人美版（2024）五年级下册19.昨天、今天和明天教学设计

这是一份人美版（2024）五年级下册19.昨天、今天和明天教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1、探究分析建筑中体现出的艺术和科学的结合形式，了解中国古代木结构建筑中斗拱的作用和现代建筑造型和材质的独特之处；借助多种媒材实践创作自己心中未来的建筑。
2、学生在观察、分析、探究的过程中，领悟科学与艺术在建筑领域的关系，并运用多种媒材创作理想中的未来建筑。
3、初步了解并认识科学与艺术在建筑中的巧妙结合的美丽，加深对古今中外建筑艺术的理解与热爱之情。
【教学重点】
了解中国古代建筑艺术的科学与美感，关注现代艺术材质、风格之美。
【教学难点】
感悟艺术与科学在建筑中的完美结合。
【教具准备】
课件、木块、一次性水杯、一次性吸管、装饰灯、纸盒等。
【教学过程】
一、组织教学
1、师生问好
2、导入
师：同学们，祖国大江南北历史文化资源丰富，同学们一定去过或听过多名胜古迹，让你记忆犹新的是哪里呢？
生：学生各抒己见，介绍自己去过的名胜。
师：你们说的真好，知道的真多，今天我们一起去个地方——浙江宁波。浙江省宁波位于我国东南沿海，每年都会受到台风的侵扰。在台风肆虐、多雨、潮湿的环境下，居然有一座纯木结构的古寺在此屹立千年而不倒，让我们一起来看看这座奇特的古寺。
板书——昨天
【设计意图】以地标建筑的地图直观引入，激发学生学习兴趣。
二、探究新知
1、介绍保国寺
带着问题欣赏视频《保国寺》
（1）看过视频，你对保国寺有哪些了解？
（2）整座建筑的屋顶采用了什么技术？
2.介绍斗拱
（1）什么是斗拱？
师：中国建筑特有的一种结构。在立柱和横梁交接处，从柱顶上的一层层探出成弓形的承重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木块叫斗，两者合称斗拱。
（2）课件展示：斗拱组合承+重原理。
（3）斗拱作用：承重＋装饰。
（4）斗拱既是承重构件又是艺术构件，这种形制在故宫、天安门、世博会中国馆等建筑上都有应用，让我们再一次去感受一下它的独特魅力吧。播放动画。
小结：木质结构建筑是我国古代艺术家智慧的完美体现，巧妙神奇的斗拱技术，是昨天的历史留给我们的无价财富。
【设计意图】感悟我国古代建筑自己的特色在建筑领域占有的重要位置。
三、外国著名建筑
1、欣赏原子球建筑。
师：这是一座雕塑还是一座建筑？你是怎么知道的？
生：建筑。这件作品是比利时注明工程师昂德雷·瓦特凯恩为1958年在布鲁塞尔举行的万国博览会设计的。
师：这座建筑是有几个金属球组成？每个球之间如何连接？
生：由9个直径18米的球组成，钢管连接构成正方体。
带着问题欣赏视频：感受原子球建筑的科学艺术美。
（1）原子球这座现代建筑给你什么样的感受呢？
（2）原子球塔的艺术形象的设计象征着什么呢？
（3）原子球塔的设计运用了什么材质？
生：回答看看？
小结：原子球建筑带给我们无限惊喜，让我们感受到了艺术与科学无不体现人们的智慧和创造。
板书——今天
2、欣赏古根海姆博物馆
师：看了这座建筑，想了解这座建筑的那些方面内容？
生：建筑材质是什么？外观是什么造型特点？有哪些艺术特色？
视频介绍。人们称毕尔巴鄂古根海姆博物馆与悉尼歌剧院一样，都是属于未来的建筑提前降临人世，属于不是用凡间的言语写就的城市诗篇。
板书——明天。
师：创意的世界里，只有你想不到的，世界之大无奇不有，好的创意设计对于我们未来的生活来说有巨大的改变，事物的发展需要大胆于创新，希望下面的创意设计能给你带来收获。
生：在材质、颜色、造型等方面进行了解、感悟，表达自己感受。
【设计意图】感悟艺术与科学，开拓学生思维。
四、艺术实践
欣赏优秀的建筑模型作品，分析、学习表现方法。
教师示范：根据手中材料进行分配，根据设计进行创作，并完善调整。
要求：请同学们以小组为单位利用喜欢的材料和形式表现自己创想中的建筑，并介绍给大家。
生：相互说说设计方案，动手实践。
【设计意图】引导学生充分利用手中的材料进行创作，培养学生的动手能力、大胆想象能力。
五、作品展评
师：《小小建筑师》展评环节，引导同学们解说自己的设计独特之处。
生：学生介绍自己作品。
【设计意图】锻炼学生从美术角度对自己的作品或他人作品进行评述。