初中浙教版（2024）第2节 物质的微观粒子模型精品教学设计及反思

这是一份初中浙教版（2024）第2节 物质的微观粒子模型精品教学设计及反思，共4页。教案主要包含了构成物质的粒子模型，粒子的大小与质量等内容，欢迎下载使用。

课题
物质的微观粒子模型
单元
第二单元
学科
科学
年级
八年级下
教学目标
一、构成物质的粒子模型
二、粒子的大小与质量
重难点
化学变化的实质；分子、原子的区别；；原子构成的物质
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提问：你能用直观的方法区分水电解和白气形成的区别吗
回忆：七上学过的分子特点
学生答：水电解是化学变化；白气形成是物理变化。
问题引入、激发学习兴趣
讲授新课
一、构成物质的粒子模型
1、用分子和原子的模型表示水电解和水蒸汽的液化。
分子是由原子构成的
不同种类和不同数量的原子就能构成各种不同的分子。
它们之间的互相组合就好像英文字母表中的字母可以组成成千上万个英语单词一样。
问：通过以上的分子，可以得出什么结论？
3、利用水电解模型来解决问题
（1）电解水的反应中，从微观角度分析，什么发生了变化？什么没有变化？
（2）水分子、氧分子和氢分子是同一种分子吗？
（3）水分子、氧分子和氢分子的化学性质一样吗？
（4）保持水化学性质的最小粒子是什么？
（5）该变化过程发生的是什么变化？
4、有的物质是由原子构成的
5、总结分子和原子的区别
6、拓展同素异形体
二、粒子的大小与质量
1、通过课本图片，得出原子大小的数量级。
2、感受粒子的质量
已知一粒米的质量约为2.1×10-5千克，如果等分这粒米，要分多少次才能把它分到10-27千克。
学生读图后回答：
共有5种原子。分别为碳原子、氢原子、氮原子、氧原子、硫原子。
一个甲烷分子中有5个原子、一个氮气分子中有2个原子、一个二氧化碳分子有2个原子、一个二氧化硫分子有3个原子。
学生组单词。
学生回答：
1、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子
2、原子种类不同,构成的分子不同；
3、原子数量不同,构成的分子也不同
学生回答并总结
学生记忆
学生回答：1、分子很小，原子更小
学生计算后回答：74次-75次
学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
课堂小结
引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图
回顾
板书
一、构成物质的粒子模型
有的物质是由分子构成的，
分子能保持物质的化学性质。
有的物质是由原子构成的，
原子能保持物质的化学性质。
二、粒子的大小与质量
分子和原子的体积小
分子和原子的质量小
不同种类分子和原子的体积和质量不同
课后练习