苏少版（2024）二年级下册第八单元 美丽的圆小猫的圆舞曲 请你和我跳个舞精品教学设计

这是一份苏少版（2024）二年级下册第八单元 美丽的圆小猫的圆舞曲 请你和我跳个舞精品教学设计，共5页。教案主要包含了导入等内容，欢迎下载使用。
欣赏《小猫的圆舞曲》
教学目标：
1、欣赏歌曲《小猫的圆舞曲》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，能够即兴表演，跟着音乐随意做动作。
2、要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。
教学重难点：
体验感受乐曲的情绪特点，主动参与编创活动。
教学准备：
师准备：小狗、小猫头饰，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备。
生准备：红、蓝旗子、气球、画等。
教学过程：
一、导入：
1、听辨小猫的音乐形象。
师：同学们，今天这节课我们来猜一个谜语，猜猜这是什么动物？现在欣赏一首曲子，请你仔细听，音乐中有一种特别的声音，你觉得像什么小动物的叫声？（——是小猫）你能模仿出这种声音吗？（播放音乐的第一段）
1、初听歌曲
师： 小猫长什么样啊？谁来说说小猫的特点？
生：小猫眼睛会变色，耳朵是三角形的，还会捉老鼠，爱吃鱼。
师：“小猫的本领真大”
师：“小猫的叫声是怎样的？谁来模仿一下？
生：”瞄
师：“我们一起来学学小猫的叫声，注意轻轻地!看我的手势，预备
生”瞄“
师：同学们都很了解小猫，小猫的本领也非常大，今天老师给你介绍的这只小猫，是一个名叫安得森爷爷家的小猫，安德森爷爷是一位古典的音乐家，他家的这只小猫不仅本领大，而且会唱歌，还会跳舞，它是一只会跳圆舞曲的小猫。安德森爷爷非常喜欢他，就给他写了一首曲子，名叫《小猫的圆舞曲》，你们想不想认识它呢？你们想听一听吗？
师：“你们知道什么事圆舞曲吗？
让我们一起去听《小猫的圆舞曲》。听乐曲中的小猫是怎样唱歌的？
1.听歌曲《小猫的圆舞曲》
师：“乐曲中小猫的歌声是怎样的？”请同学们听第一乐段。
下面请同学们看看曲谱.
教师出示mi d的图片
它是有音高的，它是一只会唱歌的小猫。我们一起来学学它唱歌好吗？
2.（学生一起唱，老师用柯达伊手势给学生提示音高）。
师：用钢琴弹奏音，师：“记住这个叫声了吗？”
。师：”我们一起到音乐中去找一找这个小猫的声音好不好？（老师放一小段音乐）让同学试听，师边听边问，“找到了吗”？再来找找
3．师：“音乐中的小猫的叫声很优美，我们如果用线条来表现，应该怎样表现呢？怎样画呢？
请同学画线条，师：“还有不同的吗？＇(小猫的叫声是从低处往高处走，还是从高处往低处走呢？)
2．师：“下面我们请同学们欣赏第一乐段，听听小猫一共叫了多少次？
请同学和老师一起合作，我们一起去寻找小猫的叫声，老师划出歌曲旋律部分，用你们的小手来划一划小猫的叫声。和老师一起来。你们就画小猫的叫声。
（老师在黑板上划，同学和老师一起划）
我们数一下，小猫一共叫了１２声。
3.．师：刚才老师说，这只小猫既会唱歌，又会跳舞，老师也想学这只小猫跳舞，你们想看吗？不过老师要提个小小的要求，请同学们在小猫叫的时候模仿小猫的动作，并注意观察老师在跳舞的时候，第一遍和第二遍有什么不一样？情绪上有什么变化？
第一遍和第二遍对比，动作有什么变化？（第一遍优美，第二遍欢快了）力度上也加强了，速度变快了。
4.师：”谁来描述下，小猫跳舞，先怎么样，后怎么样？发挥你的想象力
生：”小猫开始很从容的跳着舞蹈，后来越来越自信，跳得也越来越好。
师：“你们说的真好，下面老师来分组，你们这组的同学和我一起模仿小猫跳舞，另一组的同学模仿小猫的叫声，合作一下好吗？
6.师：’小猫跳舞跳得越来越好，让我们再去唱一唱这只可爱的小猫好不好？
我爱唱歌 喵。 啦啦啦啦啦啦
我爱跳舞 喵 转转转转转转
师：我们一起来唱一唱。“小猫的声音是不是很动听？很优美？我们哪个小朋友可以来扮演一下小猫？
师：和老师一起加上动作来一次。
小猫尽情舞蹈——欣赏B段音乐
师：“这就是我们的第一段，我们称他为A主题，下面听一听第二段旋律，听听和第一段情绪有变化吗？速度怎样？
1.师：”看看老师在黑板上画了什么？
（老师在黑板上画了四个圈）
四个圈让你们想到小猫在干什么？
生：“在转圈”跳得更欢快了。
师：“那你们说速度和第一段比怎么样？情绪怎么样？
速度不一样，变快了。情绪也是更加欢快了。
.2.师：你们想不想和小猫一起跳圆舞曲呢？不过小猫说想和它跳舞，先把节奏学会哦。“让我们一起来拍一拍这个节奏好不好？
出示节奏（图片）
老师用响板打节奏
请学生把节奏拍一下
5.请几个小乐手用响板来把节奏打一下，老师用手串铃来配合别的部分（老师转圈）其它同学一起拍手（师生配合）
师：”王老师已经把圆舞曲给跳出来了，圆舞曲就是要这样快速的旋转，来变现这个三拍子的歌曲。
师:“现在小猫想邀请你们一起跳舞了，选几个同学上台
师。手叉腰，左脚起步，垫脚往里面转圈，一二三，二二三，三二三，四二三。
几个学生跳，其他同学拍手打节奏，老师用响板打节奏。
师：”一共跳了几遍？（4遍）
请所有同学跳舞
师：我们刚才听得这段，就是我们的B主题。“小猫还是这样热情的跳舞吗？还有变化吗？我们一起去欣赏歌曲的第三段。听听和哪一段音乐相似呢？(第三段重复了A主题）
小猫仓皇而逃——欣赏A’段音乐。
师：”如果你听到的和第一段相似，就拿起你的红领巾寻找小猫的叫声，如果你听到的是第二段，那就站起来跳舞。
师带领学生一起用红领巾寻找猫的声音
用图片来对比A.B主题
师：“老师这里有几张图片，请你们为他选择合适的主题。
（连续的线条，圆圈，表现了A主题的抒情与优美，垂直的线条，表现了b主题的活泼与弹性）
3.师：”同学们，还记得刚才我们跳得时候，在结尾的时候，老师设计了一个连续向上的动作，又突然掉下来，那老师告诉你，这首歌曲的结尾很有特点，是一个延续的延续的上行，突然又下降，这是个什么感觉呢？是个紧张的感觉，就好像有不好的事情发生，又好像有特别的事情要发生一样。
师：“你们觉得到这个结尾，发生了什么事情呢？
生：“小猫摔跤了”
4.师：谁来给这个结尾设计个动作？一定要符合连续的上行，又下降的感觉
请同学上台来演示，（最后连续上去，再扔掉丝巾）
师：“那老师同学们再次拿出丝巾，来设计这个结尾动作，你可以模仿它们的动作，也可以自己设计动作。
5.下面我们完整的来欣赏这首《小猫的圆舞曲》
师：“是该和安德森爷爷家的小猫说再见了，安德森爷爷说同学们的想象力可真丰富，下面让你们走进音乐大厅，去静静的感受这首管弦乐演奏的《小猫圆舞曲》。听听小猫的声音是哪里来的？
结尾还听到了什么声音？
师：“小猫和小狗在结尾处又发生了怎样的故事呢？课后小朋友可以再做一个交流，好了时间差不多了，我们要和安德森爷爷说再见了，感谢安德森爷爷给我们带来了这么有意思的《小猫圆舞曲》。