小学信息技术湘电子版（2019）五年级下册第3课 宝藏的故事——网上视频浏览精品表格教学设计及反思

这是一份小学信息技术湘电子版（2019）五年级下册第3课 宝藏的故事——网上视频浏览精品表格教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学准备，教学目标，教学流程等内容，欢迎下载使用。
一、教学准备
1、教材分析：
本课教材内容有3页（P13-15），以项目活动的方式进行内容编排，本节活动任务是以腾讯视频网站搜索“素纱襌衣”并学习在线观看视频的过程。具体为：（1）认识常用搜索视频网站；（2）进入腾讯视频网站，在站内搜索“素纱襌衣”查找视频并观看。
教材处理：
腾讯视频的广告太多，观看体验不好，改用“哔哩哔哩”网站（简称B站）。
设计一个俄罗斯套娃式的任务：使用B站的学习视频来学习视频浏览，提升学生数字化学习能力培养。
增加一个关于“视频”浏览的主题讨论活动：对于沉迷“抖音”“快手”等短视频现象，我们怎么正确对待。提升学生辩证思维能力，加强信息伦理道德教育与健康上网行为规范。
舍弃教材中的解说词编辑活动，我们学生的水平有点跟不上；舍弃资料中的安全下载软件内容，替换为对“沉迷短视频”现象的讨论。
2、课标要求：
本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息技术与社会”、“信息获取与鉴别”模块，体现了如下要求要求：9.知道沉溺虚拟时空和网络游戏的危害，能有节制地使用数字化设备，养成健康的数字化生活习惯。（“信息技术与社会”模块）3.体验因特网丰富多彩的信息资源，能根据需要合理利用网络获取信息资源，初步形成通过网络获取信息的意识。5.知道网上信息良莠不齐，不浏览、不传播不良信息，初步具备信息防护意识与能力。（“信息获取与鉴别”模块）
3、学生分析：
关于本节已有的知识储备：1、前两节已经学习过浏览器的使用与使用搜索引擎的方法。2、学生已经具有在手机上使用APP看视频的生活经验。所以本节的内容对学生来说是没有什么难度的。重要的是开展好正确的、健康的使用网络视频的数字化学习与生活方式的引导。
4、教法与学法：
以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。
学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。
5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。
6、板书设计（思维导图）：单独绘制
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解常见的视频网站与进入方法。
（2）学会进入B站找到教材中本课的教学微课视频并观看学习。
（3）认识都沉迷网络不利于身心健康发展。
2、过程与方法：
（1）通过小组探究操作学习在B站检索到学习资源并开展学习。
（2）通过讨论探究，认识到对于网络视频要有选择、有节制的使用。
3、情感态度与价值观：
（1）认识到网络学习的价值。
（2）认识到过于沉迷网络时空是不健康。
4、学科核心素养：
信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任。
5、教学重点：
网络视频的浏览。
6、教学难点：
对待网上视频的态度。
课时安排： 1课时
三、教学流程
教学环节
教学内容与活动
设计意图与
技术运用
活动一：
我是动画
迷活动

1、教师发起活动：最受欢迎的动画片投票调查
序号
动画片
喜爱人数
1
狮子王
2
爱探险的朵拉
3
汪汪队立大功
4
猪猪侠
5
果宝特攻
7
虹猫蓝兔
（如果简单调查可以班级提问，举手表决；如果搞得正规些可以使用问卷星做好问卷，发链接给学生网上投票）
如何在电脑上看这些动画片呢？
介绍视频网站：
1
优酷
2
爱奇艺
3
腾讯视频
4
哔哩哔哩
教师演示 在优酷 查找 狮子王 并播放片段
请学生上讲台使用教师机 展示 在不同的平台检索想看的动画片（教师现场指导、订正、评价）
（不可以让学生在学生机上练习，这样学生注意力会被节目吸引，课堂节奏不可控）
教师引入正题
动画片虽好看，但是上课的时候最主要的任务是学习，刚才打击看的很多视频网站有很多的游戏广告，今天老师介绍一个可以看到很多学习资源且广告比较少的网站：哔哩哔哩，简称B站
范围限定
研究方法
隐性教育：
调查法
实践练习
学以致用
活动二：
深入B站
在线学习
视频学习
资源使用
B站线上学习本课教材内容
教师：演示进入B站，浏览器输入bilibili.cm
学生：模仿进入B站（后面操作类似）
在搜索框输入 “信息技术五年级下册微课”
如图：
点击进入微课集：
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选择课程：点击右侧内容，本课是第3可，需选 P3
播放
通过学习“P3 视频浏览”的微课，小组合作尝试如下功能：
暂停、全屏、调音量、调分辨率、调速度……
问题：通过这个方法，大家是不是能找到5年级上册的学习内容的微课视频？如果你想看看预览6年的学习内容你也可以找找相关视频看看，这对大家的学习很有帮助。给大家3分钟时间自由探索吧。
数字化学习
活动三：
上网行为
讨论活动
你玩“抖音”“快手”吗？我们了解几个沉迷手机的案例，来开展个“七嘴八舌，各抒己见”的活动。
这是不是个好发明？
2、知乎文章：如厕看手机的危害
3、讨论：哄娃神器
4、归纳解决方案
辩证思维
训练
文献调查
方式训练
信息伦理
教育
活动四：学生浏览教材文本，教师帮助总结本课内容（文本阅读能力与总结归纳能力培养）
活动六：
作业
用文字处理软件给沉迷“抖音”的人写一封建议书。