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    8.3 金属资源的利用和保护 第2课时 (课件)-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册

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    人教版(2024)九年级下册(2024)课题3 金属资源的利用和保护教学课件ppt

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    这是一份人教版(2024)九年级下册(2024)课题3 金属资源的利用和保护教学课件ppt,共17页。PPT课件主要包含了金属资源保护,金属的腐蚀与防护,2金属锈蚀的条件,方法点拨,铁的除锈方法,思考与讨论,保护金属资源,素养点拨等内容,欢迎下载使用。
    1.通过对比实验的变量分析,认识铁生锈的影响因素。(科学思维、科学探究与实践)2.了解金属腐蚀的条件以及防止金属腐蚀的常用方法。(化学观念)3.了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。(科学态度与责任)
    [实验步骤]①在 A 试管中放入一根洁净的铁钉和经煮沸后迅速冷却的蒸馏水(铁钉未完全浸入蒸馏水)。②在 B 试管中放入一根洁净的铁钉,注入经煮沸后迅速冷却的蒸馏水至浸没铁钉,然后在水面上覆盖一层植物油。③将 C 试管烘干,放入一根洁净的铁钉,再在试管口塞上一团棉花,棉花上放一些氯化钙干燥剂,然后用橡皮塞塞紧试管口。④一周后观察三支试管中的现象。
    (1)【探究】铁钉生锈的条件
    [实验装置]如图所示。
    [实验现象和实验分析]
    [实验结论]铁生锈的条件是铁与水和氧气同时接触。
    铁生锈的过程,实际上是铁与氧气、水蒸气等发生缓慢氧化反应的过程。铁锈的主要成分是 Fe2O3·xH2O,颜色为红褐色,属于混合物,它的结构疏松,不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气等反应,因此铁制品可以全部锈蚀。
    (3)防止铁制品锈蚀的原理和方法
    ②防止铁制品锈蚀的方法:干燥、覆膜、镀层、烤蓝、改构。
    ①物理方法:砂纸打磨、刀刮、高压水冲洗等。 ②化学方法:酸洗法(酸不能过量)。 如用稀盐酸洗去铁锈:Fe2O3+6HCl 2 FeCl3+3H2O 用稀硫酸除铁锈:Fe2O3+3H2SO4 Fe2(SO4)3+3H2O
    (1)通过对铁钉生锈条件的探究,你对防止铁制品锈蚀有什么建议?(2)自行车的构件如支架、链条、钢圈等,分别采取了哪些防锈措施?
    1. 对防止铁制品锈蚀的建议:保持铁制品表面清洁干燥;在铁制品表面覆盖一层保护膜,如喷漆、抹油、电镀、烤蓝以及制造耐腐蚀的合金(如不锈钢)等。2. 支架:喷漆。链条:涂油。钢圈:电镀。
    查阅资料,了解我国的稀土储量、稀土生产量,以及我国稀土资源的合理利用与保护,并与同学交流。
    我国的稀土储量居世界第一位,稀土的生产量居世界前列。对我国稀土资源的合理利用和保护问题的看法可以从以下几个方面回答:①建立国家稀土生产、销售、出口和进口的专门管理机构,统一制定相关政策法规,实行严格的管理。②整顿稀土行业,对私挖乱采、私自出口行为要坚决打击。③对一些外资企业利用参投等形式对稀土进行开采的行为要加大监管力度,有效管理稀土的开采和利用。④建立稀土资源国家储备机制,提高资源利用和可持续发展能力。⑤组建稀土资源开发与应用的技术研发中心,培养专业人才。
    化学为社会发展做出了巨大的贡献,我们在享受化学带来的成果的同时,要具有可持续发展的意识和绿色发展的化学观念,并承担相应的社会责任。金属资源的保护,是在了解了防止金属锈蚀方法的基础上,进而提出了保护金属资源、回收利用废弃金属资源和环境保护的知识,培养学生学习化学的兴趣,树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
    树立保护金属资源的意识
    实验装置、实验步骤、实验现象、实验分析、实验结论。
    (1)保护金属资源的必要性
    (2)保护金属资源的有效途径
    (3)回收废旧金属的好处
    1.空气中含①氮气、②氧气、③稀有气体、④水蒸气等成分,其中与钢铁生锈有关的是(   )
    A.①③B.③④C.②④D.①④
    2.如图是探究铁钉生锈条件的实验,下列说法不正确的是(   )
    A.②中植物油的作用是防止水分蒸发B.③中橡胶塞的作用是防止水蒸气进入试管C.实验①和②证明铁钉生锈需要氧气D.实验①和③证明铁钉生锈需要水
    3.下列叙述中不属于金属资源的保护措施的是(   )
    A.回收铝制易拉罐 B.洗去铁制品表面的油膜 C.控制金属矿物的开采量 D.用塑料制品代替金属制品
    4.下列关于资源的说法中,你不赞成的是(   )
    A.地球上除少数不活泼金属如金、银等以单质形式存在外,其他都以化合物形式存在B.地球上的金属资源取之不尽,可以肆意开采C.防止金属锈蚀、回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境D.合理开采矿物,寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径

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