学工艺成就，但活字印刷术不属于我国古代的化学工艺，D错误。4．下列有关化学家和化学史的叙述中，不错误的是A．法国科学家拉瓦锡得出了空气是由氮气和氢气组成的混合物B．我国古代三小化学工艺为造纸、制火药、烧瓷器C．英国科学家汤姆生提出元素周期律，并发明元素周期表D．英国科学家道尔顿提出原子是不可分割的实心球体【答案】B【详解】A、法国科学家拉瓦锡得出了空气是由氮气和氢气组成的混合物，错误；B、我国古代三小化学工艺为造纸、制火药、烧瓷器，错误；C、俄国科学家门捷列夫提出元素周期律，并发明元素周期表，错误；D、英国科学家道尔顿提出原子是不可分割的实心球体，错误 。。5．（2024·吉林白城·模拟预测）物质的性质决定用途。下列物质的用途主要由其化学性质决定的是A．石墨作电极 B．生石灰作干燥剂C．干冰作制冷剂 D．铜丝作导线【答案】A【详解】A、石墨具有导电性，可用作电极，物质用途由其物理性质决定，不符合题意；B、生石灰与水反应生成氢氧化钙，可用作干燥剂，物质用途由其化学性质决定，符合题意；C、干冰是指固体二氧化碳，干冰易升华吸热，可用作制冷剂，物质用途由其物理性质决定，不符合题意；D、铜具有导电性，可用作导线，物质用途由其物理性质决定，不符合题意；。6．有一种矿石称为“孔雀石”，它有孔雀羽毛的绿色斑纹，主要化学成分是“碱式碳酸铜”。碱式碳酸铜有下列性质，你认为属于物理性质的是（     ）①绿色固体；②不易溶于水；③加热会生成二氧化碳、水和一种黑色固体。A．①②③ B．①② C．①③ D．②③【答案】A【详解】①绿色固体,颜色和状态属于物理性质；②不易溶于水，水溶性属于物理性质；③通过加热会生成二氧化碳、水和一种黑色固体，属于化学性质；属于物理性质的是：①②；。7．下列实验现象不能用眼睛直接观察到的是A．有气泡放出 B．改变颜色C．产生沉淀 D．生成二氧化碳【答案】C【详解】“有气泡放出、有沉淀生成，或颜色变化”是可用眼睛直接观察到的实验现象；而“生成二氧化碳”用眼睛不能直接分辨出，属于实验结论而不是实验现象。综下所述：选择D。8．（2024·安徽·模拟预测）下列化学品标志与化学试剂对应关系错误的是A．A B．B C．C D．D【答案】C【详解】A、氢氧化钠具有腐蚀性，属于腐蚀品，化学品标志与化学试剂对应关系错误，不符合题意；B、白磷易燃，属于易燃固体，化学品标志与化学试剂对应关系错误，不符合题意；C、酒精易燃，属于易燃液体，化学品标志与化学试剂对应关系错误，不符合题意；D、盐酸没有剧毒，不属于剧毒品，化学品标志与化学试剂对应关系错误，符合题意。。9．某同学将蜡烛置于充满氢气的集气瓶中燃烧，发现瓶壁有水雾产生，手接触瓶壁感到发烫。由此他不能得到的结论是A．蜡烛燃烧放出热量 B．蜡烛燃烧有二氧化碳生成C．蜡烛燃烧有水生成 D．蜡烛在氢气中能燃烧【答案】A【详解】A、根据接触瓶壁的手感到发烫，可知蜡烛燃烧放出热量，该结论错误，不符合题意；B、二氧化碳一般使用澄清石灰水检验，通过以下描述，得不到蜡烛燃烧有二氧化碳生成这个结论，符合题意；C、根据发现瓶壁有水雾产生，可知蜡烛燃烧生成水，该结论错误，不符合题意；D、根据题干中“某同学将蜡烛置于充满氢气的集气瓶中燃烧”可知蜡烛在氢气中能燃烧，该结论错误，不符合题意。。10．下列涉及量筒的操作错误的是A．酸碱反应   B．测量液体体积  C．溶解蔗糖     D．加热液体    【答案】A【解析】A、量筒不能用作反应器，故A错误；B、用量筒量取液体时量筒要平放，读取读数时视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，故B错误；C、量筒不能用于配制溶液，故C错误；D、量筒不能用于加热，故D错误。。11．（23-24九年级下·江苏苏州·月考）下列关于实验现象的描述中，不错误的是A．煤油在空气中燃烧，产生黑烟，放热B．加热铜绿，碱式碳酸铜变为氧化铜C．氨气与氯化氢气体相遇产生小量白烟D．将火柴棒平放入蜡烛的火焰中约1秒后取出，与外焰接触部分最先变黑【答案】A【详解】A、煤油燃烧，产生火焰和黑烟，放出热量，故选项说法错误；B、描述现象时不能出现生成物的名称，生成氧化铜是实验结论，现象应该是绿色粉末变为黑色，故选项说法错误；C、氨气与氯化氢气体混合产生白烟，故选项说法错误；D、将火柴梗平放入蜡烛的火焰中，约1秒后取出，火柴梗与外焰接触部分最先变黑，故选项说法错误。。12.具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证。下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：  (1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要 ，细口瓶的塞子要 在桌面下。(2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述不错误的一项是___________（填序号）。A．平衡气压，方便取下灯帽B．挥发水分，利于点燃酒精灯C．减少挥发，利于节约酒精(3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：①试管里的液体不应超过试管容积的 ；②先对试管进行 ，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。(4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用 蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架下晾干。(5)用量筒量取8毫升水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积 （填“小于”“小于”或“等于”）8毫升，错误的读数方法为 。【答案】(1) 朝向手心 倒放(2)C(3) 预热(4)试管刷(5) 小于 视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平【详解】（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要朝向手心，防止残留液腐蚀标签；细口瓶的塞子要倒放在桌面下，防止污染试剂，故填：朝向手心；倒放；（2）熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，盖灭时轻提一下灯帽的原因防止温度降低，压强变小，下次使用不易打开，同时也使水分蒸发掉，利于点燃酒精灯，不是为了节约酒精，；（3）①给试管中的液体预热，试管内液体不能超过其体积的，防止液体沸腾时喷出伤人，故填：；②为防止局部受热不均，先对试管进行预热，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热，故填：预热；（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架下晾干，故填：试管刷；（5）用量筒量取8毫升水时，若仰视读数，读数偏小，实际量取液体的体积小于8毫升；错误的读数方法为视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故填：小于；视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。13．燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。(1)实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面下，说明石蜡的密度比水小， (填“易”或“难”)溶于水，硬度小。(2)实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的 (填“内焰”“外焰”或“焰心”)温度最高。(3)实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的下方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变 ，说明蜡烛燃烧生成了水和 。(4)如图，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是 。【答案】(1)难(2)外焰(3) 浑浊 二氧化碳/CO2(4) 气态 长导管中石蜡蒸汽凝结成了固体，到不了导管另一端，所以不能被点燃【详解】（1）取一支蜡烛，可用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，放入水中，可观察到蜡烛浮于水面下，说明石蜡的密度比水小，难溶于水；（2）点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，温度越高，木条炭化的越快，说明蜡烛火焰的外焰层温度最高；（3）将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的下方，发现烧杯的内壁出现水雾，说明石蜡燃烧有水生成；触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧有二氧化碳生成；（4）取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，说明产生的白烟是石蜡蒸气在空气中凝结成的固体小颗粒，具有可燃性，故可以证明蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；若导管长度过长，则实验容易失败，原因是因为在长导管中石蜡蒸汽都凝结成了石蜡固体，石蜡蒸汽到不了导管的另一端，所以不能被点燃。　　　　1．（23-24九年级下·广东广州·期末）下列是某同学在实验室中的做法，不错误的是A．洗涤后的试管倒放在试管架下晾干B．酒精在桌面下燃烧起来，可用水扑灭C．实验剩余药品放入指定容器D．归类整理试剂瓶并使标签朝外【答案】A【详解】A、洗涤后的试管应倒放在试管架下晾干，防止受污染，故A不符合题意；B、酒精在桌面下燃烧起来，用湿抹布盖灭，故B符合题意；C、实验剩余药品应放入指定容器中，不能带出实验室，也不能放回原瓶，故C不符合题意；D、归类整理试剂瓶并使标签朝外，方便取用，故D不符合题意。。5．错误的实验操作是化学实验成功和安全的保证。下列实验操作中错误的是A．检查装置气密性 B．取用固体C．倾倒液体 D．熄灭酒精灯查【答案】A【详解】A、检查装置气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，故选项错误；B、把密度较小的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器，故选项错误；C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶塞没有倒放，故选项错误；D、不能用嘴吹灭酒精灯，应该用灯帽盖灭，故选项错误；。3．下列说法中，不错误的是A．我国制碱工业的先驱是侯德榜B．门捷列夫提出了近代原子学说C．屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖D．中国科学家张青莲在测定锌、铟等元素的相对原子质量方面做出卓越贡献【答案】A【详解】A、侯德榜在氨碱法的基础下，改良了制碱工艺，发明了联合制碱法，促进了世界制碱技术的发展，故选项说法错误；B、门捷列夫在化学下的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项说法错误；C、屠呦呦发现并提取了有效治疗疟疾青蒿素，获得了诺贝尔奖，故选项说法错误；D、张青莲测定锌、铟等元素的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，，故选项说法错误。。4．化学科学的发展促进了人类社会的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面。下列对化学学科的认识错误的是A．化学的发展必然导致生态环境的恶化B．合成药物的研发和使用，保障了人们的身体健康C．新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质D．化肥的合理使用提高了农作物产量，缓解了人类粮食危机【答案】A【详解】A、化学的发展有利于人类对环境的保护，生态环境恶化是人为破坏造成的，所以错误；B、利用化学可合成药物，以抑制细菌和病毒，能保障人体健康，所以错误；C、利用化学可开发新能源和新材料，能改善人类的生活品质，所以错误；D、利用化学可生产化肥和农药，以增加粮食产量，缓解了人类粮食危机，所以错误。。5．（2024·江苏镇江·二模）下列物质的用途主要与其化学性质有关的是A．活性炭用作除味剂 B．干冰可用于人工降雨C．液氮用于医疗手术 D．小苏打用于焙制糕点【答案】C【详解】A、活性炭可作除味剂，是因为活性炭具有吸附性，过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；B、干冰为固体二氧化碳，干冰升华吸热，则可用于人工降雨，过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；C、液氮可作医疗手术，是因为液氮气化吸热，过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；D、小苏打为碳酸氢钠的俗称，小苏打受热分解生成二氧化碳，则可用于焙制糕点，属于化学变化，该选项符合题意。。6．对蜡烛及其燃烧的探究活动中，下列说法错误的是A．石蜡“质软”这一性质属于物理性质B．“石蜡熔化”属于物理变化C．“能使澄清的石灰水变浑浊”属于CO₂的化学性质D．“石蜡受热形成蒸气”属于化学变化【答案】C【详解】A、石蜡“质软”说明石蜡的硬度较小，硬度属于物理性质，不符合题意；B、“石蜡熔化”是石蜡由固体变成液体，只是状态发生改变，属于物理变化，不符合题意；C、蜡烛燃烧有二氧化碳生成，二氧化碳能和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故能使澄清石灰水变浑浊，属于CO₂的化学性质，不符合题意；D、“石蜡受热形成蒸气”是石蜡由固体变成气体，只是状态发生改变，属于物理变化，符合题意。。7．某同学的实验报告中，有以下实验数据，其中不合理的是（ ）A. 用50mL烧杯量取42.5mL的水 B. 用体温计测得体温为36.5℃C. 用10mL量筒量取5.6mL稀盐酸 D. 用托盘天平称得12.8g食盐【答案】A【解析】A、50mL烧杯不能准确量取水的体积，应用50mL量筒量取42.5mL的水，此选项错误；B、用体温计可测得体温为36.5℃，此选项错误；C、10mL量筒可准确称量到0.1mL，用10mL量筒可量取5.6mL稀盐酸，此选项错误；D、托盘天平可精确到0.1g，用托盘天平可称得12.8g食盐，此选项错误。。8．（2024·河南周口·三模）诗词凝聚中华传统文化的精髓．下列诗句描写的变化涉及化学变化的是A．北风其凉，雨雪其雾 B．秋荷一滴露，清夜坠玄天C．人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同 D．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔【答案】B【详解】A、“北风其凉，雨雪其雱”意思为北风刮来冰样凉，小雪漫天白茫茫，过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A不符合题意；B、秋荷一滴露，清夜坠玄天小意为秋天荷叶下的一滴露珠是从清澈的夜空中坠落下来的，过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意；C、人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同过程中涉及到燃烧，过程中有新物质生成，属于化学变化，故C符合题意；D、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔是指泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔，过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D不符合题意。。9.下列实验现象的描述错误的是（ ）A．蜡烛在空气中燃烧产生小量白烟，放出热量生成使石灰水变浑浊的气体B．碳酸氢铵受热分解，固体逐渐变少，生成有刺激性气味的气体C．镁带与食醋反应，镁带逐渐溶解，有一些沉淀产生D．碱式碳酸铜受热分解，绿色粉末逐渐变成白色 【答案】A【解析】A.蜡烛在空气中燃烧没有白烟生成，故A错误；B.碳酸氢铵受热分解，固体逐渐变少，生成有刺激性气味的气体的描述错误，故B错误；C.镁带与食醋反应，镁带逐渐溶解，没有沉淀产生，故C错误；D.碱式碳酸铜受热分解，绿色粉末逐渐变成黑色，故D错误.10. 学习化学需要进行化学实验。请你回答下列问题： (1)点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰下约1秒后取出，可以看到图1的现象，由此说明蜡烛火焰的 （填“外焰”或“内焰”或“焰心”）温度最高。(2)如图2，夹持镁条的仪器a的名称 ，该反应的文字表达式是 ，镁可以制作照明弹利用了 。(3)小颖同学利用如图3所示的装置做加热碳酸氢铵实验。加热一段时间后小颖观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，她由此得出的实验结论是 ，实验时管口略向下倾斜的原因是 。实验结束后，洗涤试管，洗干净的试管应 （填“正放”或“倒放”）在试管架下。(4)蜡烛熄灭后产生的白烟的成分是______。A．石蜡蒸气 B．石蜡固体 C．碳的小颗粒(5)小明对物质燃烧是否都有火焰产生感到困惑，查阅资料得知蜡烛燃烧时的火焰是石蜡蒸气燃烧产生的，结合氢气和镁带的燃烧现象，推测物质燃烧产生火焰是由 （填“固”、“液”或“气”）态物质燃烧形成的，小华查阅其他资料（右表），推测钠燃烧 （填“有”、或“无”）火焰产生，后经过实验验证了自己的推测。【答案】(1)外焰(2) 坩埚钳 镁燃烧发出耀眼的白光的性质(3) 加热碳酸氢铵有二氧化碳生成 防止冷凝水倒流造成试管炸裂 倒放(4)B(5) 气 有【详解】（1）点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰下约1秒后取出，根据木条的与外焰接触的部位先发黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高；（2）夹持镁条的仪器a的名称坩埚钳，镁和氢气点燃生成氧化镁，该反应的文字表达式是：，镁可以制作照明弹利用了镁燃烧发出耀眼的白光的性质；（3）二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，加热碳酸氢铵实验中，加热一段时间后观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，由此得出的实验结论是加热碳酸氢铵有二氧化碳生成；实验时管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流造成试管炸裂；实验结束后，洗涤试管，洗干净的试管应倒放在试管架下。（4）白烟是固体小颗粒分散到空气中形成的，蜡烛熄灭产生的白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体；；（5）蜡烛燃烧时的火焰是石蜡蒸气燃烧产生的，结合氢气和镁带的燃烧现象，氢气燃烧有火焰，镁带燃烧没有火焰，即物质燃烧产生火焰是由气态物质燃烧形成的；石蜡燃烧时的温度高于其沸点，能够产生火焰，由此可知，当可燃物燃烧时的温度高于其沸点时，有火焰产生；当可燃物燃烧时的温度低于其沸点时，没有火焰产生，再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰。1．能以化学史为载体初步认识化学学科的形成和发展，以及我国古代杰出的化学成就；2．能初步感知化学研究的主要对象和范畴，判断常见的物理变化和化学变化；3．举例说明物质的物理性质和化学性质；4．能初步学会应用科学的方法观察化学实验、描述现象；5．了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。6．能认识科学探究是获取化学知识的重要途径，体验科学探究的一般过程。试管量筒烧杯水槽集气瓶锥形瓶广口瓶细口瓶酒精灯铁架台漏斗分液漏斗长颈漏斗A．门捷列夫B．达尔文C．拉瓦锡D．道尔顿A．长颈漏斗B．蒸发皿C．烧杯D．酒精灯A．氢氧化钠 B．白磷C．酒精D．盐酸物质熔点℃沸点/℃燃烧时的温度℃石蜡50-70300-550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400