小学美术湘美版（2024）四年级上册第8课 色彩对“印”教案

这是一份小学美术湘美版（2024）四年级上册第8课 色彩对“印”教案，共4页。教案主要包含了激趣导入，欣赏探究，示范总结，解决问题，自主表现，展示交流等内容，欢迎下载使用。
教材来源：四年级《美术（上册）》教科书／湖南美术出版社
内容来源：四年级《美术（上册）》
主 题：对印
课 时：第1 课时
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
湘美版的“造型･表现”学习领域在课程目标的表述中强调使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻，所感所想。引导学生对各种美术媒材、技巧和绘画、制作过程的探究及实验，激发丰富的想象，唤起创造的欲望，表现出想象力和创造力。
2.教材分析
《色彩对印》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》湘版美术出版社，四年级上册第八课，本课内容属于“造型･表现”学习领域。学习活动一侧重于认识对称美、肌理美，学习绘画纸质对印画。学习活动二侧重于了解、体验不同材质底板制作出效果不同的对印画。本节课以学习活动一的内容进行教学。
3.学情分析
四年级的学生年龄在 9——10 岁，好奇心强，活泼好动，他们正处于想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，并具有较强的观察能力，能通过对对印画的观察发现其特点和制作方法；而且学生还有很强实际动手操作的能力，能表现一定的创造力。
学习目标
1、让学生掌握纸上色彩对印的绘画方法，探索对印的美妙效果。
2、通过欣赏对印作品，认识对称美与肌理美。
3、培养学生善于发现、勇于创新的精神，发展学生审美情趣和想象能力。
评价任务
教学过程
板书设计
色彩对印
方法
学生作品
对称 对折
定型上色
肌理 按压
展开
教学反思
本节课为了激发学生的学习兴趣，以绘画魔术的方式向学生展示，让学生自主发现本节课的绘画方式与平时绘画方式的不同，初步感受对印画的魅力。通过争当绘画之星，达成本节课的教学目标。活动一欣赏对印作品，感受对印画中的对称与肌理，通过让学生说一说自己知道的对称现象和欣赏中国传统文化当中的对称美，为后边绘画对印画提供灵感。为了培养学生的观察力和解决问题的能力，本节课又设置了纠错环节，既能增加课程趣味性，又能使学生在绘画的过程中注意避免类似问题的出现。针对目标
评价任务
评价要点
针对目标1
通过魔术的方式，感受对印画的魅力与特点，激发学生学习兴趣。
能发现并说出对印画与平时绘画方式不同点。
针对目标2
通过欣赏、分析对印画作品，认识对称美与肌理美，并能掌握其产生方法。
认识对称、能说出对称现象、能发现肌理美，与产生方法。
针对目标1
通过观看教师示范，能掌握对印的绘画方法，并能根据学生作品，提出合理建议。
能总结出对印画绘画步骤，并对学生作品提出建议。
针对目标1、3
通过运用对称和肌理绘画表现具有创意的对印作品并按要求展示。
能运用对称和肌理，绘画表现具有创意的对印作品。
教学环节
教师活动
学生活动
学习目标/评价标准
一、激趣导入
教师表演绘画魔术游戏，猜猜老师创作了什么图案？激发学生兴趣。（空白纸——半边图案——全幅图案）
创作蝴蝶。
思考：1、老师创作的这幅画和我们平时绘画方式有什么不同？
小结：通过创作出图案的一半，然后把纸张对折后印出另一半，组成一幅完整的画，我们把它叫做对印。
引出课题《色彩对“印”》
看教师绘画创作，发现老师绘画方式与平时绘画方式的不同，是通过对折和印的方法画出来的。
针对目标1，能发现并用流利的语言说出对印画与平时绘画方式不同点。
二、欣赏探究
我们班同学个个都是绘画小能手，成为绘画之星第一步，探究绘画方法。
活动一、对称
欣赏对印作品，仔细观察，看看这些画有什么共同的特点？
说一说：什么是对称？
说一说：你知道的对称现象？并欣赏中国传统当中的对称美。
对印画绘在制过程中如何实现对称？
活动二、肌理
欣赏放大后的对印作品，仔细观察，还有什么细小的细节？
大胆猜测，对印作品中产生这些肌理的方法是什么？
欣赏对印作品，发现对印画当中的对称性，认识对称并能说出知道的生活中的对称现象，并感受中国传统当中的对称美。
发现通过对折就能实现对称。
欣赏图片，认识肌理。
发现通过按压、拍打，揭开后就出现了纹理。
针对目标2，认识对称、能说出对称现象、通过细心观察，能发现肌理并感受肌理美，能总结出对称与肌理的产生方法。
。
三、示范总结，解决问题
通过欣赏对印作品，我们认识了对称美和肌理美以及产生它们的方法。那么到底应该如何去画一幅对印画？步骤是什么？一起观看教师示范，尝试总结出绘画步骤。
小结：（1）把纸张对折；
（2）用饱和的颜色在纸的一侧描绘；
将另一侧纸盖上擦压；
打开作业，发现颜色不足时可补足色再压。
成为绘画之星的第二步：
学会评价作业，提出建议。
观看教师示范，总结绘画步骤。
发现学生作品中存在的问题并提出建议。
发现问题：
另一侧没印上；
离对称轴太远。
解决方法：
变画边印，补色压印；
绘画一个物体时，离对称轴近。
针对目标1，能用流畅的语言总结出对印画绘画步骤，并对学生作品中发现问题，提出合理建议。
五、自主表现，展示交流
成为绘画之星的第三步：
敢于挑战，欣赏学生作品，你有信心比他们画的更精美吗？
1、艺术实践：绘制一幅具有创意的对印作品。
要求：
(1)制作方法正确，对称关系明朗。
(2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有肌理变化。
(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。
2、学生绘画，教师指导。
3、学生互评、教师评。
4、教师总结。
欣赏学生作品，绘制对印作品，学生相互交流提高审美能力。
针对目标1、3，能运用对称和肌理，绘画表现具有创意的对印作品。
拓展延伸（课堂小结）
同学们，今天的对印画我们是在纸上完成的，你们相信吗？其实在水中也能创作出对印绘画作品，欣赏视频，感受不同底板绘画的对印作品。同学们，其实还有更多的媒材可以作为对印画的底板，等待同学们的探索与发现，有兴趣的同学可以在我们课本上找找答案，你们会有新的发现，然后开启我们第二课时的学习。