人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 A Day to Remember优秀教案

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 A Day to Remember优秀教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
题
人教版七年级下册英语 Unit 7 A Day t Remember 课时 1
Sectin A (1a－1d)说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是人教版七年级下册英语 Unit 7 A Day t
Remember 课时 1 Sectin A (1a－1d)。本次说课将从教材分析、学情
分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这
几个方面展开，下面我将逐一进行阐述。
一、教材分析
本单元围绕 “令人难忘的一天” 这一主题展开，通过描述不同的天
气状况以及人们在特定天气下所进行的活动，让学生学会运用现在进
行时来表达当前正在发生的事情。Sectin A (1a－1d) 作为本单元的开
篇部分，起着引入话题、激活学生已有知识储备、呈现关键句型和词
汇的重要作用。1a 中的图片展示了不同的天气场景，引导学生用所
学词汇描述天气；1b 则通过听力练习，让学生初步感知现在进行时
在对话中的运用；1c 和 1d 要求学生模仿范例进行口语交流，进一
步巩固所学知识，为后续深入学习本单元内容奠定坚实基础。
二、学情分析
七年级学生经过小学阶段及上学期的英语学习，已经积累了一定的英
语基础知识，具备初步的听说读写能力。他们对英语学习仍保有较高
的热情，好奇心强，喜欢参与课堂活动，尤其是与生活实际紧密相关
的话题。然而，这个阶段的学生在语法理解和运用方面还不够成熟，

需要教师通过创设生动有趣的情境，引导他们逐步掌握新知识。同时，
他们的口语表达可能存在一些胆怯或不流利的情况，需要在课堂上给
予更多鼓励和练习机会。
三、教学目标
1.知识目标
学生能够掌握与天气相关的词汇，如 rain、windy、sunny、cludy、
snw 等。
理解并能运用现在进行时的结构 “be + 动词 ing” 来描述当前正在
发生的动作，如 It's raining. Peple are wearing hats and cats.
2.能力目标
通过听力训练，提高学生捕捉关键信息的能力。
鼓励学生积极参与口语交流，提升口语表达的流利度与准确性，能够
运用所学句型和词汇描述天气及人们的活动。
3.情感目标
激发学生对英语学习的兴趣，培养学生观察生活、用英语表达生活的
习惯。
通过小组合作学习，增强学生的团队协作意识。
四、教学重难点
教学重点
掌握天气词汇及现在进行时的构成与用法。
听懂并运用所学进行简单的日常交流，描述天气与人们的活动。
教学难点

现在进行时中 be 动词的正确选用以及动词 ing 形式的变化规则。
引导学生在真实情境中自然流畅地运用现在进行时进行口语表达。
五、教学方法
情境教学法：创设各种与天气相关的生活情境，如天气预报、户外场
景等，让学生在情境中感知、理解和运用知识，增强学习的趣味性。
任务驱动法：布置一系列任务，如听力任务、口语对话任务等，让学
生在完成任务的过程中主动探索、实践，培养自主学习能力。小组合
作法：将学生分成小组进行讨论、交流与合作展示，促进学生之间的
互帮互助，提高课堂参与度。
六、教学过程
导入（5 分钟）
通过播放一段包含不同天气状况的视频，如阳光明媚的海滩、狂风暴
雨的城市街道、大雪纷飞的山区等，吸引学生的注意力，引出本节课
的主题 —— 天气。
提问学生：“What's the weather like in the vide?” 引导学生用已有
的知识回答，复习一些简单的天气词汇，从而自然地导入新课。
新课讲授（20 分钟）
词汇教学（8 分钟）
展示 1a 中的图片，依次指着图片问学生：“What can yu see? What's
the weather like?” 引出新的天气词汇 rain、windy、sunny、cludy、
snw 等，教读单词，注意纠正发音，可采用升降调、开火车等方式
让学生反复跟读。

开展词汇小游戏，如 “单词接龙”，让学生快速说出与前一个单词
相关的天气词汇，强化记忆。
句型教学（12 分钟）
结合图片，呈现现在进行时的句子，如 “It's sunny. Peple are walking
in the park.” 解释句子结构 “be + 动词 ing”，说明 be 动词根据
主语的不同而变化，动词 ing 形式的构成规则，举例演示常见的变
化情况，如直接加 ing（walk - walking），去 e 加 ing（ride - riding），
双写末尾辅音字母加 ing（swim - swimming）。
让学生模仿例句，用所学天气词汇和现在进行时描述 1a 中的其他图
片，进行简单的口头造句练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
听力练习（10 分钟）
播放 1b 的录音，要求学生在听之前先阅读题目，明确任务，即听出
对话中人们所谈论的天气及人们正在做的事情。
学生听完第一遍录音后，简单交流答案；接着播放第二遍录音，让学
生完善答案，教师核对答案，并针对学生的错误进行讲解分析，重点
强调听力中涉及的现在进行时的运用及关键信息的捕捉技巧。
口语练习（8 分钟）
让学生两人一组，根据 1c 的范例，结合 1a 中的图片或自己的生活
实际，进行对话练习，一人描述天气，另一人说出人们正在做的事情，
要求尽量运用刚学的词汇和句型，教师巡视，鼓励学生大胆开口，必
要时给予帮助。
请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听，结束后进行评价，从

语言准确性、流利度、表情动作等方面给予肯定与建议，增强学生的
自信心与表现欲。
课堂小结（1 分钟）
引导学生回顾本节课所学的天气词汇及现在进行时的用法，强调重点
和难点，让学生对本节课知识有一个清晰的梳理。
作业布置（1 分钟）
让学生回家后观察当天的天气，并用英语写一篇短文描述天气及家人、
邻居们正在做的事情，至少使用 5 个所学的单词和 3 个现在进行时
的句子。
七、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生的学习积极性得到了
充分调动，大部分学生能够掌握本节课的重点知识，并在课堂练习中
较好地运用。然而，仍有部分学生在现在进行时的动词 ing 形式变
化及口语表达的流畅度上存在问题，后续教学中需要加强针对性辅导，
为不同层次的学生提供更多个性化的学习支持。同时，在小组合作环
节，个别小组的参与度不够高，今后要注重培养学生的团队合作意识，
优化小组活动设计，确保每个学生都能在课堂中有所收获。
以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！