北师大版（2024）七年级下册（2024）第1节 神经系统与神经调节教案设计

这是一份北师大版（2024）七年级下册（2024）第1节 神经系统与神经调节教案设计，共8页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，学情分析，教学重难点，教学方法和学习策略，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
分类
教学内容
一、教材分析
《神经系统与神经调节》是北师大版（2024）生物七年级下册中的核心地位。教材从生活实例，如运动员起跑瞬间的反应，引入神经系统话题，激发学生好奇。随后系统讲解神经系统组成，包括中枢神经系统与外周神经系统，深入剖析神经调节基本方式 —— 反射，借助大量图表、案例将抽象神经生理知识具象化，关联人体感知、运动等行为，为后续学习脑的高级功能、人体生理平衡维持筑牢基础，凸显生物学知识的系统性与实用性。
二、核心素养目标
1. 生命观念：
（1）学生能构建神经系统结构与功能相适应观念，明白各部分协同主宰人体活动。
（2）理解神经调节对维持生命活动稳态的关键作用，形成生命活动有序协调的认识。
2. 科学思维：
（1）通过分析反射弧案例、解读神经系统结构示意图，锻炼逻辑推理与归纳能力。
（2）针对神经调节异常现象提出假设、设计探究思路，培育批判性与创新思维。
3. 科学探究：
（1）开展简单反射实验，提升动手实操、观察记录能力，熟悉科学探究流程。
（2）基于实验结果交流研讨，学会评价、改进实验，增强团队协作与表达能力。
4. 社会责任：
（1）了解神经系统疾病危害及防治，树立关爱脑健康意识。
（2）向他人科普神经调节知识，增强社会责任感与担当。
三、学情分析
七年级学生对人体反应有日常感知，如遇烫缩手，但不清楚背后神经机制。他们已有一定生物学知识，会简单实验操作，可抽象思维尚在发展，理解神经系统复杂结构、反射微观过程困难。科学探究时，部分学生提问题、设计方案能力弱，需教师引导，借助直观教具辅助学习。
四、教学重难点
1. 教学重点：
（1）清晰阐述神经系统组成及各部分功能，让学生熟知信息传导路径。
（2）深入讲解反射概念、反射弧结构与功能，这是理解神经调节的关键。
2. 教学难点：
（1）助力学生理解神经元结构与功能，以及神经冲动传导原理，将抽象知识具象化。
（2）引导学生串联神经系统各环节知识，构建完整神经调节知识体系。
五、教学方法和学习策略
1. 教学方法：
（1）讲授法：系统讲解重难点知识，搭建知识架构。
（2）实验教学法：组织反射实验，增强直观体验。
（3）多媒体辅助法：用动画、图片剖析抽象生理过程，助力理解。
（4）讨论法：引导学生讨论神经调节热点话题，激发思维碰撞。
2. 学习策略：
（1）自主学习策略：预习教材、梳理疑问，培养自主探索习惯。
（2）观察归纳策略：观察实验、图片，归纳总结生理特点与规律。
（3）合作交流策略：小组合作实验、讨论，拓展思维视野。
六、教学准备
1. 制作精良多媒体课件，含神经系统 3D 动画、反射弧动态示意图。
2. 准备实验器材，如小锤、膝盖模型，用于膝跳反射实验。
3. 收集神经系统疾病科普资料、脑健康案例，辅助教学拓展。
七、教学过程
1. 情境导入：
（1）播放一段赛车手在赛道起跑瞬间快速反应的视频，教师提问：“同学们，赛车手听到指令后能迅速起跑，大家在体育课上，听到哨声是不是也能马上行动？那人体是怎么做到这么快速反应的呢？”
设计意图：刺激场景视频抓学生眼球，抛疑问激好奇，自然引出课题。
（2）引导学生分享生活中快速反应经历，营造活跃氛围。
设计意图：分享经历拉近与新知识距离，激活已有认知，为后续学习铺垫。
2. 神经系统组成讲授：
（1）展示神经系统整体结构高清图，划分中枢神经系统（脑、脊髓）与外周神经系统，详细讲各部分功能，如脑的思考、记忆功能。
设计意图：直观图搭配讲解，助学生速认神经系统构成，明晰基础功能。
（2）提问学生各部分协同对人体活动的意义，引发思考。
设计意图：问题促思考器官协同性，加深整体理解。
3. 神经元结构探究：
（1）呈现神经元放大结构示意图，细致讲细胞体、树突、轴突形态与功能，强调是神经系统基本结构与功能单位。
设计意图：微观图具象化神经元，介绍为理解神经传导打基础。
（2）组织观察，小组交流找特点后汇报，强化认识。
设计意图：观察交流培养能力，汇报汇集体智慧。
4. 膝跳反射实验：
（1）分发膝盖模型、小锤，说明实验目的：体验简单反射。讲步骤与注意事项。
设计意图：亲手实验激兴趣参与度，明任务启探索。
（2）学生分组实验，观察记录现象，教师巡视指导，纠偏差。
设计意图：分组实操培合作与动手，巡视保规范准确。
（3）小组汇报结果，教师结合动画演示真实膝跳反射，总结反射概念。
设计意图：汇报聚成果，动画助深化，总结梳知识。
5. 反射弧结构详解：
（1）依据实验与动画，详细讲反射弧五部分（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）及运作流程。
设计意图：结合铺垫深入讲，让学生透悟反射机制。
（2）提问学生各部分受损的影响，加深理解。
设计意图：对比提问考知识，强化生理过程理解。
6. 神经调节意义阐述：
（1）引导思考：神经调节只为快速反应？提问题启下一环节。
设计意图：问题过渡衔知识链，引拓展思考。
（2）讲神经调节能维持内环境稳态、协调身体活动，举实例，如体温调节。
设计意图：实例讲解完善体系，让学生明深层次意义。
7. 知识整合与深化：
（1）引导回顾神经系统、神经元、反射、反射弧、神经调节意义，绘思维导图，梳脉络。
设计意图：思维导图助整合，强体系认知，深理解。
（2）抛反射异常案例，如膝跳反射消失，组讨论病因、影响及防治，强应用。
设计意图：案例讨论考运用，培解决问题能力，增健康意识。
8. 健康科普与社会责任：
（1）分享神经系统疾病防治科普资料，用图、数据展示。
设计意图：直观资料冲认知，凸健康主题，引重视。
（2）组织讨论向身边人科普知识，撰宣传语，培担当。
设计意图：讨论撰激发责任感，练表达实践，促传播。
9. 课堂总结：
（1）邀请学生总结神经调节关键知识点，自由发言。
设计意图：自由发言活记忆，练表达，映收获。
（2）教师补强调重点，如反射弧原理、脑健康要点，巩固认知。
设计意图：教师补完善，强关键内容，保效果。
10. 作业布置：
（1）让学生制作神经调节知识手抄报，创意呈现要点。
设计意图：手抄报巩固，练动手创意，拓科普能力。
（2）完成课本对应练习题，夯实基础点。
设计意图：书面练习强掌握，查漏补缺，固课堂学。
八、板书设计
《神经系统与神经调节》板书
1. 神经系统组成
（1）. 中枢神经系统：脑、脊髓
（2）. 外周神经系统
2. 神经元
（1）. 细胞体
（2）. 树突
（3）. 轴突
3. 反射
（1）. 膝跳反射实验
（2）. 反射概念
4. 反射弧
（1）. 感受器
（2）. 传入神经
（3）. 神经中枢
（4）. 传出神经
（5）. 效应器
5. 神经调节意义
（1）. 协调活动
（2）. 维持稳态
6. 健康关联
疾病防治
九、教学反思
本课教学，情境导入吸睛，但部分学生对神经元结构理解难，后续需增通俗解释。膝跳反射实验有小组操作不规范，实验预习指导要强化。知识整合时，学生思维导图质量不一，日后多给范例。健康科普部分，宣传语撰写缺深度，后续供模板启发。整体达成部分教学目标，后续优化各环节。